郴州市第十二完小合格学校建设汇报材料.docx

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郴州市第十二完小合格学校建设汇报材料

郴州市第十二完小2012年合格学校建设

汇报材料

郴州市第十二完全小学，前身为“郴州市四普庄子弟学校”，组建于1972年。

2007年，按照党和国家有关剥离企业办社会职能的文件精神，学校移交至苏仙区人民政府，学校正式更名为“郴州市第十二完全小学”。

2012年3月，根据郴州市委市政府文件精神，接收郴州师范苏仙校区作为十二完小的新校区。

现今的十二完小，东依福地苏仙岭，西临秀丽郴江河，环境优雅，是孩子们快乐成长的摇篮。

学校占地面积12000平方米，生均面积16.7平方米，校舍建筑面积11000平方米。

生均15.3平方米，绿化面积7850平方米，生均11平方米，体育场地3520平方米，生均4.9平方米，图书馆藏书21560册，生均30册，教室18间，办公用房40间，实验室2间，仪器室2间，图书室、阅览室、实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、美术室、音乐室、心理咨询室、舞蹈室、体育室等多功能室一应俱全，各功能室设施设备齐全、先进。

新建了学生运动场、篮球场，铺设250米的塑胶跑道。

建立了校园网，开通了“班班通”，实现了教学信息化、现代化。

长期以来，学校始终坚持“好学、会学、乐学，让学生健康快乐成长；敬业、敬事、敬人，为学生幸福人生添彩”的办学理念，朝着“让每一个孩子闪光，为学生终身发展奠基”的办学目标踏歌前行，在传承和创新的基础上，确立了“和谐、雅致、灵动”的文化理念，并以校园文化建设的提质为突破口，以教师文化素养的提升为关键，以“书香校园”的创建为抓手，努力打造“自主、互助、学习型”生本课堂，让课堂成为学生快乐学习的园地。

近二年，学校被郴州市教育局授予为“郴州市示范性家长学校”，连续两年在苏仙区教育局督导评估中获“提高奖”，被苏仙区教育局授予为“教育宣传工作先进单位”、“先进基层党组织”。

我校师生先后有500多人次在省、市、区各级各类比赛中获奖，教师中有50多人次先后受到上级部门表彰和嘉奖。

一、提高认识，抢抓机遇，强化创建责任

“合格学校”建设工程是巩固提高“普九”成果，高水平、高质量实施九年制义务教育的当务之急，是促进城乡基础教育均衡发展、进一步提升教育整体办学水平的机遇和挑战。

机遇和发展共存，压力和动力同在。

郴州市十二完小是苏仙区合格学校建设的最后三所学校之一，2月初，学校就组织了行政班子成员召开了创建合格学校建设座谈会，认真学习了《湖南省义务教育合格学校督导评估细则》的要求，迅速出台了《郴州市义务教育合格学校建设工作实施方案》，学校成立了以校长姚赛君为组长，分管副校长王俊为副组长，校委会成员为组员的合格学校建设领导小组，明确了各自的相关职责，认识了创建合格学校的意义，统一了思想，形成了共识，迅速掀起了合格学校建设工作的热潮。

在此基础上，学校根据省市合格学校建设督导评估细则，成立了硬件建设和软件资料建设两个小组，两位副校长为小组长，明确了各组的工作内容和目标，建立了责任制。

同时广泛进行宣传发动，通过召开教职工动员会，通过学校广播、校园文化宣传栏、班级学习园地进行宣传，让广大师生明确创建工作是“十二完小教育难得的一次发展机遇”，是为了加强学校管理，解决学校管理中存在的问题，争取政府、社会各界更多的支持，为学校的发展解决更多的实际问题，进一步加快学校发展，提升学校的品位和社会影响力。

