元宵节卡片Word文档下载推荐.docx

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今天是元宵节，晚上主人公（点点）还在加班，窗外烟花响起，吸引了点点走到窗前欣赏，突然间月亮处出现了一条龙，载着点点的一家人（点点妈妈手捧着一大碗汤圆）飞进了点点办公室，于是飞龙和点点一家人围着办公桌上，一起其乐融融地品尝着汤圆。

然后烟花的一声巨响，惊醒了在熟睡的点点，才发现刚才他只是在发梦，回过神来，点点发现了一碗汤圆摆在了他的办公桌上，点点随即拿起手机给家里人打了通电话。

【元宵贺卡脚本】——携手煜仟如有龙助

【人物介绍】

【剧情简介】

【脚本撰写】

镜头1：

晚上时分，点点在加班，而透过窗口，可以看到皎洁的月亮和星光灿烂的夜空。

随即窗外烟花四起，吸引了点点走到窗前欣赏烟花。

镜头2：

在皎洁的月亮处，隐约地出现了一条飞龙，由远而近、由小而大地向着点点的办公室窗前飞来，这时特写点点的表情（点点站在原地表情非常惊讶，而且全身开始发抖）

镜头3：

这时飞龙越飞越近,由小而大地逼近窗口（这时整个画面都特写点点的表情，突然间点点露出仰慕的表情），随即点点说了一句：

“好可爱啊”（背景音乐可以适当加点滑稽或者观众哈哈大笑的音效）。

镜头4：

特写在半空中飞来的龙（飞龙的表情笑呵呵），飞龙的身后坐着点点的妈妈（手捧着一大碗汤圆）、爸爸、爷爷、奶奶，而且龙的两个前爪分别各抓着点点的弟弟和妹妹。

镜头5：

再一次特写点点的表情，感到既惊讶又不可思议。

然后点点心里就想：

“这条龙太给力了，把我一家人都载过来了！

”

镜头6：

画面漆黑一片，飘过一行字：

飞龙载着点点的一家人飞到了点点的办公室里。

镜头7：

飞龙左右手各拿着勺子和叉，与点点一家人围着办公桌，其乐融融地吃着汤圆。

篇二：

元宵节祝福最温馨的元宵节贺卡祝福语

在关爱中让友情更深，在牵挂中让亲情更暖，在诚实中让心底更静，在简单中让生活更美，在问候中让祝福更好，在祝福中让元宵节更快乐!

正月里来是新春，十五元宵闹花灯，家家户户闹腾腾，甜甜汤圆香喷喷，祝福悄悄到你身，祝你佳节圆美梦，好运也要来逞能，幸福和你不离分，元宵节快乐。

月很圆，花好月圆人更圆;

水很清，欢乐开心数不清;

花很香，事业兴盛达三江;

酒很醇，朋友之情比海深;

元宵甜，幸福生活比蜜甜。

元宵节祝你幸福美满!

这条短信有魔力，阅读后一切的烦恼都“宵”去，所有的霉运都“宵”去，全部的苦难都“宵”去，独留快乐与幸福。

祝你元宵节快乐“宵”遥!

月亮就像一首诗，写下温情;

花灯就像一幅画，满眼喜庆;

元宵就是一首歌，诉说美满;

让温情陪伴，喜庆常在，美满永恒，元宵节快乐啊!

我把思念藏进灯笼里，用光亮温暖你的眼睛;

我把祝福包进元宵里，让甜蜜滋润你的心窝;

我把心愿凝结在十五这一天，愿你节日快乐，全家幸福!

月圆之夜，赏灯观月，品味汤圆，家人团聚，聊人生百态，道世间情缘，惦记远方亲朋，祝福你我传送，元宵节之际，愿你和你的家人能过的快乐!

正月十五月儿圆，正月十五汤圆圆，短信祝福到身边，祝你事业一年胜一年，好运好事喜连连，小日子过得甜又甜，元宵节幸福又团圆。

缘缘缘，圆圆圆，愿愿愿，祝愿千里短信传，幸福美满载祥瑞，元宵佳节情意浓，祝你开开心心好人缘，平平安安美梦圆，吉吉祥祥多金元，元宵节快乐!

月光如水，思念无悔，祝愿你日子比花美，汤圆如愿，祝福蜜甜，祝愿你生活常笑颜，短信如心，问候最亲，祝愿年元宵最称心。

祝你元宵快乐。

远方的你还好吗?

在这个思念的季节里，改变的是我的容颜，不变的是永远牵挂你的心!

元宵节到了，真心祝你佳节快乐，每天乐呵呵!

月儿圆圆人儿圆圆合家团圆，汤圆圆圆心儿圆圆花好月圆，祝福圆圆情谊圆圆面面圆到，幸福圆圆甜蜜圆圆珠润玉圆。

祝元宵心情圆圆美美人生圆圆满满。

愿渴望爱情的人，早结良缘;

愿追求事业的人，四通八达;

愿奔波仕途的人，平步青云;

愿热爱生活的人，心想事成。

愿此刻团圆的人，合家欢乐!

元宵快乐!

月色浓，点灯笼，照亮前程别样红，吃元宵，祝福到，甜蜜生活好运到，发短信，传佳音，朋友问候最贴心，元宵节，衷心祝愿你万事如意，前途看好。

真诚祝福您：

年年都吉利，金钱往外溢，梦里笑嘻嘻，事事都如意，天天好运气，妩媚又艳丽，震倒一批又一批，元宵节快乐!

