《雅鲁藏布大峡谷》第二课时教学设计.docx

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《雅鲁藏布大峡谷》第二课时教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》第二课时教学设计

【教学目标】

1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

【课前准备】

1、课件。

2、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。

【教学过程】

一、课前谈话

能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

（播放《珠穆朗玛》的歌曲。

）

二、谈话引入，熟读课题

师：

同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……

（生答：

珠穆朗玛峰。

）

师：

这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。

就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……

（生：

雅鲁藏布大峡谷。

）

师：

这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

（生：

雅鲁藏布大峡谷。

）

师：

我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗?

让我们一起兴奋地读读地名吧。

三、精读感悟，体会美景

1、整体感知：

⑴师：

会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。

请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：

雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观?

板书：

景观

⑵反馈。

板书：

壮丽奇异

2、体会壮丽：

⑴师：

你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。

⑵出示句子：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑶师：

你从这句话怎么体会出壮丽呢?

⑷师：

你是怎么理解“高峰”的?

⑸师：

你是怎么理解“深谷”的?

出示句子：

雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。

它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。

峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

”

①你是怎么体会出深谷的呢?

②举例说明峡谷的深：

师：

我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有1000米高，那2268米相当于有几个人民医院呢?

6009米呢?

峡谷的之深可想而知。

③出示世界峡谷深度极值对比表：

体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。

师：

老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。

世界著名峡谷深度极值对比表

峡谷名称

长度极值

深度

中国雅鲁藏布大峡谷

504.6公里

6009米

美国科罗拉多大峡谷

370公里

2133米

秘鲁科尔卡大峡谷

90公里

3200米

尼泊尔喀利根得格大峡谷

60公里

4403米

中国金沙江虎跳峡

3000米

中国长江三峡

800米

师：

请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么?

师：

看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢?

④指导朗读。

⑹理解“咫尺为邻”：

出示图片。

⑺读出壮丽：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑻过渡：

大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。

3、体会奇异：

师：

大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢?

请同学们去细读第3、4小节。

⑴预设情景一：

出示句子：

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。

大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

①师：

你是怎么体会出神奇的?

②师：

“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗?

都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。

③师：

同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。

④指生朗读：

师：

下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。

⑤师：

我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。

⑥师：

说说你脑中出现了什么图像?

⑦师：

大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。

这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。

（齐读这一部分。

）

⑵预设情景二：

出示句子：

在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。

不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

①师：

老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。

（出示图片）

②师：

山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

这里的“画卷”能换成图画吗?

为什么?

（体会移步换景的神奇。

）

③师：

这样看也看不完的画卷放在哪里呢?

（点击“凌空”。

）

④师：

神奇吗?

那就读出它的神奇吧。

（男女分读。

）

⑤师：

你还从哪里读出大峡谷的奇异呢?

⑶预设情景三：

出示句子：

在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。

许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

①师：

说说你的理解?

你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的?

②师小结：

是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢?

（边说边放图片。

）

③师：

谁能自豪地读读这句话。

④师：

看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢?

齐读。

4、小结：

你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。

那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗?

5、师：

激动人心的一刻终于到了，本世纪──21世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。

（放录像。

）

6、师：

旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢?

三、扩展练习

1、师：

看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。

“怀着期待，走近了你。

轻轻地，揭开你那神秘的面纱。

你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。

季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。

壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷!

”

2、师：

看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。

可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。

3、反馈。

四、尾声

师：

美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。