五年级上册数学课课练.docx
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五年级上册数学课课练
第一单元小数乘法
小数乘整数（例1）································································2
小数乘整数（例2）·······························································3
小数乘小数（例3）·······························································4
小数乘小数（例4）································································5
小数乘小数（例5）································································6
积的近似数（例6）·················································v·············7
整数乘法运算定律推广到小数（例7）··········································8
解决生活实际问题（例8、例9）···············································9
第二单元位置
用数对确定具体情境中物体的位置（例1）····································10
在方格纸上用数对确定物体的位··············································11
第三单元小数除法
除数是整数的小数除法（例1）··················································12
除数是整数的小数除法（例2）················································13
除数是整数的小数除法（例2）··················································14
一个数除以小数（例4、例5）··················································15
商的近似数（例6）·····························································16
循环小数（例7、例8）·························································17
用计算器探索规律（例9）·······················································18
解决问题（例10）································································19
第四单元可能性
事件发生的确定性和不确定性（例1）··········································20
可能性的大小（例2）···························································21
可能性的大小猜物体的多少（例3）············································22
第五单元简易方程
用字母表示数（例1、例2）···················································23
用字母表示数（例3）····························································24
用字母表示数（例4、例5）·······················································25
方程的意义······································································26
等式的性质······································································27
解方程（例1）····································································28
解方程（例2、例3）······························································29
解方程（例4）····································································30
实际问题与方程（例1、例2）····················································31
实际问题与方程（例3）··························································32
实际问题与方程（例4）··························································33
实际问题与方程（例5）··························································34
第六单元多边形的面积
推导平行四边形的面积计算公式··············································35
平行四边形的面积计算公式的应用（例1）····································36
推导三角形的面积计算公式···················································37
三角形的面积计算公式的应用（例2）·········································38
推导梯形的面积计算公式······················································39
梯形面积计算公式的应用（例3）···············································40
组合图形的面积（例4）·························································41
组合图形的面积（例5）··························································42
第七单元植树问题
植树问题（例1）·································································43
植树问题（例2）·································································44
五年级上册数学学科教学进度
2018.9
周次
时间
教学内容
周节
实际
进度
备注
1
9.3——9.7
（一）小数乘整数
小数乘小数
5
2
9.10——9.14
积的近似数
整数乘法运算定律推广到小数
解决问题
5
3
9.17——9.21
小数乘法练习课
（二）位置
练习课
（三）除数是整数的小数除法
5
4
9.25——9.30
除数是整数的小数除法
一个数除以小数
商的近似数
6
中秋节
5
10.1——10.5
休息
—
国庆节
6
10.8——10.12
