浙江省金华地区届九年级初中学业水平考试语文模拟试题.docx
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浙江省金华地区届九年级初中学业水平考试语文模拟试题
浙江省金华地区2021届九年级初中学业水平考试语文模拟试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。
第22个“世界读书日”，金华市首届“最美诗词·最暖家书”大赛bān（）奖晚会点亮金华市少儿图书馆。
这是一个书香满溢的曼妙“图书馆之夜”，优美诗词，动听朗诵，温暖家书，倾（A．qīnB．qīng）情阅读，吸引了众多市民驻（A．zhùB．zù）足观看。
以阅读为基础，“最美诗词·最暖家书”融入了文化自信，释放了城市温情，hóng（）扬优秀传统文化，传播“真善美”，大赛吸引了广泛的社会关注，引领书香文化，体现文化担当。
二、句子默写
2．古诗文默写。
（1），夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（2）此中有真意，。
（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）故天将降大任于是人也，，劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）
（4），弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
（6）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是“，”。
（7）诗人们大都离不开酒，李清照借酒怡情，“常记溪亭日暮，”；李白借酒消愁，“抽刀断水水更流，”。
三、选择题
3．下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（）
A．不能名其一处也名之者谁
B．执策而临之策勋十二转
C．香远益清益慕圣贤之道
D．杂然相许吴广以为然
四、名著阅读
4．名著阅读。
（1）他说那泾河龙诬告我许救转杀之事，是朕将前言陈具一遍。
……崔判官教朕回阳世，千万作一场水陆大会，超度那无主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，着各处官员推选有道的高僧，上长安做会。
（《西游记》第十一回）
文段中推选的“有道高僧”是谁？
这位高僧在“水陆大会”后发下什么誓愿？
（2）我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。
这轮到我处于支配地位了。
我的力量在起作用，在发挥威力了。
我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。
我希望他离开我。
我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
这段文字中“我”下的“决心”具体指什么？
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
在阳光下看人
韩志金
①任何人都有优点和缺点。
如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。
用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：
用人之所长。
避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事：
一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。
柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。
后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。
柳宗元大为惊叹。
对这个人应当怎么看？
如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。
这个故事告诉我们这样一个道理：
人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。
③扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。
因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。
舍长以求短，智者难为谋。
这里需要区分两种情况：
一种是“优势”与“劣势”分明的人。
受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。
正所谓：
骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。
同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。
用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。
另一种是“优点”与“缺点”并存的人。
古人说，有高世之才，必有遗俗之累。
一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。
有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出，缺点往往越明显。
用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。
给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。
而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。
④尺有所短，寸有所长。
在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。
谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。
5．本文的中心论点是什么？
6．本文第②段采用了什么论证方法？
有何作用？
7．请联系上下文说说本文第③段中画线句子的含义。
8．结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或者他人的长处和短处。
窗前的母亲
（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。
（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：
楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。
每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。
（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。
阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。
有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。
一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
（4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。
由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
（5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。
窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。
等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。
不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。
那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。
有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。
其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。
（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。
她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。
（7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。
