大良幼儿园幼儿日常行为规范.docx
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大良幼儿园幼儿日常行为规范
大良幼儿园幼儿日常行为规范
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。
”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从
小养成良好的行为习惯将会受益终生。
为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定大良幼儿园幼儿日常行为规范。
根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习
习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。
1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。
2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。
3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。
4.养成每日按时大、小便的习惯。
大小便时能自理，不随地大小便。
5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。
6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打嚏时会捂住嘴巴。
1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。
2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。
3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的前阅读习惯。
1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。
2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。
3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。
4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。
5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。
6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。
8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
1.认识各种安全标志，主动遵守交通规则。
2.学会保护自己，不玩火，不玩电，不玩危险游戏，不跟陌生人走。
3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。
4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。
5.了解饮食起居方面的安全常识，防止异物入体及预防中毒等意外事故。
1.能安静地坐在自己的位1.愉快、安静地进餐，坐姿端正，1.逐步养成“四净”的进餐习惯：
1.养成“四净”的进餐习惯：
桌面干净、地面置上进餐，学习正确使知道餐前洗手。
桌面干净、地面干净、身上干净、干净、身上干净、碗内干净。
用勺子吃饭。
2.吃饭时，会一口接一口地吃，碗内干净。
2.会正确使用筷子，餐后擦嘴、漱口。
2.餐后会用餐巾擦嘴、擦不含饭菜，细嚼慢咽。
2.餐前洗手，会正确使用餐具，细3.自觉排队添饭，饭后轻放餐具，并进行安静
手。
3.不用手抓饭和菜，不依赖大人嚼慢咽，吃饭时不发出响声，能的活动，如散步、看书等。
喂，饭后在老师的提醒下擦嘴、在规定时间内吃完一份饭菜。
漱口，放好餐具和椅子。
3.餐后擦嘴、漱口，会自己收拾餐
具，餐具轻拿轻放。
1.在老师的提醒下喝水。
1.在老师的提醒下，口渴时会用1.知道口渴时自己去喝水，学会正1.定时喝水，大量运动后休息片刻再喝水。
2.会双手端水杯，坐在座自己的杯喝水，喝完之后，把确的喝水方法。
2.喝水时多次少量，不暴饮，不喝生水。
位上喝水，喝水时不打口杯放回原处。
2.能接适量的水，不把水洒在地上。
闹。
2.喝开水时不一边喝一边玩。
1.在成人帮助下学习洗1.能按要求洗手，会将手心，手1.养成饭前便后及手脏时洗手的习1.安静有秩序地盥洗，用正确的方法迅速洗手，餐前洗干净手以后背洗干净，会用自己的毛巾擦惯。
手、擦手，不玩水，洗好后会关紧水龙头，不要到处乱摸。
手。
节约用水。
