《土地面积公顷》.docx

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《土地面积公顷》

《土地面积---公顷》

教学内容：

冀教版第九册数学本64页——6页内容。

教学目的：

1结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。

2了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。

3对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。

4能积极参与数学活动，对数学有自信心。

教学重点：

认识公顷。

教学难点：

建立1公顷有多大的单位概念。

教具准备：

多媒体。

时安排：

1时。

教学过程：

一、复习旧知，做好铺垫。

（一）谈话导入，创设情境。

随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条也不断发生着日新月异地变化。

最近老师有一个打算：

准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米2000元，我准备买10平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？

（二）复习常用的面积单位。

教师：

2000元的楼房价格是按房子的什么核算的？

（学生答：

面积）

同学们还记得以前学过的面积单位吗？

（学生答：

平方厘米、平方分米、平方米。

）

前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？

（学生汇报不同的感受方法）

复习题：

填合适的单位名称。

（1）一块橡皮的大小是4（

）。

（2）一张桌的面积是70（

）。

（3）我们教室的面积大约是0（

）。

二、创设情境，导入新。

1播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。

2投影出示：

昆明世博园的一段报道。

3学生交流：

从报道中获得了哪些信息？

4学生讨论：

218公顷、163300平方米表示什么意思。

师生共同得结论：

平方米和公顷是常用的土地面积单位。

（投影出示这句话。

）教师板书题：

土地面积

三、探索新知。

1演示1平方米的正方形。

然后演示1公顷的正方形。

2学生计算1公顷的大小，得出：

1公顷=10000平方米。

3实践活动：

（1）用教室的面积感知1公顷的大小。

（2）应用前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。

（3）估算学校的占地面积够不够1公顷。

（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。

四、堂练习：

1名数的改写。

（1）6公顷=（

）平方米

7000平方米=（

）公顷

008公顷=（

）平方米

90平方米=（

）公顷

（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。

面积达44万平方米，合（

）公顷。

（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。

占地72万平方米，合（

）公顷。

2填合适的单位名称。

（1）一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（

）。

（2）某学校的计算机房的占地面积大约是96（

）。

（3）唐抗震纪念碑广场面积大约是480（

）。

（4）滦南县的占地总面积为127000（

）。

3解决实际问题。

（1）一个体育场的长120米，宽80米，它的面积是多少平方米？

合多少公顷？

（2）停车场每辆小汽车的占地面积约为2平方米。

占地1公顷的停车场同时最多可停多少辆小汽车？

五、堂小结：

这节你学会了那些新知识？

（学生自由说）

六、外延伸：

多媒体出示2008年奥运会的体育场馆“鸟巢”、“水立方”的占地面积。

七、布置作业：

1下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积，做好数学日记，同学间进行交流。

2本6页练一练1、3题。

八、下预习：

我国的幅员辽阔，世界上的陆地面积更是浩瀚无边，还需要用更大的土地面积单位计量，请同学们下预习下一节内容“平方千米”