新人教版秋一年级音乐上册全册教案整理.docx
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新人教版秋一年级音乐上册全册教案整理
新人教版2017年秋一年级音乐上册
全册教案
目录
Ø01教学计划
Ø02有趣的声音世界
Ø03《寻找生活中的声音》
Ø04《布谷》
Ø05大鼓和小鼓
Ø06欣赏《我爱北京天安门》学乐器
Ø07木鱼和双响筒
Ø08《国旗国旗真美丽》
Ø09《草原就是我的家》
Ø10我爱家乡我爱祖国
Ø11《娃哈哈》
Ø12读童谣《找朋友》歌曲《好朋友》
Ø13《各族小朋友在一起》
Ø14《拍手唱歌笑呵呵》
Ø15唱歌《小青蛙找家》
Ø16《野蜂飞舞》
Ø17声音的长短
Ø18欣赏《引子与狮王进行曲》
Ø19《水族馆》
Ø20歌曲《小蜻蜓》
Ø21《一个师傅仨徒弟》
Ø22活动“丰富多彩的动画人物”
Ø23《快乐的小熊猫》
Ø24音乐情景剧《三只小猪》
Ø25过新年
Ø26《新年好》
Ø27《新年好》说课稿
Ø28祝你圣诞快乐
Ø29欣赏《新春乐》欣赏《狮子舞绣球》
30《狮子舞绣球》
教学计划
一、本班学生情况：
一年级共有15名学生。
都是来自本村，学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。
二、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这六单元中，演唱歌曲共有13首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有3课。
欣赏曲目共有11曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。
这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。
本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。
三、教学目标要求：
1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。
2 初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。
3 学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。
4 学习u o 的正确发音方法。
5 通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。
6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。
四、本册教学重点、难点：
1 重点内容：
有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡我爱祖国好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象在动物园里
2难点：
音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。
五、教具学具准备：
1 投影仪投影片图片 录音机 磁带
2 木鱼碰钟铃鼓 双响筒
3 动物头饰
4绳子大钟 小铃
六、教学中采取的措施和方法：
1教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法
2具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法
3学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式
4 鼓励学生自编自演
5教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣
6欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识
7多让学生动手演奏简单的乐器
七、教材内容课时及课时计划：
共计34课时
周次
课时
课题
第1周
2
《寻找生活中的声音》、《大雨和小雨》
第2周
2
《布谷》、《大鼓和小鼓》
第3周
2
《青蛙音乐会》、《我爱北京天安门》
第4周
2
《国旗国旗真美丽》、《草原就是我的家》
第5周
2
《我爱家乡我爱祖国》、《娃哈哈》
第6周
国庆放假
第7周
2
《找朋友》、《好朋友》
第8周
2
《洋娃娃之梦》《两只小象》
第9周
2
《各组小朋友在一起》、《拍手唱歌笑呵呵》
第10周
2
《小青蛙找家》、《野蜂飞舞》
第11周
2
《声音的长短》、《狮王进行曲》
第12周
2
《水族馆》、《小蜻蜓》
第13周
2
《一个师傅三徒弟》、《唐僧骑马咚得咚》
第14周
2
《快乐的小熊猫》、《三只小猪》
第15周
2
《新年好》、《祝你圣诞快乐》
第16周
2
《龙咚锵》、《新春乐》
第17周
2
《狮子舞绣球》
第18周
复习
《寻找生活中的声音》
教学目标：
1．对生活中的声音产生兴趣。
2．能模仿生活中的声音。
教学重难点:
能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：
一、导课
师：
现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
（速度放慢的）：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面……会是什么呢？
猜到的同学请举手告诉老师！
（所有学生一起举手）
师：
啊！
所有的同学都知道？
那就一起把答案告诉老师吧！
生齐：
是耳朵！
师：
不错，是我们每个人都有的耳朵。
请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？
生齐：
听声音的。
师：
对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？
请一听一好！
二、听辨声音
（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）
师：
现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。
师：
下面我们来听第1种声音。
1．教师播放CD：
钟表的嘀嗒声、报时声。
生l：
是钟表走动的声音。
生2：
还有报时的声音。
师：
对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。
师：
下面我们来听第2种声音。
（教师播放CD：
闹钟的声音）
生1：
是闹钟在叫！
师：
啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！
师：
现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？
教师播放《在钟表店里》音乐片段（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：
三段）。
师：