2.会自己卷衣袖，在老师指导下会
2.正确使用肥皂或洗手液，盥洗后自觉回到座擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好
位安静地等待。
毛巾。
1.专心地坐便盆，并主动1.不随地大小便，保持厕所清洁，1.大小便基本能自理，定时大便。
1.不随地大、小便，大小便自理，定时大便。
要求成人帮忙坐盆排学习正确地使用便纸，便后洗2.小便姿势正确，学会拉好裤子，2.小便姿势正确，会整理好衣裤。
便。
手。
注意腹部保暖。
2.愿意在成人的帮助下学2.学习分清男孩、女孩小便盆（或
习解、拉松紧带裤子，槽）。
学习用便纸。
1.懂得上床后保持安静，1.在成人帮助下逐步学会自己穿1.睡前自觉上厕所，能安静入睡，1.睡前自觉上厕所，能安静入寝，睡姿正确。
闭眼入睡。
脱衣服鞋袜。
睡姿正确。
2.能迅速穿脱衣服、鞋子、能分清楚左右，会
2.学习独立、有序地穿脱衣服、鞋系鞋带。
2.能配合成人穿、脱衣服，2.穿鞋时，学会分清左右鞋，会
袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在3.能整理床铺、折好被子，并放在指定的地方。
自己会脱鞋并能按指示将衣服鞋子放在固定的地方，固定地方。
4.醒后和起床后能保持睡室安静。
整齐地摆放在规定的地摆放整齐。
3.能迅速入睡，醒后不影响他人，方。
保持安静。
4.学会叠被子，在成人指导下会整
理床铺。
1.知道做个干净的宝宝，1.不用手指挖耳朵和鼻子，不把1.在成人提醒下保持手脸干净和衣1.知道地上脏不随便躺在地上。
不把脏东西放在嘴里、脏东西放进嘴里，不捡地上的服整洁。
2.勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
口袋里。
东西吃。
2.不咬指甲，不把玩具放入口中。
3.不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
2.能分清手、脸、衣服的2.流汗或流鼻涕时，不用手或衣3.学习使用纸巾擤鼻涕。
不随地吐4.会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
不随地吐痰。
干净与脏，能主动请成服擦，要用手帕或纸巾擦干净。
痰。
人帮助清洗、换衣服、
擦鼻涕等。
1.能保持稳定注意的时间15至201.在老师的指导下，愿意1.听到上课的音乐指令时，知道1.能保持稳定注意的时间20至30分钟。
有兴
分钟。
有兴趣地参加集体学习活运用身体动作感知并主立即停止其他活动，安静入座，趣地参加集体学习活动，能专心听讲，按老动，能认真听讲，按老师的要求动探索周围环境和材用自然的姿势坐好，准备参加师的要求去做。
去做。
料。
学习、游戏活动。
2.在学习、游戏活动中能够运用已获得的简单2.在活动中手脑并用，能独立、认2.喜欢与同伴一起感受探2.能保持稳定注意的时间5至10知识与技能解决问题，会对自己或同伴完成真地思考问题。
在老师的启发下究、操作的快乐。
分钟，下学期10至15分钟。
的作品进行评价。
培养初步解决问题的能力。
3.愿意扮演角色和与人交3.有兴趣，愿意参加学习活动，3.专心听讲，积极思考，踊跃发言，不做小动3.能安静地听老师和同伴讲话，不往。
敢在集体面前表达自己的意作，注意倾听同伴的发言，不打断别人的发打断别人的讲话，不插嘴。
4.愿意倾听别人的说话，见。
言，自己发言时，应先举手，不能抢答。
4.勇敢地在集体面前用较标准的普乐于表达自己的认识和4.在成人的提示下能安静地倾听4.敢于在集体面前发表自己的意见，发言时态通话回答问题，得到老师允许后
感受，尝试表达自己的别人说话，按要求去做。
度要大方，不做拧衣角、吐舌头或挠腮等小再发言，大方自然，吐字清楚，
想法。
5.能听懂并会说普通话。
声音响亮适宜。
动作，发言声音要响亮。
5.在活动中能保持正确的坐、写、6.在成人的提示下看书、绘画姿5.在同伴表演结束或回答问题后会鼓掌。
画的姿势。
势要正确。
不趴在桌面上看书、6.乐于用言语、绘画或其它形式表现观察学习6.掌握正确的与同伴交往的技能，绘画。
的内容、思想和收获。
能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求。
1.在老师指导下学习使用各种用1.尝试玩多种材料和简单1.会使用各种学习用具、材料，按1.书写要求具、材料，按要求摆放，有序，的工具。
要求摆放，有序。
?
写字时身要坐直，头要端正，两腿自然与肩会将各种用具放在指定地点。
2.在游戏中能选择角色并2.学会和同伴共同使用学习用具、宽。
要求做到三个“一”，即眼睛距离书写2.学习使用剪刀，正确张合刀口，表现角色行为，发展想材料。
纸面一尺；笔尖距离捏笔的手指一寸；胸部用毕放下，不拿剪刀冲人比划。
象力。
3.在做作业之前，不乱动自己桌面距离书桌的边缘一横拳。
3.捏泥、剪纸的练习，注意保持3.愿意选用纸笔等材料表的教具或美术材料，练习时要集?