有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。
听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。
有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。
（8）母亲在这座新楼里一共住了五年。
母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。
这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
（9）当然，更明白了：
只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。
那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
（作者肖复兴，原文有改动）
9．文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？
为什么？
10．揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。
（1）体味a句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。
（2）b句运用了什么修辞手法？
请结合文章内容，谈谈它的表达效果。
11．第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？
12．文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。
六、诗歌鉴赏
古诗文阅读
东坡
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】①东坡：
苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
②荦（luò）确：
山多大石的样子。
13．前两句诗写出了月光下的东坡__________的环境特点。
14．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？
七、文言文阅读
古文阅读。
恶圆
元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者闻有戏儿之器请见之。
及见之，趋焚之。
责元子曰：
“吾闻古之恶圆之士歌曰：
宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。
次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？
少喜之，长必好之。
教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。
嗟！
嗟！
次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？
吾岂次山之友也！
”
元子召季川⑤谓曰：
“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。
吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！
”（选自《唐文粹》，有删改）
（注释）①元子：
元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。
②皂：
皂隶，泛指从事低贱行业的人。
③圆：
圆滑。
④卿：
公卿，泛指高官。
⑤季川：
元结的堂弟。
⑥预：
参与。
15．请用“／”给下面的句子断句。
（限断两处）
友人公植者闻有戏儿之器请见之。
16．解释下列句中加点的文言词。
（1）乳母为圆转之器。
（2）及见之，趋焚之。
（3）吾闻古之恶圆之士歌曰。
（4）公植其操矛戟刑我乎。
17．把下面的句子翻译成现代汉语。
吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？
18．结合文章内容，说说友人公植是一个怎样的人。
八、作文
19．请你通过具体的神态、语言、动作、心理活动等描写，展现你自己及同学们参加体育中考的情景。
（至少用两种描写方法、100字左右）
20．阅读下面的材料，按要求作文。
有这样一句电影台词：
“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。
”
它引发了你怎样的思考？
请你写一篇文章。
要求：
题目自拟；文体不限；不少于500字；文中不得出现含有地名、校名、人名等内容的个人信息。
参考答案
1．颁BA弘
【解析】试题分析：
不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断。
遇到形声字或会意字，可以凭经验和印象写出正确的字。
汉字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。
此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。
作为中国的炎黄子孙，学好汉字、写好汉字是义不容辞、至关重要的事。
汉字是我国人类文明的重要标志，是传承文明的重要工具。
汉字是世界上唯——种能作为艺术的文字。
写时要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范，不写错别字，不写繁体字。
2．
（1）烟笼寒水月笼沙
（2）欲辨已忘言（3）必先苦其心志（4）马作的卢飞快（5）悠哉悠哉辗转反侧（6）学而不思则罔思而不学则殆（7）沉醉不知归路举杯消愁愁更愁
【解析】试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此处注意“辨”“辗转”“罔”“殆”等字的书写。
3．C
【解析】
试题分析：
C项“香远益清益慕圣贤之道”两句中的“益”都是“更加”之意。
A前者是“说出”，后者是“命名”。
B前者是“鞭子”，后者本义为竹简，此处名词用为动词“记下”。
D前者是形容词词尾，后者是“对、正确”。
4．
（1）玄奘誓死去西天取回真经。
（2）“我”下的“决心”具体指：
简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特。
【解析】试题分析：
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
点睛：
中外名著是世界文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
近年来名著题越来越为命题者所青睐。
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。
答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。
死记硬背作者。
5．用人的正确态度应该是：
从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
6．举例论证；作用：
用典型的事例具体而有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理。
7．有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。
（或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。
”）
8．示例：
我认为看待自己，不仅要肯定自己的长处，更要明确地知道，自己也有短处。
就像文章中所写的，“任何人都有优点和缺点”“看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。
”而我们看待自己的长处与短处时，容易过于主观，放大自己的优点，淡化甚至无视自己的缺点，极易导致骄傲自大、目中无人的心态。
所以我们一定要正视自己的长处，更要清醒地知道自己的短处。
【分析】
5．试题分析：
答案在首段的段末。
这是放论点的常见地方。
用人的正确态度是：
从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。
点睛：
议论文是初中阶段考查的比较重要的文体，其三要素之一“论点”经常会成为初中阶段大大小小的考试的重点考查对象。
议论文中常见的中心论点的提出方式，分别如下：
1.标题点明中心论点。
2.开头提出中心论点。
3.用开头小故事引出中心论点。
4.在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点。
5.结尾归纳出中心论点。
6.文章未直接提出中心论点，但始终围绕某个问题展开论述。
初中考查的议论文比较简单，因此，最常见的是1、2、3、5这几种提出方式，学生阅读议论文时可优先到这些段落去提取。
6．试题分析：
考查论证方法的类型及其作用。
“唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事”此明显为例证（或举例论证、事实论证）。
