Module 3 My school 教学设计.docx
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Module3Myschool教学设计
Module3Myschool
一.教材内容分析
本模块以学校为话题,把焦点放在对学校的介绍上,话题贴近学生生活,新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前后调整),合理设置课时,适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野,进行理想、人生规划的教育。
二.学情分析
通过前面两个模块的学习,学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本模块是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上,这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。
这样就有利于他们更好地运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
三.教学目标
1.语言知识目标
语音
掌握四个元音/ʌ//a:
//ə//ə:
/
词汇
there,computer,furniture,map,wall,dictionary,library,picture,television,right,really,many,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,lot,alotof,any,tree,dininghall,hall,library,playground,science,lab,infrontof,behind,building,gate,office,between,middle,near,with,for,room
词组
句型
thereare…,thereis…, howmany…,alotof,dininghall,infrontof,ontheright
语法
1.therebe句型
2.方位介词的用法
功能
介绍学校的设施。
话题
以学生和学校为中心,以介绍学校的设施为话题。
2.语言技能目标
听
听懂有关介绍的简短对话,提高学生实际应用能力。
说
能利用therebe句型介绍自己的班级和学校;流利地说出本模块的生词、短语。
读
能阅读包含therebe句型的有关学校介绍的简单文章。
进行简单的阅读技能训练。
写
1.能用therebe句型写出简短的介绍教室和学校的句子;
2.能正确使用缩写形式;
3.能用参考词造句。
演示与表达
能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。
3.学习策略目标
不断提升自主学习能力,有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系、归纳、推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改。
交际
学习运用恰当词语介绍教室和学校。
资源
通过其他资源获取更多自我介绍的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词,形成话题联想的习惯。
合作学习策略
关心身边的生活环境,能互相介绍有关教室、学校的情况。
其他
培养联想能力,如场所与功能的联系。
4.文化意识目标:
在中外对比中,了解不同国家的学校发展情况,了解不同国家的学校教育。
5.情感态度目标
培养学生热爱学校,热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四.重点难点
1.教学重点
[1]重点句型:
therebe句型表示存在的肯定、否定与疑问形式。
[2]重点话题:
Introduceaschool,aclass,identifydifferentplaces
2.教学难点
[1]数词与名词连用时,名词的单复数的使用。
[2]掌握therebe句型。
[3]描述自己的班级和学校,能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计
Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标:
掌握下列重点单词和词组的意思及用法there,forty-six,computer,map,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen,eighteen,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree
2.能力目标:
能在实际情境中运用句型:
thereis/thereare介绍自己的班级
3.情感目标:
培养学生热爱学校,热爱自己家园的意识。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点:
Thereisa/an….
Thereare
2.难点:
Thereisa/an….
Thereare…的具体用法.
TeachingAids:
Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Talkaboutyourclassroom.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.
Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.
blackboard,book,classroom,computer,desk,furniture,map,picture,television,wall
Step4Listening
Listenandchoosetherightpictures.
20twenty30thirty40forty50fifty60sixty
70seventy80eighty90ninety
Step5Listenandread
1.Listenandtelltrueorfalse.
TherearethirtystudentsinLinda’sclass.()
TherearetwentystudentsinDaming’sclass.()
ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.()
2.Readthedialogueandfillintheblanks.
Class
Number
ofstudents
Pictures
Typeof
map
Linda’sclass
Daming’sclass
Step6Languagepoints
1.What’s…like?
这个句型用来询问“……是什么样?
”
e.g.What’sanelephantlike?
大象是什么样子的?
2.atthefrontof表示“在……的最前面”。
inthefrontof表示“在……的前面”(在内部的前面)。
infrontof表示“在……的前面”(在外部的前面)。
3.’s所有格表示所属关系,意为“……的”。
e.g.teacher’sdesk
4.alotof+n.表示“许多的,大量的”。
5.photo&picture
【例句】
1)It’saphoto/pictureofJeff’sfamily.
2)Robertcandrawapicture.
【结论】
由例句1可知,photo和picture均可表示“______”的意思;由例句2可知,
picture还可表示“______”的意思。
【运用】
根据所讲内容将下面的句子翻译成英语。
这些是张老师的两张照片。
Thesearetwophotos/picturesofMissZhang.
Step7Grammar(therebe句型)
1.
(1)Findthedeclarativesentencesfrom3.
(2)Pointouttheuseofthedeclarativesentencesandthenegativesentencesin“therebe”.
(3)Dosomeexercises.
2.
(1)Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.
(2)Pointouttherulesabouthowtochangeintointerrogativesentences.
(3)Dosomeexercises.
Step8Pronunciationandspeaking
1.WorkonPart4.(Listenandrepeat.)
/ʌ/some
/a:
/areclassroom
/ə/computerteacher
/ə:
/girlthirty
2.GiveSssomevideosaboutthephoneticsymbols.
3.WorkonPart5.(Listenandrepeatthenumbers.)
LetSsmastersomenumbers.
4.WorkonPart6.(Matchthewordswiththenumbers.)
Step9Makeasurvey
Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.