二、科学规划，大力改善学校办学条件，优化学校教学设施

为了与时俱进，适应新形势下的城市教育，给孩子们创造良好的教育环境，郴州市区财政先后投资3932多万元用于改善我校办学条件，完善教学设施。

1、2012年3月，政府投资1600万元购置郴州师范苏仙校区的土地和教学建筑等作为我校的新校区。

2、2012年7月，政府投资近180万元对我校教学楼、图书馆、田径场进行维修改造，并新建了厕所和通道，大大改善了学生的学习和生活环境。

3、完善教学设施，配备标准器材。

投入16万元，建立科学实验室2间和仪器室2间，全部按省合格学校建设标准为学校新装备了标准实验桌和各种教学设备设施，基本能满足教学中各种演示及分组实验的需要；投入40万元，学校建有标准化的计算机教室一间和多媒体教室两间，新配备了电脑55台和多媒体教室设备，投入41万元，建设学校网络机房、资源库和班班通建设，投入21万元，给每位教师配备了双核笔记本电脑，并最大限度地发挥了它们在教育教学中的作用；投入20余万元，学校建立了音乐教室、劳技教室、美术教室、体育器材室、体育活动室等，按要求配备了各种音、体、美、劳器材，满足了各科教学的需要；投入35万元，学校图书室和阅览室添置了10个图书架、15个期刊架和60套阅览桌椅，配备图书21000余册；学校还配备了能满足师生看小病的医务室，并有专业对口的校医；学校还建立了校园广播系统、校园网，给学校管理及实现信息化教育提供了有力的保障。

4、重视校园文化环境建设，绿化美化校园。

一是建设了以休闲、学习为主的绿茵场和运动快乐的体育文化长廊。

二是学校所有道路和活动场地予以了硬化和绿化，硬化面积达3000平方米，绿化面积达到了7800平方米，栽种了数十种苗木花卉。

三是建设了20米经典文化宣传橱窗和2个12米不锈钢宣传栏，在教学楼、图书馆等安装了近两百多块宣传标语和名言警句牌。

四是在学校主干道两旁新设置了十个玻璃钢垃圾桶和六块不锈钢花草标语牌，基本上做到了学校处处皆育人。

三、以人为本，狠抓两支队伍建设，努力构建和谐十二小

学校始终坚持校长负责制、教师聘任制、岗位责任制，为学校的良性发展、和谐发展打下了坚实的基础。

学校资源大致可分为生源、财源、师源，而其中最重要的就是师源，有名师才有名校，可见搞好两支队伍建设对学校发展和兴旺尤为重要。

1、学校领导班子建设。

“一个好的班子，就是一所好学校”。

学校的兴旺发达与班子成员整体配合协调是分不开的。

一位好校长再加上一个好班子，这是学校兴旺发达的前提。

十二完小能有今天的发展，是与历任班子成员的共同努力分不开的。

现在学校的班子成员有：

校长1名，主持学校行政全面工作，副校长3名，是校长日常管理的助手；教导处主任，专门负责学校教学管理；政教处主任1名、专门从事学校德育工作和学生管理；总务处主任1名，总揽后勤、财产、账务管理；多年来，学校行政组一班人在校长的带领下，创造性地开展工作，不为名利，为学校的发展与兴旺立下了汗马功劳。

另外，学校还利用其他群体组织，充分发挥工会、团支部、学生会等在学校管理工作中的辅助作用，为贯彻学校办学理念做了大量工作。

2、教师队伍建设。

学校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位，在困难中求突破，在优势上求发展，实施了教师竞聘上岗，优化组合，优胜劣汰，取得了较好效果。

在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人，情理并重，激励发展”。

建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。

学校每学期评选一次“优秀教师”和“优秀班主任”，并与评优评先晋职晋升挂钩，大大激发了广大教职工的工作热情。

另外学校还非常注重教师的业务培训，多方位、多渠道为教师的发展提供学习平台，近两年来，先后选派教师和班主任到省、市参加各种培训达80余人次，有效地提高了教师自身素质，增强了凝聚力和战斗力，使教师能真正地把所学知识全身心投入到教育教学中去。

四、以“持续发展”为出发点，构建“规范、科学、人本”的学校管理机制。

近年来，基于“为每一个孩子创造美好未来”这一办学理念的引领，学校十分重视内部管理文化的探索与实践。

一方面，学校依靠建设一套完善的制度和机制来进行规范的管理，依法办学，管理育人。

另一方面，学校的管理文化同时又特别注重管理的伦理艺术，努力实施人性化的管理，与刚性管理协调并举，即把“科学规范”与“人文关怀”融为一体，致力于“智慧型管理文化”的建设，倡导“规范、科学、人本”的管理理念。