写字时左手按住本子，右手握笔，从左到右，桌面和衣服清洁，课后把一切达自己的认识和感受。
中精神，自己动手操作，不依赖一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，用具收拾好，剪下的纸屑不乱4.在老师的指导下愿意将老师或邻座小朋友的帮助，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。
每次书写丢在地上，应放入垃圾桶里。
操作材料放回原处，能4.乐于协助老师准备学习用具、材不宜过多，约半页纸为宜。
4.学习传书和传操作用具。
第一爱惜物品。
料；学会正确使用和爱护各种学2.操作活动时保持桌面和衣服清洁，课后把一个孩子从书的上面取出一本后
习用具、材料；用完后在老师的切用具洗干净收拾好。
把全部的书递给第二个孩子，
依次传下去。
传书时不说话，指导下收拾和整理学习用具、材3.要爱护各种操作材料和用具，不乱丢，不损
不挑书。
料。
坏，养成轻拿轻放的好习惯。
5.做作业前，不乱动自己桌面的5.知道珍惜自己和别人的活动成教具或美工材料，练习时要集果，学习正确评价别人和自己的中精神，自己动手操作，不依作品。
赖老师或邻座小朋友的帮助，
有困难会告诉老师，不哭泣。
6.做作业时，知道不东张西望，
不做小动作，不打扰影响同伴
的学习。
7.逐步学会与别人共用工具材
料。
1.学习使用餐具。
1.一只手扶碗，一只手拿汤匙，1.进餐时不讲话，保持安静。
1.坐在指定位置，不乱跑，坐姿自然。
2.坐在座位上进餐，进餐一口一口地吃，不用手抓饭，不2.饭前洗手，饭后漱口、擦嘴。
2.碗筷轻拿轻放，摆放整齐。
时不嬉戏玩耍。
把饭菜泼到地上，不依赖别人3.夹菜文明，不把饭菜拨到桌上或3.正确使用餐具，夹菜文明，不把饭菜拨到桌进3.在老师的引导下知道饭喂。
者地上。
上和地上。
餐前洗手。
2.坐固定的位子，进餐时不到处4.坐姿自然，坐在指定的位置上不4.文明进餐，吃东西、喝汤时尽量不发出声音，礼乱跑。
乱跑，直到饭毕。
细嚼慢咽。
仪3.不挑食，不剩饭菜。
5.进餐时咬嚼食物不发出声音，要5.不偏食、不挑食、不剩饭。
4.知道饭前洗手、饭后漱口。
把饭菜吃完，不偏食、不挑食。
6.保持饭前饭后及进餐中的卫生。
6.碗筷轻拿轻放。
1.在成人的帮助下保持仪1.知道讲卫生，保持服装干净整1.保持服装整洁，出门不穿拖鞋。
1.保持衣物整洁，出门不挑剔衣服，不穿拖鞋。
仪
表整洁。
齐。
2.不留长指甲，不戴首饰。
男孩子2.有良好的坐姿、站姿，抬头挺胸，不弯腰驼表
仪2.在成人指导下，学会正2.养成良好的坐姿站姿。
不留长发，女孩子不化妆。
背。
态确的坐立姿态。
3.有良好的坐姿、站姿。
3.讲究个人卫生，不做不文明动作。
礼4.讲究个人卫生不做不文明的动4.不留长指甲，不带手饰；男孩不留长发，女仪作。
孩不化妆。
在成人提醒下能不推不撞1.会排队，知道一个跟着一个走。
1.走路时抬头挺胸，目视前方。
1.走路抬头挺胸，目视前方。
行行走。
2.上下楼梯不推不挤。
2.行走时姿态自然，不乱冲乱撞。
2.行走时姿势自然，不乱冲乱撞。
走3.走路时眼看着前方，走路轻轻。
3.上下楼梯靠右行，不拥挤、不打3.上下楼梯靠右走，不打闹、不拥挤。
礼闹。
4.知道给别人让路。
仪4.知道给别人让路。
在成人的提醒下知道称呼1.在成人的帮助下学会正确称呼1.学会正确称呼对方，不给他人取1.学会正确的称呼人。
称父母长辈，如：
“爸爸、妈对方。
绰号。
2.对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌谓妈、老师„„”。
2.知道对父母长辈不能直呼其2.对父母长辈不能直呼姓名。
言辞代称，要用准确称呼。
礼名，要正确称呼。
如：