作用：
用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理。
7．试题分析：
题干：
分析“古人说，有高世之才，必有遗俗之累”之含意。
此句需要辩证地一分为二地分析。
答案要有思辨色彩。
答案：
有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点”。
8．试题分析：
探究题，此题的答案比较开放。
关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白，绝对不能离开原文来断定答案；立场要鲜明，根据要真实有效。
点睛：
解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：
应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。
具体地说有以下几点：
1、开头表明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理由；3、结合文本或文本的具体事例做合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。
9．不矛盾。
“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。
母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。
这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。
10．
（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。
（2）比喻。
生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
11．收束全文，点明主旨，深化文意。
12．
（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。
（2）“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。
（3）“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。
【分析】
9．本题考查学生对文章内容的分析能力。
解答此题，首先要还原到第（6）段，找到“新闻”在语境中的具体所指来回答，再联系上下文体会作者为什么会说这是些平淡无奇的小事，最后我们联系文章主旨，联系对比这一写作手法来分析。
结合文章内容来看，对于不出门的母亲来说，窗前所见的“平淡无奇的小事”都是“新闻”。
因为母亲老了，楼层高，楼梯陡，行动不便，很少下楼。
她每天很寂寞地坐在窗前，将看见的这些小事讲述给孩子们听，她觉得是一种乐趣。
10．
（1）本题考查理解人物情感的能力。
a句写的是“我”家楼房对面正在搞建设的脚手架，正是因为有了它的遮挡，母亲看不见那片湛蓝湛蓝的天空，也看不到远处。
为此，作者替母亲感到痛苦。
所以这句话可以从表达的感情的角度来赏析。
（2）本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为：
方法+效果+情感。
但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
这个句子很明显运用了比喻的修辞，将没有了母亲的窗比喻成“没有画幅的镜框”“没有了牙齿的瘪嘴”，表达了作者对母亲去世的遗憾和追念。
11．本题考查文章结尾的作用。
文章结尾的作用一般从结构上、内容上来考虑即可。
第（9）段是一个总括性的段落，作者总结上文，点明了文章的主旨：
母亲坐在窗前望着子女归来是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
12．本题考查概括文章内容的能力。
解答此题要从母亲的角度来考虑。
母亲年事已高，行动不便，她了解外面的世界主要靠“窗”；借助“窗”，她不但了解了外界发生的一些琐碎的事情，还能目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门；透过“窗”，母亲看到窗前的一切，“会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家她年轻时的回忆”，“人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着”。
13．清幽，宁静
14．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
【解析】
13．试题分析：
阅读前两句诗句，理解其内容，从“清”“尽”等字可看出其写出了月光下的东坡清幽，宁静的环境特点。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
14．试题分析：
根据古诗常用的借景抒情的方法，从诗人所写景物中来体会诗人的情感。
本诗后两句写景明快生动，毫无阴晦之感，从中即可理解诗人的心情。
表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
15．友人公植者／闻有戏儿之器／请见之。
16．制作跑，疾走讨厌大概
17．我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？
18．他烧圆转之器，不愿与秉持这种处世之道的人为友的决绝态度，可以看出他的正直，清高，不与世俗同流合污的性格特点。
【分析】
15．试题分析：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
友人公植者／闻有戏儿之器／请见之。
16．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“趋”是“跑，疾走”之意。
17．试题分析：
直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“安”“异日”“终身”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“以终身乎”疑问句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
18．试题分析：
人物形象分析题。
文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求“是一个怎样的人”，看某人都做了什么，再就是从某人做事成功或失败的原因进行分析。
【参考译文】
元子家里有位乳母，制作了一个圆转玩具来引逗婴儿高兴，婴儿很喜欢。
母亲就让乳母召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。
朋友公植，听说有取乐婴儿的玩具，便请求看看；等看到圆转玩具，就急忙把它烧了，并责怪元子说：
“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道：
‘宁可正直沦为奴隶，不能圆滑谋求显荣。
’更严重的，有人终生不仰望天空，说：
‘我厌恶天是圆的。
’有人告诉他天是空阔无边的，人不能看到尽头，远远望去天幕四面垂落，因此说天是圆的，其实天并不圆啊。
他回答说：
‘天即使不圆，但被人称作圆的，我也讨厌。
’次山你怎么能随意制作圆转玩具，听任用它取乐婴儿，使婴儿从小就喜欢圆，长大必定爱好圆。
教婴儿学圆，已陷入不义；亲自玩圆，又丧失了正直的品德。
唉、唉，次山啊！
回家喜欢婴儿玩圆，出外一定喜欢小人趋奉圆滑。
我怎能知道次山你以后不是说话圆滑、行事圆滑、动也圆滑、静也圆滑地度过一生呢？
我哪能做次山的朋友啊！
”
元子召唤季川对他说：
“由于我让婴儿耍戏圆转玩具，公植尚且这样骂我和我绝交；唉！
我与你如果圆滑应付事物，圆滑迎合时俗，不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会拿着矛或戟来刺杀我们的。
”
19．答案不唯一。
【解析】
试题分析：
对人物的描写，可以从外貌、神态、动作、语言、心理活动等几个方面塑造，展现人物的品格，抒发人物的感情。
最好能做到以下几点：
（1）将同学们活动的情景形象地描写出来；
（2）至少运用两种修辞方法。
（3）运用点面结合的方法。
20．参考例文
锦绣河山
从小生长在喧嚣城市中的我们，仿佛这里就是我们的整个世界，但是只要你出去走走，就会发现另一片锦绣河山。
你如果不出去走走，就不会在华山上迎风远眺，见群山茫茫，晨星寥落。
更不会看见酷似巨龙脊背的苍龙岭。
俯瞰众山，层峦叠嶂，恰似莅临沧海而沐浴劲风，不禁想起杜甫《望岳》中的“西岳危棱竦处尊，诸峰罗列似儿孙。
”来到这里你便会发现，那喧闹的都市只是世界的一角。
你如果不出去走走，就不会看到秀丽的漓江。
古往今来，她陶醉了多少诗人、画家？
徐霞客从桂林到阳朔畅游漓江，流连十日之久，称漓江是“碧莲玉笋世界”。
乘着小船你会看见峭壁插江，像刀
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