以“信”的教育为主线，落实德育的核心地位，在创新育人模式方面形成新的增长点

以“真诚守信”教育思想引领，形成以“信”为主线的德育系列活动，形成六年一贯制“一体化”德育教育模式。

1、形成以“信”为主线的德育系列活动。

①忠信教育。

我校把每年9月确立为“弘扬和培育民族精神月”，结合端午节、中秋节、国庆节等传统节日，通过学生文艺汇演、黑板报评比、古诗吟颂等活动，使学生深刻体会并传承“忠”、“信”等中华文明的精髓，知道我们中华民族在建设中蕴含着坚忍、顽强的民族精神，从而增强了民族自尊心、自信心和自豪感。

②诚信教育。

开展“做诚信学子，建诚信校园”主题教育活动，在校园里设置了“诚信信箱”；召开建设“诚信”的主题班会。

”几年来，通过系列活动，其实质是在教育和培养学生诚信做人的品质，学生自我管理卓有成效，从未发生任何有悖于诚信准则的问题。

诚信之风在校园里蔚然成风，学生的集体荣誉感，集体凝聚力自然而成。

③信心教育。

通过信心教育引领教育成功的信心。

我们开发了信心教育系列誓词，如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等，呼喊誓词惊天动地，做起来脚踏实地，激励了学生的干劲，激发了学生的求知欲。

2、探索六年一贯制“一体化”德育教育模式。

按照六年小学义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教育，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。

结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育，使之横向结合，形成最佳的教育合力。

3、加大对班主任的培训和管理力度。

定期召开班主任例会，交流班级管理经验，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。

用竞争机制激活班主任的管理工作，全力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。

4、建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

建立班主任家访制度，聘请校外辅导员，组织学生到社会献爱心活动，学校召开学生家长代表座谈会，成立学生家长委员会，举办第一届家庭教育报告会和心理健康教育报告会。

多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥，确保信息畅通。

五、以有效课堂为目标，打造“灵动”的课堂文化。

新课程改革要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法。

本学期初，我校先后组织教师赴广州学习郭思乐教授的“生本教育”，回来后，我们又将外出参加培训的老师带回的专家讲座的相关资料，组织学习、借鉴。

同时，以集体学习、分组学习、个人自学等形式，认真学习了《新课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合十二完小教学实际，反思自己在教学过程中的行为，找出不足，制定出十二完小发展目标，即：

“立足课堂教学改革，打造‘灵动’的课堂文化”，并付诸实践。

灵动，不是随心所欲，天马行空，而是要让每一个学生在课堂上放飞思想，张扬个性，生成能力。

有老师慷慨地讲，也有学生安安静静地学；有老师安安静静地辅导，也有学生轰轰烈烈地讨论。

我们的“灵动”课堂初步从以下方面实施：

1、把课堂还给学生。

遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间。

学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。

2、要充分相信学生。

学生基础有差异，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。

由抱怨学生到喜爱学生，由成才培育到成人教育，由灌入式教学到“超市提供”，让每个学生按自己的需求主动学习。

3、注重研究学习过程。

重点明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。

做到预习到位，展示充分，反馈及时。

教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。

学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

把培养学生的创新素养和实-+践能力作为教学的重点。

4、改变传统的教学习惯。

教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。

通过学习、培训，使教师更新了观念，提高了认识，明确了“教”是为了不“教”，树立了教师的“教”为学生的“学”服务的意识。

有了“灵动”主线，我们就分阶段分年级，制定不同的学习目标，协助发展我们的“灵动”生成。

●一年级：

一年级启蒙教育是学生一生教育的基础，有人说，一个一年级学生有了好的学习习惯，那么他这一生的学习已成功了一半。

从这句话中，我们可以看出一年级的启蒙教育是多么的重要。

为此，我们从以下几个方面培养学生，为我们的课改打下扎实的基础。

1、培养一年级学生好的学习行为习惯。

2、培养他们主动参与意识与能力。

3、培养他们语言表达能力.

4、培养他们自主、自理意识。

5、培养他们合作意识.

