教育资料小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案.docx

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教育资料小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案

【教育资料】小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案

1、能按事情发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。

2、学会本课14个生字，理解33个新词语。

3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。

教学

重点

难点

教学重点：

学习第三段，通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。

教学难点：

在用自然段段意归并法概括段意时，如何根据文章主林内容来确定意思的主次。

教

具

投影片

课文录音

教

学

过

程

第1课时

一、导入新课，检查预习。

1、板书课题：

董存瑞舍身炸暗堡，齐读课题。

2、谁看过电影《董存瑞》？

谁知道董存瑞的事迹？

知道的同学讲给大家听一听。

3、听课文录音，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，指名读自己划的部分。

二、通读课文，指导分段。

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：

课文可以分为几段？

每段讲了什么意思？

2、指名分自然段朗读课文。

读后评议，纠正不正确的读音。

3、讨论分段。

（有两种分法：

①按起因－－经过－－结果分三段。

②反经过部分再分成请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡三段，共五段。

）

第一段（第1自然段）

第二段（第2至第4自然段）

第三段（第5至第7自然段）

第四段（第8自然段）

第五段（第9自然段）

三、讲读第一段。

1、默读第一段。

边读边思考：

董存瑞为什么要炸暗堡？

2、讨论交流。

（1）敌人的暗堡筑在什么地方？

是什么样子的？

（暗堡筑在旱河上，在桥的两侧筑了墙，顶上加盖，构成了暗堡。

）

（2）暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？

用课文里的话说一说．（封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头；冲在最前头的战士倒下了。

）

封锁是什么意思？

3、用因为所以来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？

（投影出示句式。

）

4、朗读第一段，概括段意：

在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

四、作业：

1、完成《作业本》第1、5题。

2、熟读课文。

第2课时

一、齐读课文第一段，说说这一段与炸暗堡有什么关系。

二、指导学习第二段。

1、指名朗读第二段，说说哪些词引起了你的注意，在书上划一划。

2、讨论。

（1）交流并板书

神态

动作

语言

说明

瞪、迸射

跑、说

连长，我去炸掉它！

刻骨仇恨

（2）课文中为什么用瞪着，而不用看着或望着？

为什么用迸射，而不用射出？

（引导学生体会课文用词的精妙。

）

3、分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情．

4、结合课后练习3

（1）概括段意：

董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，并得到战友郅顺义的掩护。

三、讲读第三段。

1、各人小声读第三段。

想一想：

董存瑞是怎样冲到桥下的？

从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。

2、交流。

3、到后来，董存瑞为什么不再跃进，而是一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米？

这说明了什么？

（说明敌人机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，勇敢、机智地前进。

）

4、有感情地朗读第三段。

5、结合课后练习3

（2）概括段落大意：

在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。

四、完成《作业本》第3、6题。

第３课时

一、齐读前三段。

指名回答；前三段主要讲了什么内容？

二、讲读第四段。

1、默读第四段，想一想：

董存瑞是怎样炸毁暗堡的？

找出课文里的话读一读，再想想说明了什么？

2、讨论交流。

神态

动作

语言

说明

昂首挺胸

像巨人、坚毅

站、托、顶、拉、眺望、说

同志们，为了新中国，冲啊！

勇于牺牲

献身

（1）课文为什么用万分紧急来形容当时的形势？

（冲锋号已经吹响，如果不及时炸掉暗堡，将给部队带来很大的伤亡。

）

（2）董存瑞非用手托住炸药包不可吗？

用别的办法行不行？

（不行，因为河沿、河床上放炸药包都不行，只有用手托起炸药包，顶住桥底，才能万无一失地彻底炸毁暗堡。

）

（3）什么叫钢铸？

为什么把脸上的神情比作钢铸一般，又为什么把董存瑞比作巨人一样？

（联系这些关键词和比喻句启发学生思考，体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概。

）

（4）最后，董存瑞眺望远方、用尽力气高喊，这表达了董存瑞怎样的思想感情？

你是怎么体会到的？

（表现了董存瑞向往胜利、向往光明的思想感情，说明他是为了建立新中国的崇高理想而牺牲的。

指导学生理解眺望远方的深刻含义，指他仿佛看到了革命的胜利，看到了新中国的未来。

）

3、指导有感情地朗读这一段。

4、概括第四段的段落大意：

董存瑞炸毁了敌人的暗堡，自己壮烈牺牲。

三、讲读第五段。

1、齐读第五段。

2、讨论：

文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的，为什么还要写这一段？

（从结构上讲，有了这一段才完整；从内容上看，这一段是事情的结果，强调说明董存瑞在这场战斗中所起的重大作用：

托起的炸药包发出了巨大的威力，董存瑞扫除了前进的障碍，开辟了杀向敌军司令部的道路。

）

3、概括段意：

董存瑞开辟了道路，战士们英勇杀敌，解放了隆化城。

四、联系课文内容加深对课文题目的理解。

1、董存瑞舍身炸暗堡这个课题中，舍身是什么意思？

（舍弃生命。

）

2、联系全篇内容，想一想，为了炸暗堡，董存瑞宁愿舍身，表现了他的什么思想品质？

（学生讨论回答。

）

五、指导有感情地朗读课文。

1、教师范读全文。

2、学生练习有感情地朗读课文。

六、布置作业。

1、《作业本》第4题。

2、用因为所以的句式，运用课文内容造句，至少两句，可以多写。

教

学

后

记

在学习董存瑞舍身炸暗堡时，启发学生想象：

有没有其他的办法，使董存瑞不牺牲自己而炸掉暗堡，在学生想出不少办法后，引导他们明白董存瑞舍身的重要意义。