Howmany…
Numbers
desks
televisions
students
girls
boys
blackboards
teacher’sdesks
Pictures
computers
maps
1.AskSstoreadthewordsinthetableandcountuphowmanythereareofeachitemintheclassroom.
2.HaveSswritetheirsentences
Step10Talkaboutyouridealclassroom
A:
Howmany…arethereinyourclassroom?
B:
Thereare…
A:
Istherea…
B:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:
Arethere…?
B:
Yes,thereare./No,therearen’t.
Step11Exercises
Step12Homework
运用“Howmany…”和“Therebe…”句型,编写一个对话,描述你理想的学校。
Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标:
掌握下列重点单词和词组的意思及用法dininghall,gym,sciencelab,infrontof,inthemiddleof,between…and….,nextto,behind
2.能力目标:
能在实际情境中运用句型:
Whereis…It’s/Whereare….They’re….
Canusetheprepositionsoftheplaces.
3.情感目标:
Totalkaboutourschoolanddesignourschool.
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点:
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;
Totalkaboutthelocations.
2.难点:
ToimprovetheSs’readingability.
TeachingAids:
Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Presentation
Lookandsay.
Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step2Lookandchoose
WorkonPart1.Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.
buildingdininghallgatelibraryplaygroundsciencelabsportshall
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.
behind,between,infrontof,ontheright
Step4Readandwrite
ReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.
Step5Listenandanswer
1.TellSstolookatthepictureoftheschoolandaskwhattheycansee.
2.LetSslistentothepassageanddescribetheschoolinpairs.
Step6Readandlabel
Readthepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.
library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuilding
Step7Readandanswer
Readthepassageagainandanswerthequestions.
1)Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
2)Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?
3)What’sontherightofthelibrary?
Step8Languagepoints
1.Betweenthebuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.
between是一个介词,常和and连用。
构成短语between…and…,表示“在……和……之间”。
例如:
IsitbetweenTomandLucy.
在本句中,with也是一个介词,意思是“有”,表示一种附属关系。
例如:
Myfriendhasahousewithabiggarden.
2.Inthemiddleoftheschoolisabigplayground.
inthemiddleof表示“在……的中间”。
3.What’s+地点?
表示“在某地有什么?
”
例如:
-What’sinthelibrary?
-Therearemanybooksinthelibrary.
4.onone’sleft/right表示“在某人的左侧/右侧”。
ontheleft/rightof….表示“在……的左侧/右侧”。
例如:
onhisleft
ontheleftofJim
5.infrontof&inthefrontof
infrontof意为“在……的前面”,指物体外部的前面。
如:
Thereisatreeinfrontoftheclassroom.(树在教室外面)
inthefrontof意为“在……的前部”,指物体内部的前面。
如:
ThereisaTVinthefrontofthecar.(电视在汽车里面)
Step9Grammar
1.therebe句型的特殊疑问句
2.Doexercises.
Step10Lookandsay
1.Lookatthesentencesandsaytheusageofthepronouns.
it用来代替单数名词或不可数名词。
they用来代替复数名词
2.Lookatthesentencesandfindtheshortforms.
itis缩写为it’s.isnot缩写为isn’t.theyare缩写为they’re.arenot缩写为aren’t
3.Dosomeexercisesabouttheshortforms.
Step11Writing
Makeadialogueaboutyourschool.
Step12Exercises
Step13Homework
请写一篇短文,给你的朋友介绍一下你学校的建筑物及它们的位置。
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标:
总结therebe句型;方位介词的用法。
2.能力目标:
能听懂、读懂有关学校介绍的短文,通过学习使学生自如运用方位介词介绍自己的班级或学校。
3.情感目标:
培养学生的合作学习态度和善于总结复习的学习方法。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点:
运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的班级或学校。
2.难点:
ToimprovetheSs’writingability.
TeachingAids:
Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Presentation
Languagepractice:
Therearethirtystudentsinmyclass.
Aretherecomputersoneveryone’sdesk?
No,therearen’t.
Isthereamapoftheworld?
No,thereisn’t.
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Thelibraryisontheleftoftheplayground.
总结therebe句型。
Step2WokonPart1
Askandanswerthequestionsaboutyourschoolaccordingtothepictures.
Step3WorkonPart2
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whereistheofficebuilding?
2.Whereisthedininghall?
3.Whereistheplayground?
4.Whereisthesportshall?
5.Whereisthesciencebuilding?
Step4Fillintheblanks
Readthepassageandfillintheblanksaccordingtothepicture.
Step5WorkonPart3.
Completethemap.
Lookatthewordmapandchoosetherightplacesforthewordandexpressionsfromthebox.
blackboard,classroom,office,sciencehall,sportshall
Step6Aroundtheworld
Readthepassageaboutschoolage.
Step7Moduletask:
Describingyourschool
1.LetSsdrawamapofyourschoolinapieceofpaper.
2.AskSstomakealistofallthebuildingsandplacestheyknow.
Step8Decidewhattodescribewiththehelpofthewordsfromthebox
book,classroom,computer,desk,library,office,playground
AskSstomakeasentencewiththeirwordtodescribetheschool.
Step9Writing
Writeacompositionaboutyourschoo