一年品生上.docx
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一年品生上
新一册品德与生活上备课
课程标准对本学段的要求
一、总目标要求：
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形式形成和发展的重要时期。
为了提高儿童品德教育的针对性、效实性。
“培养他们具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
”这是本课程的总目标。
二、分目标要求：
品德与生活课程的分目标在总目标的统领下，以促进儿童发展为核心，分成“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识于技能”、“过程与方法”等四个方面。
（一）情感与态度
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
3、自信、诚实、求上进。
（二）行为与习惯
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱护资源。
（三）知识与技能
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
（四）过程与方法
1、体验提出问题、探索问题的过程。
2、尝试用不同方法进行探究活动。
二、内容标准：
品德与生活课程的内容标准是以儿童四个方面的生活，即健康安全的生活、愉快积极的生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创薏的生活为基本框架进行建构的。
（一）健康、安全的生活
1、养成良好的生活和劳动习惯。
2、有初步的自我保护意识和能力。
3、适应并喜欢学校生活。
（二）愉快、积极的生活
1、愉快、开朗。
2、积极向上。
3、有应付挑战的勇气。
（三）负责任、有爱心地生活
1、诚实友爱。
2、遵守社会规范。
3、爱家乡、爱祖国。
（四）动脑筋、有创意的生活
1、有创造的愿望和乐趣。
2、动手、动脑。
3、养成探究的习惯，学习探究的方法。
4、获得知识、积累经验。
全册备课
一、学生情况分析：
一年级共有学生94人，男生63人，女生31人。
他们大都是6-7岁的儿童，基本上是从幼儿园过度到一年级。
刚刚来到学校，对学校的一切都很陌生、新鲜，充满了好奇心。
二、教材分析：
本册有4个单元。
第一单元我上学了；第二单元良好的习惯；第三单元学校的一天；第四单元银色的冬天。
三、学习目标：
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形式形成和发展的重要时期。
提高儿童品德教育的针对性，培养他们具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
四、教学重点：
使学生对新同学、老师、有初步的认识。
在活动中熟悉学校环境，感受学校的美。
教学难点：
适应并喜欢学校生活，正确的评价自己与他人。
培养人与人交往的能力，养成良好的读书、学习、生活习惯。
五、教学进度：
第一单元3课6课时；第二单元3课6课时；第三单元4课8课时；第四单元3课6课时；共计22课时。
分布在21周。
六、教学准备：
准备与教材有关的书籍、投影、小制作、等。
提高教育教学质量措施：
1、认真备课，钻研教材，充分利用电教手段调动学生学习积极性，激发学习兴趣。
2、集体授课与个别辅导有机结合，加强优、差生的辅导工作。
查漏补缺，提高整体教学质量。
3、培养学生独立思考，边读边想，刻苦钻研的良好的学习、生活习惯。
4、经常与家长联系，发现问题，共同商讨解决。
5、对学生多鼓励表扬，保护学生的积极性，培养学生的自信心和创造性的思维。
一、课程标准解读：
课程标准的总目标是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
根据总目标的要求，本单元的教学目标为：
情感与态度：
1.适应并且喜欢学校的生活，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.喜欢和老师、同学交往，表现对老师与同学的喜爱。
3.锻炼口头表达和情感表达能力，表现出对小学生活的美好憧憬。
行为与习惯：
1.尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
知识与技能：
1.熟悉学校环境，能知道学校中的各种设施、设备的作用。
2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.能分辨铃声的指示，安排自己的学校生活。
过程与方法：
1.采用调查活动，引导儿童熟悉环境、了解学校的各种设施。
2.情景模拟与角色扮演，体验学校生活中的各种规则与纪律要求。