怎么样？
音乐好听吗？
生：
好听！
师：
作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。
师：
现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起猜一猜！
如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！
2．教师播放多媒体：
动物的声音。
学生在听的过程中，用动作表示动物。
师：
请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？
生l：
我听到了猫的叫声。
师：
你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？
学生模仿动作及叫声。
（在回答“动物”这一组声音时，依次类推。
）
（学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公鸡的叫声以及青蛙的叫声。
）
师：
同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！
那现在请同学们自己上来点击鼠标，看看动画中是不是这些动物在叫。
（学生点击时，只点击自己模仿的动物）
师：
下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
请同学们认真听，猜一猜是什么动物？
3．教师播放CD。
师：
同学们，听出这是什么动物吗？
生1：
是一种飞的动物。
生2：
嗡嗡嗡地飞。
师：
同学们说的非常好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。
下面我们就来听这首乐曲的片段。
教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段。
师：
请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？
如果你听出来了，请你用动作模仿。
4．教师播放CD：
婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。
（学生根据听到的声音，模仿相应的动作）
生3：
我听到了小孩的哭声。
师：
喔，小弟弟很着急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？
（学生笑）
生4：
我听到了鼓掌的声音。
师：
鼓掌的声音。
噢，那是老师在为同学们的精彩的表现鼓掌呢。
让我们继续努力！
生5：
我听到了有人在游泳的声音。
师：
游泳的声音？
你为什么觉得他是在游泳呢？
生5：
因为我听到了水的声音，还有游泳时换气的声音。
师：
那你能给我们学学游戏的情景吗？
（学生表演，其他同学鼓掌鼓励）
生6：
我听到了刷牙的声音。
师：
对，是刷牙的声音。
那你能给我们学一学，他是怎样刷牙的吗？
（生6做刷牙状）
师：
啊，他是这样刷牙的。
那组声音里好像还应该有别的动作……你听出来了吗？
生：
老师，老师……
师：
咱们还是请刚才那位同学来为我们表演吧！
生6表演：
先做刷牙，然后再做漱口的动作。
师；刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。
师：
现在，老师要提高难度……
生：
啊？
（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片
师：
现在，又要请同学们闭上眼睛了！
1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”的声音。
师：
请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？
生l：
有下雨的声音。
生2：
有刮风的声音。
生3：
有打雷的声音。
生4：
好像还有滴水的声音。
师：
喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。
那老师考考你：
滴水的声音表示什么呢？
生2：
滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。
师：
太棒了，说得非常好。
那你们有谁注意到，最后的一个是什么声音？
生3：
是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！
师：
不错。
雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！
师：
同学们听得非常仔细，老师接下来还要为你们播放一组声音，请同学们仔细听好。
2．教师播放CD。
（1）马的声音。
生l：
马奔跑的声音。
师：
不错，是马在奔跑。
一开始声音是强还是弱？
生齐：
声音大。
师：
对，一开始声音强。
那后来呢？
生：
声音越来越小。
师：
声音越来越弱，说明马儿离我们……
生齐：
越来越远。
师：
非常好！
师：
现在老师再为同学们播放一组声音。
请同学们闭上眼睛。
3．教师播放多媒体中“火车”的声音。
学生回答（火车出发、鸣笛、行进中的声音）。
师：
同学们说得很对。
现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？
教师播放乐曲片段。
教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）。
师：
你在乐曲中听到了什么声音？
学生回答：
听到有汽笛声、车轮前进的声音、铁轨发出的声音。
师：
同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。
刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。
（三）教师在黑板上贴“试一试”卡片
师：
继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。
现在请同学们闭上眼睛。
1．教师播放CD：
高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。
师：
同学们听到了什么声音？
举手告诉老师。
生l：
有阿姨们平时穿的高跟鞋的声音（教师：
为什么是阿姨？
）
生2：
有发动汽车的声音，渐渐远去（师：
为什么？
）
生3：
好像声音越来越小
师：
那你们能够想象出什么情节呢？
（学生讨论）
生：
妈妈早晨要去上班，她穿着的高跟鞋发出“蹬噎”的声音，走向汽车，接着发动汽车，向上班的公司开去，车开走了！
师：
老师为同学们想到的故事情节鼓鼓掌，非常好！
在我们的生活当中，有的声音往往表达的是一件完整的事情，比如刚才我们听到的这组声音，同学们就说得非常好。
师：
下面老师要把我们即将要听的声音增加一点难度，你们说好不好？
生：
好！
师：
接下来要听的这一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？
试试同学们的听力怎么样？
考考同学们的想象力怎么样？
2．教师播放多媒体音效。
