七年级语文上110课课文全解语文版.docx
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七年级语文上110课课文全解语文版
语文版七年级上1-10课课文全解
《石榴》课文全解
【第一部分:
背景知识及相关背景】
一、字音及词义:
奇崛jué:
奇特突出。
枯瘠jī:
这里形容植株干枯、瘦弱。
辟bì易:
退避。
陆离:
形容色彩繁杂。
犀xī利:
锋利。
妙幻:
巧妙奇异的变化。
忍俊不禁jīn:
忍不住笑。
丰腴yú:
丰满。
唾津:
唾液。
柔媚:
温柔和顺,讨人喜欢;柔和可爱。
束缚:
使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。
争妍斗艳:
争抢着展现自己的美丽、艳丽。
古味盎然:
古雅的意味十分浓厚。
二、相关背景:
1、关于作者
郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。
1914年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。
1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。
1919年五四运动爆发,他在日本福冈发起组织救国团体夏社,投身于新文化运动,写出了《凤凰涅磐》、《地球.我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。
1921年6月,他和成仿吾、郁达夫等,人组织创造社,编辑《创造季刊》。
1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。
1924年到1927年间,他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。
1928年流亡日本,1930年加入中国左翼作家联盟,参加“左联”东京支部活动。
1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。
这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。
他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。
新中阳成立后,曾任中央人民政府委员,国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长,全国文联一、二、三届主席,并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长,全国政协委员、常务委员、副主席等职。
作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。
2、关于石榴
石榴,又名安石榴,相传是汉朝时从安石国传入的,是落叶乔木或灌木,不高大,大多丛生,枝条直挺而细密,附有硬刺。
树皮有些粗糙,有毛须,所以可喻之为瘦身嶙峋,即使是幼龄小树,也显得有点龙钟。
但木质坚硬,整株树上上下下盘根错节,一节节的树干,好像一个肌肉发达者的胳膊。
叶子为披针形,叶色随季节变化,由浓绿转为黄绿,以至萎黄脱落。
五月,石榴开花时期,长期孕育的生机便焕发了。
先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵,顶端不断涨大,最后裂成五瓣,就像红玛瑙琢成的花瓶,又从开裂处吐出蕊来。
石榴花有红黄白三色,以红者多见,花赤可爱,似一团团火苗,有红杜鹃般鲜艳。
一树开花笑满枝,百朵千朵绿映红。
石榴花有单叶花和千叶花之别。
单叶的结实,千叶的不结实。
当花凋零时,子房便不断膨胀,犹如一个个大瘤,这就是石榴命名的由来。
石榴一般拳头大小,未成熟时,皮呈青色,顶端仍残留着花托。
七月,渐渐转赤,皮面依稀出现小黑斑。
这时候的石榴别提有多逗人喜爱了,古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”,形容有致;当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”,当之无愧。
秋天,霜打之后石榴纳金,完全成熟了。
当它觉得自己确是风度非凡时,就忍俊不禁,张着嘴留笑,里面藏着满口玛瑙——一粒粒水晶似的种子。
种子一个个紧挨着,充满整个外种皮即果皮,晶莹透亮,就像一粒粒藏在金窑里的珠子。
那种子可食,有甜、酸、苦三味。
甜者沁人心脾,连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。
酸者可入药,能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病,农村里常用它的皮来驱蛔。
石榴的品种较多,有食用品种,有观赏品种。
有一种叫山石榴的,株型矮小,经精心培植后移入花盆,是极好的欣赏品类;还有四月开花,秋天结果,果呈方形的四季榴;赤色如火的火石榴;长到1~2尺即可结果的海石榴等,都是罕见的异种。
石榴本生于西北地区,如今处处有它的足迹,可见它适应力之强。
人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。
由于石榴具有喜温耐旱,适应力强等特点,它要求于人的甚少,而给予人的甚多,于是也就成了作家笔下的寄情之物。
同时,它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难怪它是“名果”。
3、古人咏石榴的名句
何年安石国,万里贡榴花,迢递河源远,因依汉使槎。
(元稹)
日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。
(白居易)
看朱成碧思纷纷,憔悴友离为忆君。
不仅比来长下泪,开箱验取石榴裙。
(武则天)
【第二部分:
整体感悟】
一、谋篇立意
作者托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。
二、文章脉络
文章第一段先点明了状写的对象——石榴树,并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。
通过对比,点出石榴树非同寻常的品格,“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。
接着,文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。
这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒,井然有序,层次分明,突出了石榴美丽清逸的气度。