“爸爸、3.不给他人取绰号。
仪妈妈、爷爷、奶奶、老师„„”。
在成人的提醒下知道向家1.在成人的引导下碰到熟人学习1.每日起床向父母问“早安”，主动1.早上入园问老师同伴“早上好”，晚上离园问
长老师问早、问好、说再打招呼。
和认识的打招呼“你好”。
说“再见”。
候
礼见。
2.早上入园问候老师“早上好”、2.早上入园向老师和同伴问“早上2.碰到熟人和老师能主动打招呼“你好”。
仪晚上离园说“再见”。
好”，晚上离园说“再见”。
3.每日起床和睡觉时向父母问“早安、晚安”。
在成人提醒下能使用语言1.学会使用礼貌用语（您好、谢1.学会使用礼貌用语。
（您好、再见、1.学会使用礼貌用语“您好、请、谢谢、对不
向他人打招呼，说再见或谢、对不起、请、再见）。
谢谢、不客气、对不起、没关系）起、再见、不客气、没关系”。
表示感谢。
2.认真听对方说话，眼睛看着对2.学会倾听、不打断别人说话。
2.注意倾听他人谈话，不随意打断别人说话。
交
谈方，知道等对方把话说完，自3.说话时望着别人的眼睛。
3.说话时注意看对方眼睛，声音清楚、响亮。
礼己才接话。
仪3.在成人提醒下乐意招呼他人，
别人问话时要有礼貌地进行简
单的应答。
做客：
做客：
做客：
做客：
不乱跑动，不在别人家吵知道进门先敲门，不经主人允许1.仪表整洁，不大声说话。
1.仪表整洁，不大声说话，谈吐文明。
闹。
不乱翻别人的东西，不在别人家2.不经允许，不乱翻乱动主人家东2.不经主人允许，不随意翻动东西。
做
待客：
大吵大闹。
西。
3.进门先敲门，告别时说感谢话。
客
在成人提醒下，知道与客待客：
待客：
待客：
、
待人打招呼，不在客人面前知道与客人打招呼，不在客人面1.进门先敲门，告别时说“再见”。
1.客人来访说“欢迎、请坐、请喝水”。
客哭闹。
前哭闹。
2.客人来访说“欢迎、请坐”。
2.送客送到门外，说“慢走、下次再来”。
礼3.送客人要送到门外，说“慢走、3.大人交流时不随便插嘴，不在房间打闹。
仪下次再来”。
4.不乱翻动客人的包和其它物品。
4.大人交谈，不随便插言。
5.不乱动客人的包和其他物品。
1.喜爱幼儿园的集体生活1.学习同伴之间使用礼貌用语。
1.同伴间交往使用礼貌用语，不骂1.使用礼貌用语“对不起、谢谢、没关系”。
能与同伴友好相处。
如：
“谢谢、对不起、没关系”。
人、不打架。
2.同伴间不打架、不骂人。
不嘲笑同伴、不给同
2.在成人的引导下与同伴2.在老师的帮助下能与同伴之间2.同伴有困难知道帮助。
同伴起绰号。
伴
礼友好地玩，不独占玩具。
团结互助，友好相处。
3.不嘲笑同伴，不给同伴起绰号。
3.同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同
仪3.同伴之间能友好的玩，不争夺4.能和同伴友好相处、玩耍、不争伴。
玩具。
夺玩具。
4.能和同伴友好的玩，乐于合作，不争夺玩具。
1.知道集体活动时要坐在1.知道上课的时候坐自己的椅子1.上课时坐端正，不讲话。
1.上课时坐端正，不讲话。
课座位上，不到处乱跑。
上，不到处乱跑。
2.不吃东西，不随便走动。
2.不吃东西，不随便走动。
堂2.在教师的提醒下学会听2.学会听讲，举手回答老师的问3.知道举手回答问题，经允许后再3.知道举手回答问题，经允许后再发言、声音礼讲，愿意参加各种形式题，回答问题大声清楚。
发言、声音响亮。
响亮。
仪的活动。
3.学习安静地倾听他人发言。
4.有幼儿回答提问，要学会仔细聆听。
1.在成人的提醒下学习听1.遵守安全规则，不玩危险游戏，1.听从指令，不乱跑乱撞，不嬉笑1.集合解散听口令。
从指令，不独自到成人不去危险的地方。
打闹。
2.不乱跑乱撞，不嬉笑打骂，不做危险的游戏活关注不到的地方玩。
2.玩过用过的物品能放回原处。