多媒体课件中“街道”的声音：
摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。
（教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放）
师：
我们刚才听到了什么声音？
谁能告诉老师？
生l：
有公共汽车的声音。
生2：
有摩托车的声音。
生3：
警车的警报声音。
生4：
救护车的喇叭声。
生5：
好像还有直升飞机的声音。
生6抢答：
老师我还听到了有汽车刹车的声音。
师：
同学们听得棒极了，那你们能不能根据老师播放的这些声音素材，告诉老师，发生了一件什么事情？
老师再放一遍（画面）。
现在，请同学们集体讨论一下，街道上发生了什么样的事情呢？
可以调整声音的前后顺序。
（学生讨论）
师：
同学们，讨论好了吗？
生齐：
讨论好了！
（学生情不自禁地偷偷乐）
师：
那谁来给我们讲述这个故事呢？
生1：
老师，我们能考考你吗？
师：
喔？
同学们要考考老师？
非常好，但愿我是一个合格的学生，开始吧！
生：
老师，我们可以用一下电脑吗？
师：
当然可以！
还真像个老师！
生：
老师，准备好了吗？
师：
准备好了！
生：
请老师听好！
学生点击多媒体，按照故事的发展顺序。
但学生在其中加入了铃声。
教师根据声音的顺序，讲述故事情节。
师：
在拥挤的马路上，有很多车辆在行驶，有公共汽车、有摩托车还有小轿车，突然摩托车撞到了小轿车，急忙踩了刹车。
接着警车过来，警察叔叔解决这起交通事故，救护车也过来把受伤的人送进了医院……
生齐：
老师，您真棒！
生：
老师，还有一个声音您没听出来呀。
师：
还有吗？
我记得动画里就这几种声音啊？
那让我再想想？
（教师自言自语地：
还有声音？
什么声音呢？
）
生：
老师，我来告诉您吧！
是我们自己加的自行车铃声。
您听！
（学生敲击自行车铃，学生一起哈哈大笑起来！
）
（学生表演）
师：
同学们的想象力太丰富了，你们想到的情节非常好。
老师真为你们感到自豪！
师：
结束语（略）。
有趣的声音世界
教学目标：
一、
感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。
二、体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游戏的方式来说明声音的强弱、
长短。
并在活动中得到快乐。
教学难点：
学习歌曲《大雨小雨》，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。
教学内容：
一、
感受大量自然界的声音。
二、体会声音的强弱、长短。
三、学习歌曲《大雨小雨》。
教学准备：
一、多媒体课件“有趣的声音世界”
二、打击乐器
三、教学磁带
教学过程：
一
、组织教学：
听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。
二、导入课题：
师：
小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使
它发出了不同的声音？
生：
撕、捏、揉等方法
师：
是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的声音，生活中
的声音
可多了。
今天这节课唐老师想和我们101班的小朋友一起去自
然界寻找一些有趣
的声音，好吗？
出示课题《有趣的声音世界》
三、授课过程：
（一）出现一幅图片
师：
在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考
考你们，看这两幅图，仔细
观察你明白了什么？
生：
在教师的引导下让学生逐渐认识：
让小兔高兴的鼓的声音强
，让小猫
睡觉的鼓的声音弱。
让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会
。
同样在教师的引导下用碰铃和木鱼来表现声音的长和短。
师：
噢，原来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，
你们记住了吗？
你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入
声音的世界吧！
（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）
师：
我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。
生：
汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、
雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）
师：
小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相
对比较短呢？
生：
小雨、汽车喇叭、小猫的声音
比较长，小狗和母鸡的声音相对比较
短。
请学生分别模仿一下以上声音。
（三）进入第二个场景（森林的小河边）
师：
离开了花园，我们又来到了充满生机的森林里的小河边，现在就让我
们一起来听听森林里有些什么声音
，好吗？
生：
狮子、青蛙、直升机、小鸭子、小鸟、大象吹泡泡（学生找到一个，
教师就使这
样东西发出声音）
师：
请小朋友们比较一下，那些声音强，那些声音相对比较弱？
生：
狮子、直升机、大象吹泡泡声音比较强，青蛙、小鸭子、小鸟声
音相对比较弱。
请学生根据图片编故事，一个学生在讲的时候，其余学生配声音。
（四）模拟声音（风、火车、闹钟）
先请学生模仿，电脑再出示声音，并让学生说说三种声音的效果（风的声音长，闹钟的声音短，火车的声音远处时弱，近处时强）
（五）游戏
规则：
将一件物品藏在某个小朋友哪里，请一个小朋友找，其余的小朋友用歌声的强弱来提示找的这个人，唱得声音强了说明找的这个人离藏的这个人越远了，反之。
（让学生在快乐的游戏中进一步掌握声音的强
弱）
（六）学习歌曲《大雨小雨》
师：
老师这里有一首很好听的歌曲，想学的小朋友认真听（教师范唱），
并且说说这首歌的特点。
生：
大雨要唱得强，小雨要唱得弱。
按节奏念歌词
边表演边唱，分大雨、小雨唱唱。
（七）创造声音
师：
在我们生活中还有那些声音是强的，那些声音是弱的，那些声音是长
的，那些声音是短的。
四、总结
师：
就是因为声音有强有弱，有长有短，我们的生活才更加丰富多彩，希
望小朋友们上完今天的课，能够更加喜欢音乐，不断地去寻找生活中、
自然界中更多奇妙的声音。
《布谷》
【教学目标】
1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。
3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
【教学准备】
课件、头饰、钢琴
【教学过程】
一、导入
师：
今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？
（播放布谷叫声视频）
学生回答
师：
是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。