3.讨论交谈初入新环境的感受等。
二．教材分析与教学建议：
本单元是遵照《品德与生活课程标准》“健康、安全的生活”德目的有关要求而设置的。
目的是使儿童能适应、喜欢学校，熟悉学校环境，遵守学校生活的规则与纪律。
本单元的设置是很有针对性的。
儿童刚刚入学，尚未体验当学生的滋味，刚入学的情景会给他们留下极深刻的印象。
再通过课堂学习加深学生的印象，使学生对未来的学习生活有更美好的向往。
因此，进行第一单元的教育是极为必要的。
是对一年级同学来说是最起始的层次，是学生对学校的初步认识。
单元备课
第一单元
一、教材分析：
本单元3课同属适应并喜欢学校生活德目，第一课则侧重于谈学生对变化的感受与体会，是对在学校里情绪安定，有愉快心情的培养，向往小学生美好生活的培养。
本课是入学教育的第一课。
目的是使学生知道从上学的第一天起，自己就是个小学生了，。
这课书将是小学生对学校生活和学习产生第一印象，这对于他们今后如何开始小学生活有着非常重要的意义。
除入学儿童学校生活既充满了希望，同时又有些胆怯和紧张。
本课针对初入学儿童的这种心理状态，帮助他们解决疑惑和困难，激励他们愉快的开始小学生活。
二、学习目标：
1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
三、教学重点：
认识新同学、老师，初步锻炼学生人际交往的能力。
熟悉学校的环境，感受学校的美。
使学生体验做一名小学生的自豪与快乐。
教学难点：
培养学生良好的养成习惯，认识事物的能力，人际交往的能力等。
四、教学准备：
录音、幻灯、书籍等
第一单元我上学了
一、单元目标：
1、熟悉学校，初步适应学校生活。
2、体验作为小学生的愉快和责任。
3、学会遵守必须的纪律和行为规范。
4、学习了解新环境的方法。
第一课时
认识新朋友
一、导入新课：
同学们上学了来到一个新的集体，在这里我们又认识了许多新朋友，你们高兴吗？
现在让我们互相认识认识。
你们知道认识新朋友的方法吗？
见面问好
二、学习儿歌指导行为
1、老师教儿歌，看谁学的最快。
2、指导学生跟老师读。
3、拍手说儿歌。
4、指名上台表演
三、拓展生活知识：
1、说说你还知道哪些打招呼的方式。
2、遇到老人怎么打招呼。
遇到不认识自己的老师呢？
3、爸爸怎样跟同事打招呼，妈妈怎样跟邻居打招呼。
四、说说我自己：
老师先向同学们介绍自己，（自我介绍），这是初次与人交流认识的一种形式，谁愿意向大家介绍介绍自己。
五、总结
六、作业：
收集、制作小名片。
第二课时
教师和儿童互相熟悉、了解、交往的游戏活动
一、击鼓传花，自我介绍：
教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家作自我介绍，
可以介绍自己的名字、爱好等。
二、展示自己收集的名片（实物投影）
三、说说你学到了什么？
你能不能让它更漂亮。
设计小名片：
（1）设计自己喜欢的形状。
（2）在名片上填写班级、姓名、画上自己喜欢的运动，写上自己的家庭住址、电话号码。
展示、评比（实物投影）
四、说说你想把名片送给谁，你准备怎么说
五、活动
六、总结
第三课时
一、导入新课：
1、上节我们用介绍、交换名片结识了很多朋友，你愿意和新朋友一起玩吗？
2、你会什么游戏
二、找学生示范：
三、说你想提问哪些问题：
1、朋友游戏。
2、鹰捉小鸡。
四、学习〈找朋友〉歌曲
五、操场做游戏。
每个学生翻出一张照片，立刻说出是谁。
六、画展、照片展
1、画一画新同学、新老师
2、在画像下写上自己想说的话
展示
七、体验上学的快乐
1、介绍新朋友——文具和新书。
2、说说你的开心事。
课后小结：
主题二、美丽的学校
主题目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
活动建议：
1、参观：
校园探秘队：
（1）引导学生自由分组，分成几个探秘小队，每组推选一名了领队。
（2）开展探索校园景色、发现学校的和活动。
2、交流：
探秘报告会
引导学生以自己喜欢的各种形式报告一下观察学校时的发现，并推选代表在全班发言，互相交流。
3、展览：
我心中的校园
在参观、交流的基础上，引导儿童自由选择校园中自己最喜欢的地方和最感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、泥塑、模型等各种方式加以表现和创造，并将这些作品布置成展览会，互相观赏交流。
这些活动可与班会、艺术课结合进行。
4、制作图书：
《我们的校园》
（1）学生用画的方式，表现校园的美。
（2）大家一起创造出一句好的广告语。
（3）装订成册。
5、语言表达：
校园广告
指导要点：
1、不要过分的小、强调要看什么，不宜过多地用规章制度去约束儿童的探索。
2、鼓励儿童尝试自己讨论行动计划，提出自己想看的、想了解的东西及想解决的问题。
3、充分利用儿童的这些观察、发现来激发学生热爱学校、热爱大自然的情感。
