英语 语法课 116周的教案.docx
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英语语法课116周的教案
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题首页）
周次
7
时间
2015年10月12-13日3-4节
章节
名称
第三章代词
授课
方式
理论课（√）实践课（）
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习，学生了解并掌握代词的分类及用法
教学方法
教授法
教学要求
学生通过学习，学生了解代词的分类和用法，尤其是人称代词，物主代词，反身代词，疑问代词和指示代词的用法
教学
重点
人称代词，物主代词，反身代词的用法和功能
教学
内容
代词的分类和用法，尤其是人称代词，物主代词，反身代词，疑问代词和指示代词的用法
讨论
练习
作业
授课内容
备注
（一）人称代词主格和宾格
人称代词的用法
1.人称代词主格在句子中充当主语。
IamstudyingEnglishnow.
Weloveourschool.
2人称代词的宾格在句子充当动词、介词的宾语或表语
Canyouhelpme?
Wearewaitingforthem.
Ourteacherwillhavesupperwithus.介宾
Whoisthere?
It’sme.
3.人称代词的语序。
几个人称代词并列或充当主语时，它们的顺序是：
单数形式：
（二.三.一.）you,heandI
复数形式：
（一.二.三.）we,youandthey
（二）物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词
形容词性物主代词在句子中作定语修饰名词，一般不单独使用。
Hisparentsarebothofficewokers.
MynameisElla.
名词性物主代词常用来避免和前面已经提及的名词重复。
相当于“形容词性物主代词+名词”。
Myideaisquitedifferentfromhers.
名词性物主代词可用在of后面作定语，相当于“of+名词所有格。
”表示带有部分概念或有一定色彩。
Heisafriendofmine。
（3）反身代词
反身代词的用法
Ihopeyoucanyourselvesattheparty.（作宾语）
Thechildrenmademodelplanesthenselves.
（作同位语）
Pleasehelpyourselftosomedrink.
（作宾语）
反身代词的常用词组
byoneselfforoneself
calloneselfteachoneself
helponeselfspeaktooneself
loseoneselfenjoyoneself
四指示代词
1.指示代词（this,that,these,those）
Isthatyourmotorcycle?
Arethosecarsexpensive?
2.打电话时用this介绍自己，用that询问对方。
this----I
that----you
IsthatLipingspeaking?
ThisisMingmingspeaking.
五疑问代词
疑问代词主要有：
who谁（主格）
whom谁（宾格）
whose谁的（属格）
what什么（人、物）
which哪一个、哪些（人、物）
本节为这学期学习的重点章节，共2节课完成。
内容比较琐碎，尤其是不规则名词的识记是最难掌握的部分，在实际教学中多练
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题首页）
周次
8
时间
2015年10月19/22日第3-4节
章节
名称
第四章形容词和副词的比较级
授课
方式
理论课（√）实践课（）
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习，学生了解并掌握形容词和副词的比较级和最高级的变化规则，及不规则形容词副词的比较级最高级
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习，学生了解并掌握形容词和副词的比较级和最高级的变化规则，及不规则形容词副词的比较级最高级
教学
重点
形容词和副词的比较级最高级的变化规则，及不规则形容词副词的比较级最高级
教学
内容
形容词和副词的比较级最高级的变化规则，及不规则形容词副词的比较级最高级
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题分页）
授课内容
备注
形容词比较级最高级规则
1.一般情况下加-er或－est:
young-yonger-yongestold–older-oldesttall-taller-tallestsmall-smaller-smallest
2.以字母e结尾的形容词，加-r或-st
nice–nicer-nicestsafe–safer-safest
3.重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-est.
big—bigger-biggestfat—fatter-fattest
4.以 “辅音字母＋y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加-er或-est.
early-earlier-earliestthirsty-thirstier-thirstiest
5.部分双音节词或多音节词前面加more,most.如:
interestingmoreinterestingmostinteresting
famousmorefamousmostfamous、
不规则变化
二.形容词、副词比较级的用法
1.原级:
可用very,quite,so,too,等词修饰.e.gJimisverytall.
2.比较级:
可用
等修饰.其主要句型有：
Todayisevencolder.
⑴比较级+thane.gMaryismuchyoungerthanSue.
⑵疑问词+动词+比较级,AorB?
e.gWhodrawsbetter,TomorJim?
⑶Which…likebetter,AorB?
e.gWhichdoyoulikebetter,mathsorEnglish?
⑷比较级+and+比较级，表示越来越…e.gThedaysaregettingshorterandshorter.
Lucyismoreandmorebeautiful
⑸the+比较级,the+比较级,表示越A…越B…
e.gHesays,”thebusier,thebetter.”
Youstudytheharder,youwillgetthebettergrades
4.比较级前加the.两者之最,进行特指，一般两者比较时出现of.
Theyellowskirtisthemoreexpensiveofthetwoskirts.