循环小数
用计算器探索规律
解决问题
整理和复习
5
7
10.15——10.19
小数除法练习课
（四）可能性
5
8
10.22——10.26
掷一掷
（五）1.用字母表示数
5
9
10.29——11.2
1.用字母表示数
2.解简易方程
5
10
11.5——11.9
2.解简易方程
期中考试
试卷讲评
5
期中
11
11.12——11.16
2.解简易方程
5
12
11.19——11.23
2.解简易方程
5
13
11.26——11.30
整理和复习
简易方程练习课
（六）多边形的面积
5
14
12.3——12.7
多边形的面积
5
15
12.10——12.14
整理和复习
多边形的面积练习课
（七）数学广角
5
16
12.17——12.21
数学广角
（八）总复习
5
17
12.24——12.28
复习备考
5
18
12.31——1.4
复习备考
4
元旦
19
1.7——1.11
期末测评
5
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第1节小数乘整数（例1）
基础过关
1.仔细想，认真填。
⑴把2.5的小数点向左移动一位是（），（）扩大到原来的10倍是84.6。
⑵在计算0.37×12时，把0.37看作整数（），它就扩大到原来的（）倍，运算结果必须缩小到原来的（），才能得到0.37×12的积。
⑶0.785×17的积有（）位小数。
3.8×29的积有（）位小数。
2.用竖式计算。
4.38×2125.4×324.08×9
能力提高
在迎接新同学的联欢会准备工作中，五
（1）班买了一条彩带。
同学们第一次用去彩带的一半，第二次又用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半后还剩下6.38m,这条彩带原来长多少米？
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第2节小数乘整数（例2）
基础过关
1.口算我最棒。
0.9×8=2.1×40=1.4×3=4×0.25=
0.25×2=960÷100=1.87×0=0.73×1000=
2.火眼金睛辨对错。
⑴3.02×6的积中有1位小数。
（）
⑵小数乘整数的积一定是小数。
（）
⑶5.21的8倍列式为：
5.21×8（）
⑷0.6+0.6+0.6+0.3=0.3×7（）
⑸8.6×4可以把它变成86×4，积的大小不变。
（）
3.我会列竖式计算。
0.45×92=6.5×28=0.23×400=
能力提高
请你根据21×36=756，写出小数与整数相乘的积是7.56的一个算式。
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第3节小数乘小数（例3）
基础过关
1.仔细想，认真填。
⑴把6.5×0.7这个算式转化成整数乘法，就是把6.5扩大到原来的（）倍，再把0.7扩大到原来的（）倍，然后再把这两个数相乘的积缩小到原来的（）。
⑵如果两个因数都缩小到原来的1/10，积就缩小到原来的（）。
⑶王阿姨买了2.1千克猪肉，每千克猪肉24元，应付（）元钱。
⑷一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积扩大到原来的（）倍。
2.竖式计算我最棒。
1.38×2.2=1.8×2.5=3.04×0.6=
能力提高
小徐家卧室与客厅由一扇高2.7米，宽0.8米的长方形推拉门隔开，推拉门的面积是多少平方米？
周长是多少米？
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第4节小数乘小数（例4）
基础过关
1.口算我最棒。
0.7×5=0.05×7=0.13×0.4=0.08×9=
1.7×0.01=2.5×0.4=0.123×2=0.06×0=
2.在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
40.8○40.83.25×1.01○3.257.8×0.2○7.8
1.3×0.98○1.33.6×2.72○2.721×0.99○1
你发现了吗？
一个数（0除外）乘大于1的数，积会比这个数（）；
一个数（0除外）乘小于1的数，积会比这个数（）。
3.我会列竖式计算。
3.6×0.017=0.23×4.02=4.38×1.02=
能力提高
客车每小时行63.6千米，货车每小时行56.2千米，两车同时从两站相对开出，经过4.5小时两车相遇，两站间相距多少千米？
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第5节小数乘小数（例5）
基础过关
1.帮小马虎把小数点点上。
0.7×13=914.2×1.6=6720.56×3.8=2128
0.125×8=10002.6×13=3380.15×5.7=855
2.在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
329×0.9○329367×1.1○3670.32×0.45○0.45
2.1×0.99○2.169.5×0.34○0.3416×7.02○7.02×18.5
3.我会列竖式计算。
0.18×2.5=0.45×1.2=0.25×1.8=
4.应用题
西村小学体育队星期六进行一天的集中行走训练，上午走了12.5千米，下午走的路程是上午的1.1倍，这一天一共走了多少千米？
能力提高
明明家离学校很近，他每天上学的路程大约是1.2km，每天大约走15分钟。
璐璐家离学校较远，她上学的路程是明明的3.2倍，她用的时间是明明的2.8倍。
露露每天上学的路程是多少？
每天行多久？
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第6节积的近似数（例6）
基础过关
1.判断题。
⑴15.95保留一位小数约是16.0。
（）
⑵近似数为6.90的最大三位小数为6.904，最小三位小数为6.895。
（）
⑶近似数3.0和3的大小相等，但精确度不一样。
（）
2.选择题。
⑴2.7992×2.5的结果保留两位小数约是（）
A.7B.7.00C.6.99D.6.00
⑵10.99保留一位小数约是（）
A.10.0B.11.0C.10.9D.11
⑶两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763，准确数可能是（）。
A.5.7638B.5.7621C.5.7626D.5.7635
3.列竖式计算。
（的数保留一位小数）
0.17×0.8≈2.7×0.35≈6.4×13.4≈
能力提高
下面的两个近似数分别由三位小数四舍五入得到的，请分别写出三位小数的最小值和最大值。
□﹤3.2﹤□□﹤0.10﹤□
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第7节整数乘法运算定律推广到小数（例7）
基础过关
1.用运算定律填空。
2.8×□=5.14×□（0.8×0.5）×□=0.8×（□×0.4）
（2＋3.6）×□=□×0.5＋3.6×0.5
1.01×8.6=□×□＋□×□
2.把左右两边相等的式子用线连起来。
（5＋8）×0.49×5＋9×1.6
4.6×19＋5.4×195×0.4＋8×0.4
9×（5＋1.6）（4.6＋5.4）×19
3.6×4×2.53.6×（4×2.5）
3.简便方法计算。
3.2×0.25×1.258.09×7.6＋8.09×2.4
2.14×8.2＋6.86×8.2＋8.25.4×102
能力提高
一箱营养快线24瓶，每瓶2.5元，买8箱这样的营养快线一共要花多少钱？
课堂教学效果反馈小卷
第一单元小数乘法
第8节解决问题（例8、例9）
基础过关