最后三段,交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
“我”喜欢石榴,不仅因为它美丽,还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。
结尾写“我”对昆明石榴的向往,妙趣横生,引人遐想。
三、写作方法
1、想象丰富、奇特,令人惊叹。
这一点表现在作者对石榴花的描写上。
实实在在的说,石榴花无论是花形还是花色,都很一般,不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明,可写的内容较多。
面对这种情况,一般作者也许只能如实的写上几句。
但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。
郭沫若先生不愧是大手笔,他紧紧抓住了石榴花的花形特点,展开了想象的翅膀。
于是,在他的笔下,原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响,美不胜收:
有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里,那些花瓣,无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称;有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、周时盛酒的酒杯。
更妙的是到了秋天,她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐,想象之丰富、奇特,令人惊叹叫绝。
2、抓住特征,仔细描摹。
本文既抓住了石榴的外在特征来写,如形状、大小、颜色、质地等,使读者能对所写事物有一个鲜明的印象,同时还赋予了石榴“内在”特征,如质朴隽逸的风度,不畏炎阳直射的品格,充满活力蓬勃向上的精神等。
3、层次分明,重点突出。
开头部分概写,总领全文。
中间部分围绕中心,分层展开,写得细腻传神。
结尾部分简略生动,照应开头,点明文意。
4、托物言志,借物抒情。
作者之所以喜爱石榴,是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合;作者赞美石榴,实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
四、重难点导析
注意对下列句子的理解:
⑴你看它逐渐翻畿,逐渐从顶端整列为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
这一句写花瓣的匀称,花色的鲜红和花形的精巧。
作者不是作静态的客观描写,而是化静为动,用简洁凝炼的语言,赋予“花”以动态美、典雅美。
⑵秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗?
这一句运用拟人手法写果实的饱满。
文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程,又表现了它美好可爱的形象;用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。
整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。
⑶夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的心身脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。
“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力,通过这个比喻,准确形象地表现石榴热烈,充满活力,积极向上的“内在”精神特征。
【第三部分:
类文品读】
蜂(唐·罗隐)
不论平地与峰间,无限风光尽被占。
酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
花蜜和蜂刺(节选)(秦牧)
蜜蜂,这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。
可是,人们赞美蜜蜂,总是着眼于它所酿造的蜜糖,而很少去赞美它的刺。
实际上,如果蜜蜂光会酿造而不具备战斗本领的话,蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。
我看过一个童话剧,表现的是黑熊在森林里偷蜜,被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。
在森林里,会偷蜜的动物大概不只黑熊一种。
但黑熊偷蜜是很著名的,好些伐木工人都讲过这故事。
如果蜜蜂失去了它的刺,那它在被人类收进蜂房养殖以前,遭遇大概相当不幸,也不可能像现在这样大量地繁殖了。
蜂刺和蜂蜜,实际上都同样值得赞美。
一根蜂刺,究竟有多大的威力呢?
如果单独地看,它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩,但是累百累千的蜂,它们集体的针刺威力可就相当惊人了。
凡给蜜蜂螫过的人都知道,蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视死如归的精神,简直令人赞叹。
我有一次给几只蜂螫过,虽然感到奇痛,但看到失去蜂刺以后,坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂,心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情。
这些年来,中国的养蜂事业很发达,常见到一些外省的人,带来一车一车的蜂箱。
像草原牧民“逐水草而居”那样,“逐花蜜而居”。
特别是浙江省的养蜂人,“追蜜”的足迹几手遍及南北各省。
在火车站里,或者在什么正当原野繁花盛开的农村,我有时和这些养蜂人聊天,他们告诉我的一些事情常常使我异常谅异,有一个浙江养蜂人说,他曾经亲眼看过,当一匹马碰到一个蜂箱的时候,整群蜂的威力,竟然把那匹马活活螫死。
……
千百代的人们,对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面;我想,这是不大公允的。
我们赞美它的蜜,也得赞美它的刺。
试想,没有刺的蜜蜂,它们的命运将会变成怎么一个样子!
刺和蜜这两样东西都有,蜜蜂才成其为蜜蜂!
蜜蜂,使我想起了既能辛勤劳动,必要时又能挺身战斗的人,这样的人既是勤劳的,又是勇敢的。
他们不是喝血者,不是寄生虫,不是强盗,也不是懦夫;他们是真正的人,大写的人。
在蜜蜂的集体的宫殿之前,我要追随千百代的人们之后,再给他们献上这么一篇颂词,一顶桂冠。
荔枝蜜(节选)(杨朔)
我不禁一颤:
多可爱的小生灵啊!