（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。
（播放布谷知识课件）
二、教学活动
1.欣赏歌曲
师：
下面我们一起来欣赏这首歌曲。
真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考：
歌曲是几拍子的？
有几段？
歌曲表现的是什么内容？
2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。
生回答：
……
师：
这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。
真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。
这一次我们注意记一下歌词
3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。
师：
歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词。
话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。
4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。
5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法：
（了解强弱符号）（出示课件）
歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些:
就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！
（出示课件，理解声音的强弱）
你能用你的方法表现声音的强弱吗？
（学生举例）
在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。
演唱姿势（出示课件）
师：
在唱歌时我们要注意姿势
（1）教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
师：
除了姿势，在歌曲中我们还要注意：
（l）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）“5 3 0│”应唱得富有弹性。
布谷
（3）注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
（4）第三乐句中的“5-3│”应注意不要与第一乐句的“530│”混淆。
6.刚才我讲了这么多注意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？
三、活动延伸（歌曲动作创编）
师：
进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲？
请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作，小组讨论一下。
1.小组讨论动作
师：
我给同学们准备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下。
2.找个别小组展示创编动作
师：
下面我们都来做一只快乐的布谷，边唱边表演。
3.全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。
希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
我和同学们一起度过了一段难忘的时光，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟，唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧。
《布谷》教学反思
《布谷》是一首教唱歌曲。
本节课我从看、听、说、想、唱几个方面出发学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，学生的热情被调动起来。
歌曲三拍子，旋律抒情、优美。
我认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。
从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。
本来以为三拍子节奏应该教起来不困难，可是教了才发现，这次的节奏比较特殊，第三拍出现了多处休止符。
这让学生唱起来就难很多了，总是不休止，或者是第二拍需要休止的地方，也没休止。
后来，我范唱了几遍，才终于有了休止的感觉。
后来就让他们跟着我读读歌词，歌词在读的时候，我要求他们按照节奏来读，还是有大部分小朋友掌握不了，没有了休止的概念。
那只能通过听录音，让他们自己多感受那种节拍了。
听了好多遍，每一遍也给他们布置了一些思考的问题与任务。
但是歌曲是三拍子，当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了，演唱时也会出现拖沓的现象。
我后来一想，自己还犯了一个错误。
虽然他们脑中对歌曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没仔细读歌词，整首歌曲基本属于跳跃式学习，没有一步扎实进行，以至会出现学生演唱不流利，没有多少精力和能力，达到声音的优美。
但小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，他们都表现得很活跃，整堂课在开心、快乐的气氛中进行着。
他们表演的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地跳起舞来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
有些地方，觉得自己真的还需要改进！
教学中，总会碰到自己怎么教，学生都学不会的时候，这时候，我不能死板的一遍遍范唱，而是应该思考如何寻找更有效的方法，争取达到更好的效果。
大鼓和小鼓
教学目标：
知识目标：
学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
能力目标：
结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
情感目标：
体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：
分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教学准备：
多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。
教学过程：
（一）新课导入,创设情境
1、猜谜语
圆圆一只大木桶上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2、玩乐器
（1）认识乐器：
大鼓和小鼓
师：
今天老师给大家带来
升级会员 