2.不做不安全的游戏和动作。
和动作。
动2.愿意与成人一起把玩过3.不小心碰到同伴要说“对不起”。
3.不小心碰到别人要道歉，得到帮助会说“谢礼4.玩过、用过的物品放回原处并整用过的物品放回原处。
谢”。
仪理好。
4.玩过、用过的物品放回原处，并整理好。
1.愿意参加升旗礼，在成1.喜欢参加升旗礼，知道升旗时1.立正、站立，脱帽行注目礼。
1.立正站立，脱帽行注目礼。
人的提醒下知道升旗时立正，行注目礼。
2.眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。
2.保持安静，不嬉笑打闹。
升
要立正站好。
2.不随便讲话，保持安静。
3.认真倾听，保持安静。
3.升旗时眼睛看着国旗，认真倾听国旗下讲旗
礼2.不讲话，眼睛看着国旗。
话。
仪4.对国旗下讲话积极做出回应，或鼓掌、或回
答。
1.在成人提醒下不大声喧1.知道不在会场随便走动和讲1.保持安静，不在会场乱走动。
1.保持安静不乱走动。
集哗，不乱走动。
话。
2.不在会场吃零食，不乱扔果皮纸2.不在会场吃零食，乱扔果皮纸屑，不损坏公会2.不随便乱扔果皮纸屑，2.知道保持会场安静和干净。
屑。
共设施。
礼不随地大小便。
3.能在成人提醒下学会鼓掌致3.学会倾听会议讲话，知道鼓掌致3.认真倾听会议讲话，知道鼓掌致谢。
仪3.能模仿成人鼓掌致谢。
谢。
谢。
4.会议结束后有序退场。
1.有初步的自我保护意1.会排队，上下楼梯时按右上左1.穿行楼道时要爱护楼道内的设1.上下楼梯时，靠右边走，不争先恐后，不跨识，能听从成人有关的下的顺序，不拥挤。
施，不上窗台，不从楼梯扶手上玩着走，不从台阶上往下跳。
不攀爬栏杆、安全提示，知道不独自2.学会保护自己，不带危险物品往下滑，避免安全事故的发生。
阳台。
在人关注不到的地方来园，不玩尖锐锋利的物品。
2.使用剪刀、刀子、针时会注意安2.掌握避开危险和应付意外事故的能力及自玩。
3.初步了解基本的公共交通规全，不一边玩一边操作工具，使我保护的能力，不玩火、不玩电、不玩水、2.在成人提示下有初步的则，在成人的提醒下过马路要用后交老师存放好。
不接触煤气。
自我保护意识，不玩、注意安全。
3.会看交通信号灯，在成人的陪伴3.自觉遵守公共交通规则，会看信号灯独自走不摸危险物品。
4.掌握玩大型玩具时要注意的安下走斑马线过马路。
斑马线过马路。
3.在成人提醒下不在马路全问题。
4.玩大型玩具时，能按年龄选择玩4.自觉在指定范围内活动，不玩危险游戏，不边或马路上玩。
5.初步有安全常识，知道异物不具、器械，按正确的方法玩耍，到危险地方玩。
4.在活动室内不追逐；盥能放入耳、鼻、口内，了解药5.安静用餐，不边讲边吃，以免食5.懂得热汤热水吹一吹再喝，避免烫伤，吃鱼洗、小便时，排队有序，不能乱吃的道理。
物吞进喉咙里。
时会把鱼刺挑干净避免刺伤喉咙。
不乱跑，当心滑倒。
6.初步了解陌生人不可轻信的道6.不开门给陌生人，不跟陌生人走。
6.懂得陌生人不可轻信的道理，不跟陌生人5.不把脏东西放在嘴里，理，不随意跟陌生人走。
7.不在人多的地方奔跑乱窜，不做走，不私自离园。
不捡地上东西吃。
7.离园时，不在操场、草地上追危险举动，不在无人的地方自由7.户外活动时要控制运动量，不连续做剧烈运6.在规定的地方等待家长跑、打闹、拆卸玩具、互相投玩耍。
动，有自我调节能力。
来接，不跟陌生人走。
掷。
8.有急事时会拨打自己家的电话和8.懂得自然灾害中逃生的方法。
7.户外活动时，听从老师8.不戴耳环、项链、戒指，不穿119、112、110等紧急电话。
的指令，不争先，不推拖鞋来园。
挤。
8.有困难时，能够用语言
向成人寻求帮助。
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