对人无所求,给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!
透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧。
他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜——为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
1.《花蜜和蜂刺》一文作者赞美蜜蜂和它的刺,表达了什么样的思想感情?
2.《荔枝蜜》的结尾说:
“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
”这个“梦”是想表达什么意思?
3.上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情?
《蜂》:
《荔枝蜜》:
《花蜜和蜂刺》:
4.《蜂》中说:
“酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
”《荔枝蜜》中说:
“不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
”你认为蜜蜂到底是在为谁酿蜜?
为什么?
(参考答案:
1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神,更赞美它不畏强暴的品格,作者认为,具有这样精神品格的人是真正的人,大写的人。
2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜,同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的思想感情。
3、《蜂》中诗人对蜜蜂的命运是同情与不平;《荔枝蜜》歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神;《花蜜和蜂刺》赞美蜜蜂既能辛勤劳动,又能勇敢战斗的品格。
4、略)
《海燕》课文全解
第一部分:
背景知识及相关背景】
一、字音及词义:
劲俊:
坚强有力且清秀好看。
隽juàn妙:
这里是美妙的意思。
隽逸:
俊秀飘逸。
粼lín粼:
形容水波明净的样子。
憩qì息:
休息。
情致:
情趣。
融融泄泄:
和睦快乐。
忧戚:
忧伤。
蹇jiǎn劣:
不顺利。
浮宅:
即浮家泛宅,指以船为家,到处漂泊。
这里指轮船。
游子:
离家在外或久居外乡的人。
伶俐:
聪明,灵活。
荡漾:
(水波)一起一伏地动。
嘉宾:
尊贵的客人。
暴风疾雨:
事势急遽而猛烈的风雨。
二、相关背景:
1、关于作者
郑振铎(1898~1958)现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。
笔名西谛、CT、郭源新等。
原籍福建长乐,生于浙江永嘉。
1917年入北京铁路管理学校学习,五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动,并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。
1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》,编辑出版了《文学研究会丛书》。
1923年1月,接替沈雁冰主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学,提出“血与泪”的文学主张。
大革命失败后,旅居巴黎。
1929年回国。
曾在生活书店主编《世界文库》。
抗战爆发后,参与发起了“上海文化界救亡协会”,创办《救亡日报》。
和许广平等人组织“复社”,出版了《鲁迅全集》、《联共党史》、《列宁文选》等。
抗战胜利后,参与发起组织“中国民主促进会”,创办《民主周刊》,鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。
1949年以后,历任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。
1958年10月18日,在率中国文化代表团出国访问途中,因飞机失事殉难。
主要著作有:
短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。
有《郑振铎文集》。
2、关于背景
1927年,国民党反动派发动“四一二”反革命政变,屠杀共产党人和革命群众,迫害进步人士。
郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身乘船前往法国巴黎。
航行途中,作者放眼海天,发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕,勾起绵绵不绝的思乡之情,于是写成这篇咏物抒怀的散文。
【第二部分:
整体感悟】
一、谋篇立意
这是一篇优美的咏物寄情的散文,文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
二、文章脉络
本文以“乡愁”为行文线索,分为前后两部分。
前一部分(1~7段),用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景,进行了细致的描写,勾画了一幅“隽妙无比”的春景图。
文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动地再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图。
对小燕子的描写是从四方面着笔的:
一是写小燕子的形体(静态);二是写小燕子的飞翔(动态);三是写小燕子的憩息(静态);四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
字里行间流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
后一部分,作者从遐想中回到现实,带着对故乡小燕子的深厚感情,对海上的小燕子进行了细致描写。
同写故乡的小燕子一样,描写了它活动的背景:
蔚蓝色的海水,淡蓝色的天空,薄纱似的轻云,构成了“绝美的海天”;同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息。
但跟写故乡的小燕子有明显不同,作者写海上的小燕子时着力刻画一个“海上小英雄”的形象。
三、写作方法
1、对比中的相似勾起作者的思乡之情。
从表中可以看出,故乡的小燕子和海上的小燕子有很多相同之处,外形俊美,飞行的姿态俊逸,尽管它们活动的具体环境不同,一是在作者故乡的田园湖面,一是在辽阔无垠的海天之间,但都处在美丽的背景之上,这种相似引发了作者的无限相思。
2、感情真挚、深沉。
作者满怀思乡之情,但他并没有直抒胸臆,而是将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上,作者笔下“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”,已经成为一种象征物,其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱,这种寓情于物的抒情方式,可以将感情表达得更加深沉含蓄。
海燕是作者咏物抒情的缘起,作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国,情不能已,就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海天之间翻飞的精灵,虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔,但在作者心里,它就是故乡的小燕子,所以作者以“海燕”为题来寄寓自己的乡愁。
四、重难点导析
1、在烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子,是怎样的一种形象?
