幼儿音乐教案.docx

幼儿音乐教案.docx

《幼儿音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿音乐教案.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿音乐教案

幼儿音乐教案

（最新版）

编制人：

__________________

审核人：

__________________

审批人：

__________________

编制单位：

__________________

编制时间：

____年____月____日

序言

下载提示：

该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、计划方案、合同协议、条据书信、制度大全、好词好句、演讲主持、标语口号、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

　　Downloadtips:

Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

　　Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchassummaryreports,planningplans,contractagreements,articlesandletters,systemencyclopedias,goodwordsandsentences,lecturehosts,slogans,post-readingimpressions,post-viewingimpressions,teachingmaterials,Essays,othersampleessays,etc.Ifyouwanttoknowtheformatandwritingofdifferentsampleessays,staytuned!

幼儿音乐教案

　　幼儿音乐教案（精选15篇）

　　幼儿音乐教案

（一）：

　　母鸡孵蛋

　　活动目标:

　　1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。

笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：

今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：

母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：

你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？

为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：

这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？

怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：

他是什么样貌的？

听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：

害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？

他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：

这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。

我们一齐来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：

你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？

铃鼓呢？

　　什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？

到了打嗝的地方能够怎样办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：

鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。

听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

　　幼儿音乐教案

（二）：

　　音乐教案《粉刷匠》

　　活动目标：

　　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？

教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。

并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》

（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）幼儿练习指法。

（边唱边动指法）。

　　（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。

对本事较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）师幼儿一齐复习吹歌曲：

《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

　　教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？

教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。

并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）、幼儿练习指法。

（边唱边动指法）。

　　（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。

对本事较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）、请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）、师幼儿一齐复习吹歌曲：

《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　幼儿音乐教案（三）：

　　音乐教案：

表情歌

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

　　2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。

　　3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。

　　活动准备：

各种表情挂图

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、游戏《身体乐器》：

根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。

做到口、手、脚配合较协调一致。

　　2、发声练习：

《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

　　二、学习歌曲

　　1、观看表情图并作出相应的表情。

　　讨论当你是这种表情是你会怎样样？

（让幼儿作出动作）

　　2、分段欣赏歌曲

（1）第一段欣赏后提问：

“刚才小朋友欢乐时是怎样做？

”

　　（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx｜...｜的节奏型。

（2）第二段欣赏后提问：

“小朋友着急时会怎样做？

”

　　（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx｜...｜的节奏型。

。

　　3、完整地欣赏歌曲。

引导幼儿演唱歌曲

　　三、创编歌曲

　　幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

　　生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

　　并且将创编的资料唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

　　中班音乐教案：

劳动最光荣

　　幼儿音乐教案（四）：

　　玩具恰恰恰

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：

在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。

目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。

而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。

所以，我设计了本次节奏活动：

经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并

　　进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。

而《玩具恰恰恰》这

　　首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。

所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。

　　活动准备：

　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

　　2、自制乐器材料：

罐子、钥匙、碟子、豆子等。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。

　　三、熟悉音乐并配器演奏。

　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

　　2、分析乐曲节奏。

　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

　　2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。

　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

　　五、随音乐做动作出活动室。

　　教师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。

　　幼儿音乐教案（五）：

　　嫩芽长出来

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。

并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：

用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：

结合音乐大胆表现。

　　活动准备：

象征嫩芽的手饰。

用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们明白树枝上的嫩芽是怎样长出来的吗？

它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自我是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、绿绿的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：

芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。

嫩芽又仰起头喝雨水。

就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样貌。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不一样，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

　　幼儿音乐教案（六）：

　　拍手点头

　　幼儿教师必须有十分的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

　　音乐选择：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。

　　工具选择：

　　会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。

　　授课过程：

　　事先让孩子按必须的间距站好位。

　　让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。

　　会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。

包括拍拍手，跺跺脚。

　　孩子们也开始跟着教师做同样的动作。

　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。

　　创新过程：

　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。

所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。

　　教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。

例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

　　因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

　　课程验收：

　　最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

　　幼儿音乐教案（七）：

　　两只小鸟

　　活动目标：

　　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲资料。

　　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的欢乐。

　　活动准备：

　　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

　　2、好朋友一齐相处的代表性照片制作的ppt；

　　3、事先学过小鸟飞的动作。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出课题

　　1、你们认识我吗？

林教师！

对，昨日我们已经是好朋友了！

　　2、利用故事情境，理解歌词

　　今日还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？

（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？

原先是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！

（丁丁你好！

）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！

（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友异常喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！