1.小明带60元去超市购物，买了2包酸枣，每包16.9元；还买了0.6千克梨，每千克9.8元，剩下的钱够买一瓶5元的辣椒酱吗？
够买一瓶10元的吗？
2.王老师从家骑车到学校要用0.25小时，每小时行驶18千米，他离学校有多远？
如果他改为步行，每小时走5千米，用0.9小时能到学校吗？
3.五年级一班34个同学合影，定价是24.5元，给4张照片。
另外再加印的每张2.3元。
全班每人要1张，一共需付多少钱？
能力提高
A城市的出租车在3公里以内收费10元，超过3公里后，每公里加收1.60元。
李师傅乘坐了14公里，要花多少钱？
课堂教学效果反馈小卷
第二单元位置
第1节用数对确定具体情境中物体的位置（例1）
基础过关
1.填空
⑴用数对表示物体的位置，要先确定（），再确定（）。
⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（），（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。
⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）列第（）行
⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
能力提高
六年级（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？
课堂教学效果反馈小卷
第二单元位置
第2节在方格纸上用数对确定物体的位置（例2）
基础过关
一、对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）
1.如右图：
如果点X的位置表示为（2，3），
则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）
2.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上是，明明的位置用数对表示是（）
A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）
3.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角B、钝角C、直角D、等腰
能力提高
天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在（1,5）,一个半小时后,测得这只奔跑的麋鹿的位置已在（8,5）了。
（1）分别标出这只麋鹿两次所在的位置。
（2）如果图中每格的距离代表15千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第1节除数是整数的小数除法（例1）
基础过关
1.仔细想，认真填。
⑴小数除以整数，按照（）的法则去除，商的小数点与（）的小数点（）。
⑵8×（）=27.36
⑶0.8里面有（）个十分之一，有（）个百分之一。
2.根据128÷4=32，直接写出下面算式的得数。
12.8÷4=128÷2=256÷4=
1.28÷4=12.8÷2=25.6÷4=
3.列竖式计算。
13.2÷11=64.28÷4=28.5÷19=
能力提高
星期天，爸爸、妈妈带小玉去游乐园，买门票用去27.5元，一张大人票与两张儿童票票价相等，一张大人票多少元？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第2节除数是整数的小数除法（例2）
基础过关
1.我会写得数。
3.8÷2=5.5÷5=7.8÷6=0.72÷3=
0.69÷23=1.25÷5=18÷100=2.3÷4=
2.在下面的○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
3.9÷4○116.2÷15○186.4÷15○1
5.04÷6○176.5÷45○10.84÷0.84○1
我发现了：
当被除数○除数，则商﹥1；当被除数○除数，则商﹤1；当被除数○除数，则商=1。
3.列竖式计算。
1.8÷12=105÷75=32.93÷37=
能力提高
阳光小学五年一班48名同学在“十一”黄金周期间收集废旧报纸60.48千克，平均每名同学收集废旧报纸多少千克？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第3节除数是整数的小数除法（例3）
基础过关
1.我能填对。
1当除数比被除数大时，商比1（）。
235.4÷28，商的最高位在（）位，商比1（）。
⑶一个除法算式，被除数乘10，除数不变，商（）；被除数和除数同时乘20，商（）。
⑷910÷35=26,9.1÷35=（），0.91÷35=（）。
2.火眼金睛辨对错。
⑴381÷5=0.76……1。
（）
⑵7.6里面有6个十分之一。
（）
⑶0.396÷36=0.11。
（）
⑷5.04÷6的商比1小。
（）
3.列竖式计算。
86.4÷36=42.42÷7=1.35÷27=
能力提高
甲乙两数的和是23.1，甲数的小数点向右移动一位正好与乙数相等，甲、乙两数各是多少？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第4节一个数除以小数（例4、例5）
基础过关
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法。
37.5÷1.5=（）÷1536.6÷0.06=（）÷6
2.在下面的○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
3.8÷0.9○3.80.52÷1.4○0.52
4.8÷1○4.80.1÷0.01○0.1
2.56÷1.6○2.568.1÷0.27○8.1
我发现：
在小数除法中，当除数大于1时，商比被除数（）；当除数小于1时，商比被除数（）；当除数等于1时，商（）被除数。
3.列竖式计算。
48.51÷6.3=2.58÷0.03=1.127÷4.9=
能力提高
小静在计算12.6除以一个数时，由于除数的小数点向右点错了一位，结果得8.4，这道题的除数应该是多少？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第5节商的近似数（例6）
基础过关
1.仔细想，认真填。
123.874保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
22.53÷0.07保留两位小数是（）。
3一个三位小数保留两位小数是5.10，这个数的准确值应在（）和（）之间。
4在计算钱数时，通常只算到“分”，也就是保留（）位小数。
5不改变0.4的值，写成以百分之一为单位的数是（）。
2.列竖式计算。
38.2÷19=10.4÷3.5=
（保留一位小数）（精确到百分位）
能力提高
m÷2.5=n,n是一个两位小数，保留一位小数后约为4.0，算式中m最大是多少？
最小呢？
课堂教学效果反馈小卷
第三单元小数除法
第6节循环小数（例7、例8）
基础过关
1.仔细想，认真填。
⑴一个数的小数部分，从某一位起，（）或者（）依次不断重复出现，这样的小数就叫做（）。
⑵在8.5454,3.1415926……,8.5454……,8.4545中，有限小数有（）；无限小数有（）；循环小数有（）。
35.6767……是（）小数，它的循环节是（），可用简便记法写作（），0.333……的循环节是（），还可以写作（）。
46.832832……保留三位小数是（）。
精确到十分位约是（）。
2.我是小法官，对错我来判。
13.123123123是无限小数。
（）
20.343434……是循环小数。
（）
3小数0.333……=0.33。
（
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