人教版四年级语文上册期末测试题.docx

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人教版四年级语文上册期末测试题

人教版四年级语文上册期末测试题

校名仙庄镇中心小学科目小学语文姓名李志平

一、看拼音（8分）

níngjiébēnténgróuruògānzào

（）（）（）（）

rénjìhǎnzhìkōngkōngrúyě（）（）

二、我会在正确的读音下划横线。

（2分）

　进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整（zhěnɡzěnɡ）方正的石头，按照二尺左右的间（jiānjiàn）隔，在小溪里横（hénhénɡ）着摆上一排，让人们从上面踏（tātà）过，这就是搭石。

三、比一比，再组成词语（6分）

辩（）掏（）援（）谣（）壁（）锦（）

辨（）淘（）缓（）遥（）璧（）绵（）

四、补充下列词语，并按要求填空。

（8分）

　　照猫画（）横（）江面耀（）扬威血（）亲情

上面词语中，含有动物名称的词语有：

________________________

描写神情的词语有：

________________________________________

描写自然风光的词语有_______________________，我还能写一个描写自然风光的词语：

__________________________

五、用“—”划出不是同类的词语，再添上一个同类的词语。

（5分）1、乌鸦  燕子  喜鹊  小鸟         

2.工人  妇女  医生  警察         

3.北京  上海  太原  重庆        

4.假山  黄山  泰山  恒山         

5.机灵  诚实  淘气  聪明         

六、按要求改句子。

（5分）

1、照样子写句子。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（用“……像……像……”写比喻句）

___________________________________________________________

　　鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

（学着用反语写一句话。

）

___________________________________________________________

　　已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。

（学着用比较的方法写一句话。

）

___________________________________________________________

　　2、修改病句。

　　因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

___________________________________________________________

　　我们必须做到边读书边思考的好习惯。

___________________________________________________________

七、积累运用。

（12分）

　　1、先根据内容连线，再根据要求填空。

（5分）

　　莫以善小而不为行成于思，毁于随

　　一径竹阴云满地青山郭外斜

　　业精于勤，荒于嬉莫以恶小而为之

　　绿树村边合半帘花影月笼纱

　　当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用上面哪一句名言来提醒那个同学，请写下来：

___________________________________________________________

　　2、古诗填空（5分）

　　本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“____________________，________________。

”在王维的诗中是“________________________，__________________。

”在你的笔下，你会用什么语言来表达你与朋友的送别之情呢？

请用一句话写出来：

____________________________________________.。

　　3、关注生活：

（2分）

最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用一两句话劝劝小刚。

八、阅读

（一）课内阅读。

（9分）

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句

2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？

_______________________________________________________3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点。

4.这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅（）。

5.作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

6.作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）等修辞方法。

“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。

（二）课外阅读。

15分

　　竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。

自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

1.给下面的词语选择合适的解释。

息：

Ａ　呼吸时进出的气　Ｂ　停止　Ｃ　消息

息息相关（　　）　　自强不息（　　）　　　　　　　　

2.这篇短文二、三两段分别写了竹子的（　　）、（　　）两个方面。

竹子全身都是宝，竹竿可以用来做（　　）、（　　）；竹皮可以用来（　　）；竹沥和竹菇可供（　　）；竹笋不仅（　　），而且（　　）。

3．“岁寒三友”是指　（　　）、（　　）、（　　）。

4．照样子改写句子：

例：

竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

改为：

竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

改为：

。

5．用“-------”划出文中一个打比方的句子。

九、习作（30）

题目：

我最喜爱的

你最喜爱的是什么呢？

是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？

你喜爱的原因是什么？

请你用具体的事例写出来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。

试卷命题意图

一、试题特点

　　展开试卷，给人以清晰明了的印象。

从音、词、句阅读的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，还有学生的阅读和写作能力，对学生的考查非常全面。

从检测采用的试题我们不难看出其命题宗旨及特点：

其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。

对教师的教学提出建议应该是十分明确的：

不要只教一本书（课本），还应注重课外阅读的辅导，要培养学生的语文综合素养。

　　二、卷面分析

1．学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面比以前整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。

可见孩子们很重视这次考试，态度认真。

这也和老师们平时对书写的严格要求是分不开的。

2．拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。

这反映了教师在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

3．阅读理解部分，分课内课外两部分，总体情况还好，和以往比较有很大转机。

从卷面上看，看出我们老师和学生都非常重视阅读，而且也很有成效。

三、存在的问题

1、第一大题几个小题有个别学生做的欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于熟练程度欠佳，说明平时练的力度不大，在今后的教学中应该有针对性的对学生进行严格训练。

2、学生的阅读能力有待提高。

语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。

3、要注重对学生进行语文学习习惯培养。

如字迹工整、认真。

在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真读题。

造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。

四、改进措施

1、要继续重视识字和积累。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

3、培养学生细致的完成每一件事的习惯。

五、具体方法

1、我们在平时的教学中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。

引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。

2、阅读部分最大的问题是，学生不能细心的阅读，抓不住作者的写作意图，理解句子表述效果不理想。

我感觉只要肯花大量的时间来指导学生，课外阅读难的问题就会不攻自破。

改进的办法就是抓住课本内的文章，以教材文本为例子，教给学生阅读方法，有计划地训练学生，有步骤地培养学生的理解概括能力。

3、随着年级的升高，写作分值越来越大，写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高的语言写作能力。

平时的训练中教师要多进行写作方面的专项训练，如审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。

部分参考答案

一、凝结奔腾柔弱干燥人迹罕至空空如也

八、阅读

（一）1、鹅的步态，更是傲慢了。

2、拟人形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、鹅的步态、见人不让还咬你一口、傲慢

4、鸭傲慢

5、京剧里的净角出场步调步调的从容

6、高傲对比、反问叫声步态吃相中心句统领全文过度