哦！

大树在那里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。

两只小鸟说：

“我们一齐玩捉迷藏的游戏吧！

”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：

回来吧，丁丁！

又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。

（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一齐，真欢乐。

）。

两只小鸟的游戏好玩吗？

这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！

让我们一齐来听一听吧！

　　二、充分欣赏歌曲

　　1、师：

这首歌好听吗？

我们也来唱一唱好吗？

　　教师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

　　2、师：

刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下头我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一齐来表演，（教师清唱：

两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。

两个好朋友怎样样，抱一抱）。

　　三、尝试游戏表演

　　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？

（跟音乐示范表演）

　　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

　　3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

　　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

　　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

　　2、全体小朋友利用大树道具表演！

　　四、结束部分

　　1、小朋友们表演的真不错！

那么你们都有自我的好朋友吗？

你能说出好朋友的名字吗？

帮你的好朋友捶捶背好吗？

抱一抱你的好朋友！

好朋友在一齐都做什么呢？

（一齐玩、不吵架）还有吗？

小朋友说的都很好！

　　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一齐玩玩具，一齐唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一齐分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一齐有时候也会吵架，可是好朋友还是好朋友。

　　幼儿音乐教案（八）：

　　《种太阳》

　　教材分析：

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌曲经过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心境。

　　教学重难点：

（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。

　　教学目标：

（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望。

（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

　　（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学准备：

　　课件；电子琴，打击乐器

　　教学过程：

　　一课时

　　一、导入新课：

　　1、导入新课。

　　师：

同学们，夜晚的天空会有什么呢？

如果是晴朗的白天呢？

对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。

有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？

我们一齐来听！

　　2、初听歌曲。

　　（播放歌曲《种太阳》）

　　3、师：

他许下了什么愿望？

你觉得他的愿望完美吗？

它适合用什么样的情绪来演唱呢？

　　4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？

我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完美的愿望。

（那今年没有种树的同学，明年必须要重上二棵小树。

祝愿同学们都能实现自我的愿望！

）

　　二、新课教学：

（一）1、节奏训练。

切分音，附点的训练。

　　2、44的强弱规律。

（强弱次强弱）

（二）学习第一乐段

　　1、请同学们听教师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？

刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。

　　2、师:

大家听得十分认真。

我们试着唱一唱这些乐句，好吗？

（学生视唱相同乐句）

　　3、学生小声跟琴唱谱，填词。

　　3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

　　（三）学习第二乐段

　　过渡：

鹏鹏为什么要种许多的太阳？

他要送到哪里呢？

鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？

（听音乐范唱并小声的哼唱。

）

　　2、学生小声跟琴唱谱。

　　3、学生找出难点，跟琴解决。

抽查解决效果。

　　4、跟琴再唱一遍，注意纠正和教师唱的不一样的地方。

　　为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。

那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。

　　（四）学习第三乐段（过渡句）

　　太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？

请你们在歌曲中找出答案。

　　1、原先太阳的作用这么重要。

那就让我们一齐来种太阳吧！

　　2、师范唱。

　　3、学生跟琴唱。

　　4、学生分析演唱情绪是否到位。

跟琴再演唱一遍。

（欢快、活泼）

　　（五）完整演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。

　　（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）

　　1、师：

大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢？

能够用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？

　　师：

同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？

对!

我们也能够像它一样

　　在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.

　　2、一组加打击乐器，一组加拍手。

（上台展示）放唱

　　2、学生个别展示

　　3、师生一齐表演。

　　（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。

　　（七）情感延伸

　　1、师：

同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？

为什么？

　　（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。

）

　　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：

我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。

还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。

（孩子孤独的座在废墟中）

　　3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？

　　谁愿意谈谈自我的愿望，谁愿意把自我的愿望或想法和大家分享？

　　三、总结：

　　同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。

就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！

（教师相信：

只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！

）

　　同学们听着音乐离开教室。

　　幼儿音乐教案（九）：

　　歌表演《泥娃娃》

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

　　2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1.下载歌曲-泥娃娃MP3

　　2.教具-泥娃娃

　　活动过程

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、展开

　　1.引导幼儿理解并学说歌词

（1）出示泥娃娃

　　提问：

这是谁？

它长什么样貌？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：

泥娃娃为什么不高兴呀？

他没有爸爸妈妈，怎样办呢？

”

　　教师带领幼儿朗诵歌词

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

　　2.学唱歌曲

（1）教师完整演唱歌曲

（2）幼儿跟随教师清唱

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

　　3.师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

　　5.幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮忙别人的欢乐

　　提问：

帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？

为什么？

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。

而活动实践下来，孩子