有光滑漂亮的羽毛,伶俐可爱,飞行的姿态俊秀飘逸,憩息于电线上时,成为一幅有趣的图画,为春光平添了许多生趣。
小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系,小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。
人们喜欢小燕子,愿意让小燕子在自己家中安巢,人们甚至把自己的命运跟小燕子是否光顾联系起来,小燕子已经成为故乡人们生活中不可缺少的一部分。
2、作者把小燕子写得如此活泼可爱,除了因为对小燕子怀着一种出自内心的喜悦之外,还有其他感情上的因素吗?
作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥,托身于浮宅之上,奔驰于万顷波涛之间,“不料却见着我们的小燕子”。
作者明知眼前所见的海燕绝不是故乡的小燕子,却仍然称之为“我们的小燕子”,可见作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念,他怀想故乡的小燕子,实际上是抒发自己对故乡生活的无限眷念之情。
【第三部分:
类文品读】
阅读《蚕》,完成文后问题。
说蚕是一种昆虫,往往让人觉得不可思议,然而在动物学上它属于昆虫纲,却是千真万确的。
童年时家里养过蚕,看到一条条肉乎乎的爬虫,躺进茧子以后不久,竟变成一只带翅膀的蛾,从中钻了出来,曾经惊讶不已。
后来才知道,蚕,只是这种动物的幼虫;它要变成蛹,再变为蛾,然后交配、产卵、死亡;蛾才是它的成虫形态,所以当读到李商隐的名句:
“”,便以为诗人对蚕的生命过程察之未详,产生了误解,但也许借喻取譬,原来不必那么拘泥,谁知道呢!
但人们对蚕还有一种比较严重的误解:
作茧自缚。
蚕之所以要用茧把自己包围起来,完全是为了创造一个蜕变的安全的环境,最终还是要把茧咬破,从而繁殖后代的,应该说这是蚕绝顶聪明之举.以之为蠢笨,实在是对蚕的不恭,而真正时常作茧自缚的,倒是我们这些万物之灵的人。
人创造了神,从此便自堕于渺小,甘为臣仆,顶礼膜拜之余,甚至把自己的命运任其摆布,这就是人类所作的最大的茧。
至于其他各种或大或小的茧,就简直如恒河沙数了。
有的是从别人那里弄来,再钻了进去的;有的是自己亲手造就,再自己套自己的。
这些茧使我们艰于呼吸难于动弹,甚至可能被闷死。
为了生存和发展,我们必须咬破这些窒息自己的茧,不论它是祖传的、舶来的、自制的;也不论它是老的、新的、半老半新的。
但为了能从这些茧的禁锢中爬出来,我们自身得由蚕变成蛾,得长成一副蚕嘴末,把茧咬破。
同时,还得防止咬破一个旧茧以后,又作出一个新茧来束缚自己。
1.关于蚕的生命发展过程,按作者文中的交代,应该是( )
A.蛾一卵一幼虫一蛹 B.蛾一卵一幼虫一蛹一茧
C.卵一幼虫一蛹一茧一蛾 D.卵一幼虫一蛹一蛾
2.在文中横线处正确填写李商隐的名句。
3.“作茧自缚”的比喻义是什么?
请列举一二作茧自缚的现象。
4.第二段画横线的这些话写得很精彩,选出理解错误的一句( )
A.突破传统说法,言人之所未言,作者有创见。
B.既为上文作结,又自然地将下文的主旨引出来。
C.以蚕与人对比,指出某些人不如蚕聪明,表达效果好。
D.以蚕与人类比,指出某些人比蚕更笨,表达效果好。
5.“其他各种或大或小的茧”是指什么?
请列举些生活中常见的这样的“茧”。
6.结尾这段写得好,好在哪里?
选出解释错误的一项( )
A、以形象来说理,深入浅出。
B.结尾,一般都要与开头照应,本文结尾就能前后呼应,首尾连贯。
C.留给读者丰富的联想,耐人寻味。
D.历来文章家主张“虎头豹尾”,本文结尾足称“豹尾”。
7.“顶礼膜拜”,《辞海》中的解释是:
“佛教徒拜佛最高礼节,头、手、足五体俯伏在菩萨脚下叩拜。
”文中这个词的表达作用是什么?