4、注意培养学生的文明习惯，注意自己的活动不影响他人。
5、指导学生用自己喜欢的方式来表现自己的见闻。
6、注意与其它学科之间的联系。
第一课时
认识校园
1、教师带领学生参观校园，适时为学生讲解或者请学生讲解。
2、在参观过程中，让学生边看边说好在哪里？
干什么用的？
我们应该怎样爱护校园。
3、交流感受，如：
说说校园中设施的特点和功能等。
4、指导说，展示我心中的校园。
第二课时
介绍校园
一、交流观感，谈中增情。
二、指导学生说说，我们校园美不美，你喜欢哪里？
三、引导学生用简单、明确、生动、形象的语言赞美学校。
如：
大大的操场，明亮的教室，济铁七小是我们学习的乐园。
四、引导学生制作用绘画、纸工、泥塑、模型等各种方式表现校园的美，互相观赏交流。
1、师生共同讨论如何制作、什么方法、应包含哪些内容、如何分工等。
2、用统一规格的指画出自己最喜欢的校园一景或学校里的人与物，并写上自己的名字及想表达的内容。
3、把各图画单页合定成一本，让学生画封面。
课后小记：
主题三我是一名小学生
主题目标：
1、了解并遵守小学生行为规范,发展自我约束力和良好的行为规范。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3、遵守交通规则，注意安全上学和回家。
4、能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。
活动过程：
第一课时
一、放《放学歌》，说说你愿意上学吗？
你知道怎样做一个好学生吗
二、谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做一个合格的小学生？
三、学习《小学生守则》
1、分条学习。
2、请学生结合自己的实际情况谈一谈自己做到了哪些？
没有做到哪些？
四、讨论：
如何做个合格的小学生
第二课时
平平安安回家
一、说一说
1、们应该有哪些良好的行为规范。
2、在家里你是怎样做的，当了学生放学后应该做什么？
二、指导看图
1、说说图上的小朋友在干什么？
2、说说自己住在哪儿，每天是如何上学的。
3、引导学生说出上学路上的一些不安全的地方，画下来。
三、我知道的交通安全标号
1、收集各种交通安全标志。
2、说说它们的含义，起什么作用。
3、画下来贴在教室里。
四、讨论会：
这样做对不对
1、列举上学路途中学生最容易遇到的问题。
2、讨论：
这样做对不对，为什么，应当怎样做。
五、模拟游戏
（1）我是交通小民警
A、引导学生说说上学路上要遵守哪些交通规则。
B、设置情境，让学生轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，在活动中宣传安全知识。
（2）陌生人和我说话
请一名儿童扮演扮演学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导启发儿童作出种种反映。
然后互换角色，适时进行安全教育。
（3）下雨怎么办
A、教师提出问题：
上学路上，突然下雨了，应该怎么办？
B、学生展开讨论。
C、引导学生分配角色，创设情境，开展模拟游戏，适时进行安全教育。
六、玩一玩
1、投影出示（23页图）引导学生讨论怎样才能安全回到家？
2、说说你的理由。
3、在路上应该注意什么？
4、老师发一张联系卡，请同学们带回家让父母填一填，认真做好记录，比比看谁在家里表现最好。
这样才是好学生。
课后小结：
第二单元
指导要点：
1、不宜过多地用规章制度去约束儿童的探索。
2、鼓励儿童尝试自己讨论行动计划，提出自己想看的、想了解的东西及想解决的问题。
3、充分利用儿童的这些观察、发现来激发学生热爱学校、热爱大自然的情感。
4、注意培养学生的文明习惯，注意自己的活动不影响他人。
5、指导学生用自己喜欢的方式来表现自己的见闻。
6、注意与其它学科之间的联系。
主题1认识我们的身体
活动准备：
1、活动用图片。
2、做手影游戏用的幕布、手电筒等。
3、CAL课件。
活动过程：
第一课时
一、戏激趣，认识身体。
师：
小朋友，老师这里有一些图片。
用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢吗？
谁上前面来拼一拼？
（学生一起拼小人）
师：
小朋友看一看，他们拼得怎么样？
（学生评价，不好的地方让学生改动。
）
师：
刚才，我们通过拼小人的游戏，了解我们的身体大致可以分为四部分：
头部、颈部、躯干和四肢。
下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？
（学生自由观察自己的身体并交流认识其他部位，师也可以适当提出补充）
二、游戏：
剪刀、包袱、锤决定输赢，赢的说出身体某一部位，生指出。
二、故事引领，了解作用
1、师讲《鼻子和嘴》的故事
2、讨论：
如果鼻子和嘴巴分了家，主人会怎么样呢？
故事中的眼睛是怎么说的？
三、指导说：