5.用比较级表示最高级
Peterisstrongerthananyotherboyinhisclass.
Peteristhestrongestboyinhisclass
Peterisstrongerthantheotherboysinhisclass
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题首页）
周次
9
时间
2015年月26/29日第3-4节
章节
名称
第四章动词及其一般时态
授课
方式
理论课（√）实践课（）
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习，学生了解并掌握动词及一般时态的含义和用法
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习，学生了解并掌握一般现在，过去和将来时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的单三和过去式
教学
重点
一般现在，过去和将来时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的单三和过去式
教学
内容
一般现在，过去和将来时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的单三和过去式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题分页）
授课内容
备注
一、一般现在时：
1．构成：
使用动词原形，第三人称单数须有变化。
（1）直接加“s”，works，takes
（2）以辅音加“y”结尾，变“y”为“i”，再加“es”
carry→carries
（3）以“o,s,x,ch,sh”结尾的动词加“es”
goesdresseswatchesbrushes
2．功能：
（1）表现在的事实、状态或动作：
eg:
►.Birdsfly.
►.Shelovesmusic.
►.Mary'sparentsgetupveryearly.
（2）表习惯性动作或职业，常与often，sometimes，usually，always，everyweek，seldom，occasionally，frequently等时间副词连用。
eg:
►.Ialwaystakeawalkaftersupper.
►.Shewritestomeveryoften.
►.Tomandhisgirlfriendgoouttotakeapicnicoccasionally.
（3）表客观真理，格言警句或事实：
►.Theearthmovesroundthesun.
►.Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.
►.Twoandtwomakesfour.
►.Nomanbuterrs.人非圣贤，熟能无过。
（4）表将来：
A．在由when，after,before，as，assoonas，although，because，if，evenif，incase，till，until，unless，
solongas，where，whatever，wherever等引导的状语从句中用一般现在时表将来发生的动作。
（黄金重点，所有考试都不放过它！
）
例如：
►.I'lltellherwhenshecomestomorrow.
►.Evenifitrainsthisafternoon,I'llmeetyou.
►.Whateverhappens,youshouldkeepcool-headed.（不错的句型，背下！
！
）
►.I'llberightherewaitingforyouwhereveryougo.（很感人的句型！
）
B．按时间表示将要发生的动作或事件，用一般现在时表达将来时概念。
►.Theplaybeginsat6:
30thisevening.
►.Whendoestheplanetakeoff?
►.Heleavesforthatcitynextweek.
►.Accordingtothetimetable,theexpresstraintoShanghaistartsatnineinthemorning.
（按照时刻表，开往上海的特快列车早上7点出发。
）
三．一般过去时。
定义动词的过去式：
1．表示过去某个特定时间或某一段时间发生的动作或情况。
►.Wevisitedtheschoollastspring.
►.IwenttoschoolbybikewhenIwasinmiddleschool.
►.Chinawasfoundedin1949.
2．在表示时间或条件等的状语从句中代替过去将来时。
（参）
►.Shetoldmethatshewouldnotgowithusifitrainedthenextday.
►.Theywouldnotleaveuntilshecameback.
►.Myfriendpromisedtomarrymeonceshemadeherfinaldecision.
3．一般过去时，现在时和过去时的几组差异：
（别以为这很简单，下面的差异你不一定明白。
）
●Herbrotherwasachemist.（已去世）
●Herbrotherisachemist.（尚健在）
●That'sallIhadtosay.（话已说完）
●That'sallIhavetosay.（言之未尽）
●Itwassonicetoseeyou.（离别时用）
●Itissonicetoseeyou.（见面时用）
●Janedidalotofworkthismorning.（已是当天下午或晚上）
●Janehasdonealotofworkthismorning.（仍是上午）［本句现在完成时，此乃后话！
］
三．一般将来时：
shall/will+动词原形
1．表示将要发生的动作或存在的状态。
●Hewillgraduatefromthecollegenextyear.
●Weshallfinishourworkasquicklyaspossible.
2．将来时的其它结构：
（务必背下！
）
I.begoingtodosomething.打算做某事。
（美国口语中常读作begonna）
●I'mgoingtobuyanewcoatthisfall.
[begoingto与will的对比：
下列情况须用will]
●I'llbesixteenyearsoldnextyear.
●Itwillbethe20thofAugusttomorrow.
●Whenhecomes,Iwillgivehimyourmessage.
I.be+todosth.表示计划安排做某事或用来征求意见。
●AmItotakeoverhiswork?
●Wearetomeetatthegate.
III.beabouttodosth.即将做某事。
●Thetalkisabouttobegin.
