《富饶的西沙群岛》获奖教案.docx

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《富饶的西沙群岛》获奖教案

《富饶的西沙群岛》获奖教案

　　《富饶的西沙群岛》获奖教案

　　教学目标

　　1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

　　3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　4、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

　　教学重点、难点

　　指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

　　教学准备

　　生字卡、课件

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

　　教学流程

　　一、导入新课

　　1、课件出示：

西沙群岛的地图

　　师：

在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

　　板书：

西沙群岛

　　2、揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。

　　板书：

富饶的（学生书空后齐读课题）

　　二、初读课文，将课文读通。

（遇到比较难读的句子多读几遍。

）

　　1、检查初读情况。

　　2、检查学生的识字情况：

出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：

集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。

　　3、指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。

　　师：

“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？

请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。

　　三、整体感悟课文

　　1、同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？

　　边交流边板书：

海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋　鸟粪

　　2、教师小结：

对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

　　随机板书：

站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

　　3、过渡：

下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！

　　四、学习第二小节

　　1、课件出示风景图：

　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。

　　2、指导朗读：

哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？

　　读后学生点评。

　　3、全班齐读。

　　4、教师引读：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

　　请同学们看着课件接读。

　　5、师生合作读：

为什么会出现这么美丽的景象呢？

　　师一边用鼠标点图，一边引读：

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅──

　　学生接读：

（所以），从海面看，色彩也就不同了。

　　6、指导背诵。

　　五、教师小结，结束新课

　　六、作业设计

　　摘抄课文中的好词佳句。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段。

　　2、深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　3、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

　　教学流程

　　一、回顾课文，复习导入

　　1、回忆上节课所学内容：

　　上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。

回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？

你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？

板书：

风景优美、物产丰富。

　　2、朗读课文中心句：

是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。

　　3、小结作者描写的顺序：

那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？

先后描写了什么地方？

　　板书：

站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

　　4、引读第2自然段：

西沙群岛一带的海水──

　　小结：

是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。

这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧──同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？

选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。

（师巡视）

　　二、指导学习3.4自然段：

潜入海底

　　1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？

用──标出来。

　　2、指名回答。

　　3、精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。

（1）指名朗读描写珊瑚的句子。

（2）观察课件，理解比喻句：

“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。

　　（3）教师引导学生小结：

各种各样。

　　把这个中心词标出来，齐读。

　　（4）指名朗读描写海参的句子。

　　（5）指导朗读。

　　抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。

　　（6）表演朗读这一句。

　　（7）指名朗读描写大龙虾的句子。

　　（8）引导理解“威武”的意思。

　　4、精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。

（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。

（2）引导理解“各种各样、数不清”。

　　你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？

（不计其数、不胜枚举、千姿百态……）

　　（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。

　　观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。

　　小结：

这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！

　　（4）过渡：

这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？

请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。

　　指名朗读。

　　（5）学生说说自己喜欢的鱼。

　　（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。

　　（7）拓展补充：

欣赏其他鱼的美姿。

　　谁能像课文中那样介绍其中的一种？

（随机评价学生的语言表达）

　　（8）再次朗读这一段：

　　先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读

　　5、引导背诵，积累词句。

　　三、分组合作学习5.6自然段：

漫步海滩登上鸟岛

　　1、四人小组合作学习，教师巡视指导。

　　2、教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。

（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。

两名同学朗读描写海龟的句子。

（初步感受并列写法）

（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。

四人合作介绍，每人介绍一方面。

　　四、提升感悟，指导学习最后一段。

　　1、教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。

　　师：

是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──

　　生：

（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──

　　2、教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。

　　师：

随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──

　　生：

可爱的西沙群岛必将变得──

　　五、布置作业，拓展阅读

　　向学生提供关于“西沙群岛”的址，引导学生课余可以上浏览，全方位认识了解这个美丽富饶的地方。