人教新课标二年级上册音乐《小动物回家》教案Word格式.docx

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2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

重点难点

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。

根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教具准备

电钢琴ppt课件小动物头饰教学课时

一课时教学过程

一、师生问好

1234︱5–

师：

同 学们好!

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｜i5·

｜5432｜1–生:

您好!

王老师您好!

二、情境导入

3

1、师：

今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？

（师生共同回忆、演唱）

2、师：

嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。

想不想知道小动物们都是怎么回家的？

（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！

三、聆听歌曲

1、初听歌曲

听听音乐中唱到了哪几种小动物？

生认真聆听并回答出小动物的名字。

同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？

生回答问题

2、复听歌曲

孩子们听听我们猜对了没有。

3、再听歌曲并小声跟着哼唱

同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。

下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。

四、学唱歌曲

同学们，喜欢这首歌吗？

（生：

……）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！

……）

师总结生的回答，出示歌名图片，我们就叫它《小动物回家》

2、教师范唱

老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？

（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。

）

同学们，老师唱的怎么样？

……）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？

……）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。

今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？

3、第一关：

节奏门

首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）

师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。

师领生按照歌曲节奏读歌词。

4、第二关：

旋律河

同学们的节奏打得真准确，接下来我们来闯第二关：

旋律河。

a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。

（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）

b、师再弹琴逐句教生唱谱。

c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。

生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。

d、师生完整演唱歌曲。

（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。

5、第三关：

记号花园

大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：

师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。

根据小动物们的行走特点再齐唱。

6、生分组演唱歌曲。

7、生分男女生演唱歌曲。

8、生分角色演唱歌曲。

（师给生戴头饰演唱）

9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。

10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。

五、创编歌曲

这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？

我们来学一学。

……）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？

让我们来边唱边表演吧！

六、课堂小结

孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。

而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我们下节课再见！