( )
A.表达神令人敬仰。
B.表达人对神的高度崇敬。
C.表达人自作茧的可悲程度。
D.表达人是神创造出来的观点。
(参考答案:
1.D 2.春蚕到死丝方尽。
3.自己为自己设置障碍,自己束缚了自己的手脚。
(列举现象略) 4.C 5.指自己为自己设置的障碍与限制。
如:
教条、迷信书本、迷信权威等。
6.B 7.C)
《白鹅》课文全解
1.内容分析:
①白鹅的来历:
朋友远行前送我的“雪白的大鸟”。
②初步印象:
好一个高傲动物。
③形象:
“雪白的大鸟”头样、声势、步态、吃相。
④性格:
傲慢或高傲。
⑤鹅的贡献:
物质:
生蛋供家人吃。
精神:
点缀家庭、增加生气、慰我寂寞。
⑥对比:
描写白鹅的形象,通过对比来突出白鹅的特点
头样:
与各类动物比,突出它的高傲:
高昂着。
声势:
与鸭狗的声音比,突出严肃庄重、严厉。
步态:
比鸭较慢些,突出鹅的从容不迫。
吃相:
三眼一板,非有人侍候不可。
⑦鹅的贡献:
物质上是在那艰苦的岁月里,给我家帮助是:
生蛋供应家人吃。
而在精神对我比吃蛋更重要:
使我快乐不岑寂。
3.主题:
通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写,表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。
4.特色:
①文字浅显。
②运用对比,拟人等手法和成语。
5.问题:
作者对白鹅感情的认识。
身为名人的作者丰子恺,为什么对动物有这样的感情?
因为当时作者是辞去了工作,到重庆郊区自己盖了几间房,整日写诗作画,很沉寂凄冷。
他在凄风苦雨时,手酸意倦际,看到伟大而高傲的白鹅,尤其是看到它吃饭时憨态可掬的样子,就使作者感到有了保障,有了生气,作者感到有了主宰给作者的知己,安慰自已寂寥的心灵。
6.关于课后习题:
①书后习题一:
作者对白鹅的“高傲”的特点从四个方面描绘展现的:
头样(比骆驼高,与麒麟相似)、叫声(“轧轧”严肃郑重,似厉声呵斥)、步态(步调从容,大模大样,“傲慢”)、吃相(三眼一板,丝毫不苟,有人侍候)。
作者之所以喜欢白鹅是因为它那高傲的性格,也因为它能给家人以物质和精神上的贡献。
②书后习题二:
第二段里写鹅的叫声时,与鸭的叫声比较,突出它的“严肃庄重”;与狗的叫声比较,突出它的叫声“严厉”。
这样就把鹅的傲慢性格写出来了
③书后习题三:
先解释词,再从课文中找出例句。
④书后习题四:
左图提示:
这是作者丰子恺作的画。
左图提示:
一个小孩用两把扇子当车骑;右图提示:
阿宝有两只脚,而凳子有四只脚,阿宝的脚怕凉要穿鞋,凳子也怕凉,给它穿上鞋。
《鹤群》课文全解
【第一部分:
背景知识及相关背景】
一、字音及词义:
蜿wān蜒yán:
(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。
湮:
埋没。
剽piāo悍hàn:
敏捷而勇猛。
伫zhù:
长时间站着。
绮qǐ丽:
鲜艳美丽。
飓jù:
飓风,发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。
飕sōu:
风吹(使变干或变冷)。
吭háng:
喉咙,嗓子。
煦xù暖:
温暖的样子。
汗津津:
形容微微出汗的样子。
翌yì日:
次日,第二天。
无可言喻:
无法用语言来说明。
优哉游哉:
从容不迫、悠闲自得的样子。
束手无策:
形容遇到问题拿不出办法解决。
无济于事:
对于事情没有什么帮助。
凝眸:
目不转睛地看。
轻盈:
这里指动作轻快。
寡不敌众:
人少的抵挡不住人多的。
风驰电掣ch:
形容像刮风和闪电那样迅速。
零乱:
不整齐;没有秩序。
二、相关背景:
1、关于作者
江口涣(1887~1975)日本小说家、评论家。
生于东京。
1916年从东京帝大退学后,办过同人杂志《星座》,当过记者。
1912年发表处女作《海上浮舟》,带有明显的唯美主义色彩。
后受夏目漱石等作家影响,开始冷静地观察社会和人生,创作方法转向现实主义。
成名作《一个女人的犯罪》,表现出批判的锋芒。
1920年参加日本社会主义同盟,任中央执行委员。
1930年与小川未明组织无产派文艺同盟,翌年解散;第3年