谁还能说说身体其他部位还有什么作用？
四、课后记：
第二课时
我有一双小巧手
主题目标
1、知道手的作用，培养学生勤于动手动脑的意识，初步形成习惯。
2、体验手的作用，培养学生的合作精神。
活动过程
一、做手影游戏
1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏兴趣。
2、小组活动，看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流，评议。
教师指导，激发兴趣。
五、我有一双小巧手
a）谈话：
同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？
b）交流、评议。
c）出示儿歌：
“人有两件宝，双手和大脑。
双手会劳动，大脑会思考。
”
d）学习儿歌
e）谈谈体会
f）夸自己的手。
六、试以下，手是怎样灵巧的，画一下自己的脸。
七、交流自己身体各部位的作用。
八、小结
第三课时
一、联系生活，激发保护意识
二、切身体验，学习正确的方法
指导学生说说每天是怎样刷牙、洗脸的？
做个样子给大家看看。
二、反思行为，养成良好的习惯。
三、活动激励，督促习惯的形成。
四、活动：
人人争做“卫生小天使”。
主题二正确的姿势
活动准备
指导学生观察周一的升旗仪式，作课件。
学生收集坐、立、走姿势的图片，观察各种走立走的姿势。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们。
你们通过观察人们的坐立走，发现了什么？
2、星期一早上，咱们学校是怎样举行升旗仪式的？
同学们是怎样向国旗敬礼的，他们的姿势是怎样的？
二、指导说说
1、你见过天安门前的国旗班的叔叔门是怎样升旗的吗？
他们是怎样
走的？
2、谁来学一学
3、评论
4、学习叔叔们，我们应该怎样去做？
三、指导做一做
1、学习叔叔们，谁会这样走一走，坐一坐，站一站。
2、表演，评论，表扬。
四、资料交流，实物投影出示收集的图片。
1、指导看图，指导说说，教师相机进行教育。
培育学生良好的行为习惯。
2、说说姿势不正确的危害。
3、说说今后的打算。
五、总结导行，课后延伸。
四、小结
第二课时
一、激趣导入，探究原因
1、结合学生老师戴眼睛的事例让学生说说他们为什么戴上眼镜？
2、派代表讲讨论情况。
3、相机指导，讲保护眼睛的重要。
二、采访交流，活动体验
1、指导说：
同学们你们想不想知道近视眼的感受？
2、采访近视眼同学或老师
3、大家想不想亲身体验一下近视眼的感觉？
]
4、录象播放一些模糊不清的画面，指导学生说说感受。
三、反思交流，指导行为
1、说说近视眼的苦恼
2、说说你自己好的做法，今后打算。
四、课后延伸，养成习惯。
课后小记：
主题三合理饮食
活动准备：
记录自己近两日一日三餐的吃饭时间和内容，在家长的指导下填写记录表。
活动过程：
第一课时
一、走进生活，情景导入
1、小朋友们，大家好！
听说附近有一家食品店刚刚开张，让我们一起去逛逛。
2小朋友在食品店里选购食品的有关镜头。
问一问小朋友，你们喜欢吃什么？
引导：
吃什么才是最科学、最合理的呢？
二、进入新课
三、联系生活，体会明理
1、看生活短片《明明的早餐》
2、指导说：
明明为什么不吃早餐？
你有过这样的经历吗？
不吃早餐有什么危害？
师点播：
早餐不仅要按时吃，而且要吃好，这样才能确保身体能量的需求，身体才会健壮。
四、观看动画片《爱吃零食的晶晶》
1、指导说说常吃零食有什么坏处？
2、说说自己，有没有吃零食的习惯，这样做好吗？
五、活感悟，辨析提高
1、按时吃饭，结合自己记录，说说自己做的。
2、吃饭适量，不挑食。
六、总结归纳，课后延伸：
1、指导说说，这节课你学到了什么？
明白了什么？
2、你准备今后怎样去做？
第二课时
饮食要讲究卫生
一、说说我的生活习惯：
1、你挑食吗？
爸爸妈妈提醒过你们哪些东西不能吃吗？
2、同学们，
二、活动安排：
我做“健康小卫士”
1、考一考：
出示一些食品袋让学生判断，能不能食用。
2、活动继续，评出健康小卫士。
板书设计：
课后小结：
第三单元学校的一天
一、课程标准解读：
在品德与生活学科的课程目标和内容标准中明确指出要尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪，这是道德启蒙教育中最基本的教育内容。
小学一年级阶段属于启蒙教育阶段。
儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词对于儿童来讲比较陌生，在他们看来这不是一件看得见、摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家、祖国”的真正含义。
在教授时，必须以学生的生活实际为基础，以学生熟悉的内容为依托，运用学生们能够明白的、喜好的事例为中介，对他们进行有关课程内容的介绍。