圆圆的月亮圆圆的脸，弯弯的路儿远远的思;

甜甜的汤圆甜甜的笑，长长的祝福常常的念，终于到了该发出的时间：

正月十五你圆我圆事圆人圆从此一切皆圆!

正月十五月儿圆，元宵佳节喜庆多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，祝你全家团圆幸福多，年年吉祥如意多，岁岁平安多好事!

真情做皮真心做馅，用热情之火来烹煮，此汤圆唤做真心祝福，有福品尝的唯有朋友;

祝：

元宵节快乐!

合家幸福!

前途似锦!

曾经往事常回首，惦念给你最长久，谁叫咱俩老朋友，祝福给你握个手，元宵到来温壶酒，徜徉牵挂乐悠悠，快乐之菜为你留，祝愿你元宵快乐最永久。

月上柳梢头，人约黄昏后。

祝你今天跟元宵有个美满的约会，赏花灯，猜灯谜，欢欢喜喜，热热闹闹，开开心心，快快乐乐。

祝你节日快乐，笑口常开。

我的送“福”短信，收到的人春风得意，阅读的人工作顺利，存储的人爱情甜蜜，转发的人大吉大利，删除的人依然好运气，祝你元宵节快乐，新年事事顺!

篇三：

元宵节

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

3、培养收集资料的能力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

教具、学具准备：

生字卡片、教学挂图

活动过程：

一、放飞想像，体验幸福

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？

（指名作答）a.元宵节要吃。

。

生：

汤圆。

板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍

你是怎么记住这几个字的？

（提示：

“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小组合作识字。

（会的帮不会的）

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词练习：

宵汤圆

二、初识课文，随文识字

1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的学生来试读一下？

你是怎么学会的（表扬预习的）

3、小组认字比赛：

（随机指）评出最佳认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记？

你是怎么记住的？

5、齐读课文

三、学习课文

1、出示挂图

图上画了什么？

两个小朋友急着回家干什么？

他们和家人是怎么过元宵节的？

小结：

多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？

你们愿意再读一读吗？

齐读课文。

2、指名读。

（表扬大胆的学生，请生点评）

3、小组比赛读课文。

（评出最佳朗读小组）

4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延伸

我为小组争光：

你从课文中知道了哪些元宵节的知识？

你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？

（写对联、猜灯谜、闹花灯）

五、作业

背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）

第一课时

一、谈话。

请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

长见识，看到了什么？

懂得了什么？

适当小结：

农历正月十五是我国传统节日——元宵节。

这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。

还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。

元宵节还叫“灯节、上元节”。

（培养学生动手、动脑收集资料的能力；

感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；

进一

步激发学生的学习热忱）。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1交流学习方法。

认识新偏旁：

方框儿。

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。

3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。

4教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5多音字分辨。

读一读这些话，注意带点字的读音。

1）正月十五是元宵节。

2）他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：

大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。

我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

1自己试着读一读。

再指名读，说说为什么要这样读？

读的时候心情怎样？

想到了什么？

（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）

2同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。

（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。

）

3试着背诵儿歌，同样要有感情。

分小组、男女生背诵。

四、质疑：

学完课文，你还想知道些什么？

你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？

你还知道那些节日？

回家在日历上找一找，和同学交流。

第二课时（主要任务：

学写生字）

一、词语接龙游戏。

（摘灯笼）

如：

团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：

收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：

关于灯的传说

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。

天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。

天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。

众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。

吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：

「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。

这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。

大家听了都点头称是，便分头准备去了。

到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。

人们就这样保住了自己的生命及财产。

为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

《元宵节》

教

材

分

析新教材的第一课即为《元宵节》，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。

通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。

学

习

目

的1.认识10个生字，会写8个生字。

学习偏旁“口”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。

学习重难点认识生字，有感情地读、背儿歌。

学生

经验分析学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。

引导学生用多种方法识字。

课前准备生字卡片、投影、录音机

课时2课时

教学内容学习生字、儿歌

教与学活动过程

教师点拨学生活动

一、导课

同学们，你们春节过得愉快吗？

什么食物给你留下了深刻的印象？

猜谜语：

（元宵）

什么时候吃元宵？

（正月十五元宵节）

今天，我们就来学习儿歌《元宵节》

板书课题

二、学习儿歌、生字

1.出示儿歌

2.出示生字：

你认识哪些生字？

请你当小老师教教同学，好吗？

3．哪些生字你还不认识？

小组合作学习生字。

4．出示生字卡片：

宵、节、窗…….

5．你会用这个生字扩词或说一句话吗？

你是怎样记住这些生字的？

3.游戏

交朋友：

部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。

读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。

指名说

齐读课题

学生自读儿歌

指名当小老师教认字

小组拼读学习

指名读

学生扩词；

分析字形

齐读生字

学生做游戏

师领读

出示投影：

看图，你看到了什么？

听老师搜集的对联

读读你搜集的对联，好吗？

展开想象屋子里是怎样的景象？

课文是怎样写的？

老师配乐读

你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？

他们是怎样过的？

你还能说出什么节日？

小组活动

指名读对联

小组讨论

小组读课文，看谁读得正确

小组读

齐读

学生模仿老师读

配乐读、表演读

学生背诵儿歌、指名背

出示投影

放音乐

实践作业继续搜集对联，为口语交际课做准备板书设计元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。

正月十五元宵节，家家户户庆团圆。

课后小记

的

第二课时

教学内容学习书写生字

一、复习

1.出示生字卡片

2.放音乐

3.读对联：

明月照华夏

花灯映万家

明月皎皎千门雪

花灯盏盏万户春

开火车读生字卡片