6、培养他们创新意识。

●二、三年级：

这阶段的学生学习习惯已定位，同时又是一个学习过渡期。

因此，我们的目标是加大学生的识字能力，增强学生的课外阅读量，培养学生的阅读能力。

培养学生创建“自主互助”学习小组。

●四、五年级：

在前面的基础上，进一步加大学生的阅读，从培养学生的阅读能力转到提高学生的阅读质量，同时带领学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。

进一步完善“自主互助”学习小组。

●六年级：

这是一个学生的一个过渡期，既是学生过渡到初中，也是学生价值观和人生观的形成期。

此时，在学生已有的学习基础上，要培养学生如何应对社会上的考试，这个考试不仅是升学考试，还包括待人接物，面对媒体所表示的姿态等等。

5、传统的“精讲”与现代教育信息化相结合。

本学期，我校实现了网络班班通，每个老师配备一台手提电脑，学校安装了“堂堂网”，一系列举措，真正让现代教育信息化成了老师们教学的好帮手，有了“堂堂网”这个方便的教学平台，师生们一起放飞“教”与“学”的翅膀，在课堂上展示自我风彩，真正把时间还给学生，把快乐还给学生。

六、以“安全第一”为己任，强化监管落实。

1、加强组织领导，确保安全责任制层层落实。

为确保学校安全管理工作的规范化，学校成立了以校长、副校长任正副组长，其它处室负责人为成员的安全领导小组，并下设分支机构，负责安全管理工作。

领导小组每周召开一次安全工作专题会议，学习安全法律法规，传达上级安全文件，研究商讨所存在的问题，布署安全主题教育活动，发挥了组织、领导、决策和协调的职能。

2、完善制度，保证安全管理工作有序进行。

根据上级有关文件精神，结合我校具体工作实际，学校完善了安全教育、消防安全、饮食卫生安全、交通安全、校舍安全、楼梯安全、安全保卫、门卫管理、传染病预防控制、大型活动审批、安全检查、安全事故报告、学生一日安全常规、学生安全十条规定，完善了消防、食物中毒、交通、传染病防治、校园暴力侵害、校外活动安全、体育活动安全事件七种紧急情况下处置预案。

目前学校的各项安全管理工作制度健全，有法可依，学校安全管理正常有序。

3、强化教育培训，增强安全防范意识，提高自我防范能力。

主要是做好两个“加强”。

一是加强对全体教工的安全培训。

做到有方案、有内容、有过程、有记录、有实施、有总结。

通过安全培训，进一步强化全体教师“珍爱生命，安全第一”和“学校安全，我的责任”意识，增强安全工作的使命感与自觉性，提高安全工作的水平与能力。

二是加强对师生的安全教育工作。

每学期开学初、期中、放假前、安全教育日、节假日、安全活动月、大型校内外活动，均能通过主题班会、校会、队会、专题报告会、安全教育课、板报橱窗、图片展览、知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、消防安全演练、观看安全影视录像等方式，对师生进行有关安全意识、交通安全、消防安全、食品卫生及传染病预防、自然灾害安全、校舍（设施）安全、校内外活动安全、预防触电、游泳安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时等方面的教育。

4、加强防范，严格管理，杜绝和减少各类安全事故的发生。

在完善制度强化教育培训的同时，我校能积极采取各种安全防范措施，对重点安全事项实施有效管理。

七、面临的困难和存在的主要问题

1、教师队伍年龄偏大，学科结构不合理，教师的共同愿景、价值取向、个体发展缺乏强有力的生机和活力。

2、生源质量参差不齐。

德育工作的开展，行为习惯的养成，尖子学生的培养，特长生的培养等诸多方面难度较大，素质教育的推进不尽人意。

3、课题研究开发的力度和深度不大，特色不强，还没有形成一定的特点和规模。

七、今后工作的设想

十二完小近几年来在学校管理、办学水平、教育教学质量等方面已做了大量的工作，并取得了较好的成绩，也产生了一定的社会效应。

但与市内一流学校相比，还存在着相当大的差距。

我们将本着“求木之长，必固其根；欲流之远，改浚其泉”的理念，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕“教育强区”的战略目标，进一步规范办学行为，狠抓学校教育教学质量，全面推进素质教育，科学地加快学校的发展，努力提升学校的整体办学水平。

力争把学生培养成“有深厚的学习兴趣，有良好的学习习惯和行为习惯，有合适的学习方法和科学的学习策略，有健康的心理素质和健全的体质”的学生。

把教师培养成“有高尚的师德情操，有明确的教育理想，有娴熟的教学技能，有明确的发展目标”的教师，从而使十二完小成为一所“学生乐学、家长放心、社会满意”的品牌学校。

回顾过去，展望未来，十二完小任重而道远，我们迫切希望各位领导、专家给予更多的关怀和指导，以使十二完小今后的各项工作日臻完美。

郴州市十二完小

2012年11月15日