让儿童通过学习，懂得自己是中国人，我们的祖国是中国，要热爱自己的祖国。
情感态度:
1.激发爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。
为自己是中国人而自豪。
2.感受全国人民欢度国庆的喜悦心情。
激发对国旗、国徽的尊敬和热爱。
3.体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
行为与习惯 ：
1.升国旗时要敬礼。
2.唱国歌时要肃立。
知识技能：
1.知道祖国的国名全称。
.知道祖国的生日既国庆日。
2.认识国旗、国徽。
知道国旗、国徽是代表国家的。
.知道升挂国旗、国徽的主要场合。
3.知道关于祖国的浅显常识，如首都、国歌等。
过程与方法：
1.通过参加升旗仪式练习，养成良好的站姿。
2.通过参加升旗仪式练习，养成用宏亮声音唱国歌的好习惯。
二、教材过程：
2课时：
第一课：
升国旗
第二课：
我向国旗敬个礼
1、升国旗
一、教材分析
课本第44、45页，通过开国大典的图片引出祖国生日的由来，告诉学生：
我们祖国妈妈的名字叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
第28页下图是表现海内外华人百姓手举国旗庆祝国庆的情景，说明身在海外的华人同胞，虽然不在祖国妈妈的怀抱，但他们心中时刻想念着自己的祖国，我们的祖国强大了，他们也随之欢欣、跳跃。
二、目的要求：
1、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。
2体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
共同领略祖国壮美的山河景色，激发他们热爱祖国的情感。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、在教授这一课时,播放歌曲录音《大中国》让学生听歌曲并跟着唱，导入新课。
带动会唱的同学唱起来，不会唱的也就跟着唱。
要使学生通过唱歌，记住第一句歌词：
“我们都有一个家，名字叫中国……”在听和唱的过程中，使学生受到热爱祖国情感的感染。
在唱歌的同时，可以配相关的插图，使学生知道我国各民族人民像兄弟姐妹一样，共同生活在“中国”这个地方，中国是全国人民共同的家。
2、指导看图，说说图上都有什么？
你知道了什么？
3、组织学生观看这方面的录像或参加升旗活动。
直接感受和体验升国旗时的庄严气氛
4、说说你还知道那里的升旗仪式。
谁知道升旗时我们应该怎样做？
5、介绍北京升旗议式，升旗看录象
6、小采访：
采访爷爷奶奶、爸爸妈或其他人，了解有关国庆节的知识和人民英雄的事迹，知道新中国成立前儿童生活的情况。
7、让儿童收集资料，了解祖国各地的特产或代表性建筑等。
8、小巧手—我心中的祖国
儿童通过剪纸、绘画、拼接、表演、等各种方式表现自己心中的祖国。
第二课时
一、创设情景，导入新课
1、播放无星红旗在天安门广场、奥运赛场、贫困山区、边防哨所升起的录象。
2、指导说说：
（1）你看到了什么？
（2）如果你就在他们当中你会怎么做？
（3）为什么？
二、结合实际，指导行为：
提问：
每周升旗，你在升国旗时是怎么做的？
当时你的心情怎样？
1、小组讨论交流
2、教师总结表扬。
三、创设情景，激发感情
1、领着学生到操场主席台前感受升国旗时的气氛。
2、指导学生说说感受。
四、画画国旗，延伸感情
1、画画国旗。
2、说说，再次升旗时你会怎么做？
五、交流反思，拓展感情。
1、说一说，国旗出现在什么场合？
哪样做不符合《国旗法》？
2、找一找，有关国旗的文字材料。
3、听一听，有关国旗的故事。
六、总结播放《五星红旗》歌曲。
2、有趣的课
第一课时我喜欢的课
一、谈话导入：
1、同学们，你们上学已经有两个月了，你们和我已经十分熟悉了，今天，老师将带你们进入“知心小屋”，咱们说说知心话，好吗？
2、指导说：
你们上过什么课？
用课件展示所学的课程。
二、说说“品德与生活”课：
1、请喜欢上“品德与生活”课的同学举起手来。
2、指导说：
说说你为什么喜欢上品德与生活课？
说说：
你为什么不喜欢上品德与生活课？
上品德与生活课有什么好处？
三、说说其他学科好吗？
1、你还喜欢上什么课?
2、为什么喜欢上这门学科？
四、说说自己的做法：
1、谁愿意说说自己在喜欢的课上是怎样听讲的。
2、说说上这些课的好处，你在这些课中学到了什么？
3、教师总结表扬。
五、评价：
第二课时
一、导入新课
1、问：
谁看过“阳光快车道”节目？
说说“阳光苗苗”怎么样？
2、举例说说他们的才艺。
你敢和他们比一比吗？
二、才艺展示，现场表演：
1、表演特长：
2、鼓励表扬：
三、帮助“阳光苗苗”大行动：
1、有一位阳光苗苗遇到了困难，大
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