二年级数学下册第十单元总复习教案.docx

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二年级数学下册第十单元总复习教案

二年级数学下册第十单元总复习教案

　　第十单元总复习

　　单元教学内容：

课本第119~127页

　　第一课时

　　表内除法的复习

　　教学内容：

　　课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。

　　教学目标：

　　使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。

从而更好地掌握表内除法。

　　教学重点、难点：

　　对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

　　教学准备：

　　小黑板，实物投影。

　　教学过程：

　　一．回顾引入：

　　二．复习整理：

　　．

　　说说下面各题你是怎样算的？

（小黑板）

　　32÷4

　　81÷9

　　5÷5

　　24÷6

　　42÷7

　　40÷8

　　24÷3

　　4÷2

　　2．

　　针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。

　　在草稿本上听算练习。

　　3．

　　复习什么样的数学问题可以用除法解决。

（可挂图出示，小组讨论后学生口答）

　　出示挂图：

教材第119页的第1题。

（如果没有挂图可让学生看书）

　　4．

　　引导学生进行变式练习。

　　在○填上“＜”“＞”“＝”。

引导学生正确计算。

　　三．教学效果测评：

　　引导学生完成教材第123页第1、2题。

　　巡视、评改。

　　学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。

　　四、拓展性学习：

　　．

　　口算。

　　5÷5=

　　6÷3=

　　6÷8=

　　9÷3=

　　45÷9=

　　56÷7=

　　49÷7=

　　2×4=

　　45÷5=

　　56÷8=

　　63÷7=

　　8÷2=

　　2．

　　看图，提出用除法计算的问题，并计算。

　　3．

　　在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

　　6○6=10

　　8○4=2

　　21○3=7

　　20○5=25

　　6○9=54

　　30○5=6

　　第二课时

　　万以内数的认识

　　及加法、减法

　　教学内容：

　　课本第119、120页第3~8题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。

　　教学目标：

　　、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。

　　2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。

　　教学重点、难点：

　　重点：

掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。

　　难点：

对于计算方法的掌握和熟练使用。

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新课

　　二、知识整理：

　　、复习万以内数的认识。

　　请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？

　　2、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。

　　指名让学生说一说是怎么做的？

　　3、写一写，再读一读。

　　①

　　千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。

　　②

　　二千五百零六。

　　4、

　　下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。

　　5、

　　复习近似数。

　　6、

　　复习万以内数的加法和减法的简单应用。

（1）

　　请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。

“开火车”订正。

（2）

　　引导学生做教材第120页第7题。

先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。

　　（3）

　　通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？

计算时应注意的问题。

　　（4）

　　请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。

我们怎样去解决这个实际问题？

小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。

　　三、教学效果测评：

　　、综合练习教材第123、124页第3~6题。

　　2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。

　　第三课时

　　克和千克及图形的变换

　　教学内容：

　　课本第121页第9~12题“克和千克及图形的变换的复习”。

　　教学目标：

　　、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

　　2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。

　　教学重点、难点：

　　注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

　　教学准备：

　　小黑板，口算卡。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　二、整理复习。

　　、复习克和千克及图形的变换。

（1）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？

为什么要这样圈？

　　学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。

（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。

　　（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？

小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。

　　2、复习图形的平移和旋转。

（小黑板出示）

　　说一说生活中哪里有平移、旋转现象。

升降机、观光缆车、

　　说一说生活中哪里有锐角和钝角

　　第四课时解决问题和统计

　　教学内容：

　　课本第122页“解决问题和统计”

　　教学目标：

　　．复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

　　2．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学重点、难点：

　　复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

　　教学准备：

　　小黑板，挂图。

　　教学过程：

　　一．

　　复习旧知，引入新课。

　　．

　　请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？

　　2．

　　对这些知识还有没有什么问题？

还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？

如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。

　　二．

　　复习整理：

　　．

　　分别出示教材第122页第13、14题的挂图。

（1）

　　看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？

　　学生看挂图，小组讨论这两题的意思。

（2）

　　怎样来解决这两个生活中的实际问题？

　　小明：

12÷3=4（次）

　　一共要花：

6×1=6（角）

　　8×3=24（角）

　　6＋24=30（角）

　　或：

6×1＋8×3=6＋24=30（角）

　　2．

　　复习统计图。

出示教材第122页第15题。

大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？

　　3．

　　组织搜集数据，清点人数。

　　根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。

　　4．

　　大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？

请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。