3．重点补充：
beonthepointofdoingsth.正要做某事
setouttodosth.着手做某事
setaboutdoingsth.开始做某事
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题首页）
周次
10
时间
2015年11月2/5日第3-4节
章节
名称
第五章进行时态
授课
方式
理论课（√）实践课（）
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习，学生了解并掌握进行时态的分类和基本用法
教学方法
教授法
讨论法
教学要求
学生通过学习，学生了解并掌握现在，过去和将来进行时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的现在分词形式
教学
重点
现在，过去和将来进行时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的现在分词形式
教学
内容
现在，过去和将来进行时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的现在分词形式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
教学
后记
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题分页）
授课内容
备注
一．现在进行时：
is/am/are+现在分词
1．表示现在正在进行的动作。
如
►.Thekettleisboiling.ShallImaketea?
►.Don'tyouthinkyoueattoomuch?
You'reputtingonweight（体重增加）。
►.Theworkersarebuildinganewbridgeacrosstheriver.
2．表现阶段正进行的动作。
►.Heistakingphysicsthissemester（本学期）。
►.Wearepreparingforourfinalexaminationthisweek.
3．go,come,leave,arrive,land,meet,die,start,return,join,etc.用于进行时态时表示即将开始的动作。
►.Look!
Thebusiscoming.看！
车来了！
►.Theoldmanisseriouslyill,andheisdying.
►.AliceisleavingforBeijingwithhermother.
4．与always,forever,continually,constantly等副词连用，表示说话人带有感情色彩：
赞赏或厌恶。
►.Heisalwaysthinkingofothers.（他总是想着别人。
）
►.Theboyiscontinuallymakingnoises.（这男孩不断地发出吵闹声。
）
►.Theteacherisconstantly（always）criticizingherforbeinglate.（老师一直在批评她迟到。
）
5．下面表示状态、感觉、情绪、精神活动的动词不可用于进行时。
（此条戒律请背10遍！
！
！
）
believe（相信），doubt（怀疑），see（看见），hear（听见），know（知道），understand（理解），belong（属于），think（认为），consider（认为），feel（觉得），look（看起来），seem（看上去），show（显示），mind（介意），have（有），sound（听起来），taste（尝起来），require（要求），possess（拥有），care（关心），like（喜欢），hate（讨厌），love（喜爱），detest（憎恨），desire（意欲）
【简单记忆】：
●永远不要说I'mbelieving...或Heisseeingahouse.再简单一点说，这些动词后面不要随意加-ing.
●可怕的是：
我们在写作及口语中常犯此类大错！
●注意：
haveaparty/thinkabout可以用进行时，因为这里have意为“举行”；think意为“考虑”。
二．过去进行时：
were/was+现在分词。
1．表示过去某一时刻或阶段正在发生的动作。
►.Iwasplayingchessat8yesterdayevening.
►.WhenIarrived,theywerewatchingTV.
►.Theyweredoinghouseworkthistimelastweek.
2．用于条件状语从句中表示过去将来进行的动作。
►.Shetoldmetowakehimupifshewassleeping.
►.IaskedmyfriendtowarnmeaboutitaslongasIwasdrivingtoofast.
3．过去某时将发生的事。
可参考—2（4）
►.TheytoldmethattheywereleavingforNewYork.
►.HewasgoingoutwhenIarrived.
三．将来进行时：
shall/willbe+现在分词
1．表示将来某个时刻正在进行的动作：
►.Whatwillyoubedoingthistimetomorrow?
〖比较：
〗
►.Tomwon'tcutthegrassbecauseheisafraidofbeingtired.（说明意图）
►.Tomwon'tbecuttingthegrass.（无意图、仅陈述事实）
2．用将来进行时询问别人的计划、打算比用一般将来时更显礼貌。
►.Willyoubehavingsupperwithusthisevening?
3．将来进行时表示对即将发生的动作的推测。
►.ShewillbearrivingatShanghaitomorrowmorning.
►.Thecarwillbegoingatthespeedof100milesanhour.
嵩山少林武术职业学院课程教案
（章节、专题首页）
周次
11
时间
2015年11月9/12日第3-4节
章节
名称
第六章完成时态
授课
方式
理论课（√）实践课（）
教学
时数
2
教学目的
通过本节的学习，学生了解并掌握完成时态的分类和基本用法
教学方法
教授法讨论法
教学要求
学生通过学习，学生了解并掌握现在，过去和将来完成时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的过去分词形式
教学
重点
现在，过去和将来完成时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的过去分词形式
教学
内容
现在，过去和将来进行时态的构成和使用，并识记一部分不规则动词的现在分词形式
讨论
练习
作业
参考
资料
新概念语法精粹及新概念一的教材
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授课内容
备注
一．现在完成时：
have/has+过去分词
1．表示过去所发生的动作对现在的影响或产生的结果。
常与yet，just，before，recently，lately（最近），ever，never等表时间的副词搭配使用。
●Hehasn'tseenherlately.
●Ihaven'tfinishedthebookyet.
2．表示一个从过去
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