廉政文化进校园铸造学校精气神.docx

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廉政文化进校园铸造学校精气神

廉政文化进校园铸造学校精气神

　　摘要：

廉政文化是指一个国家的阶级、民族、社团组织以及所有成员，在一定的政治、经济、文化的历史积淀和现实环境中，基于一定的生产方式基础之上所形成的关于廉政方面的思想理念、道德精神、价值观念和行为规范等的总和。

简言之，廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是社会主义先进文化的重要组成部分。

学校加强廉政文化建设，能够强化广大师生员工的廉洁自律教育，培养“诚实守信、勤俭节约、自律自强”的廉洁品质，增强师生“干净做人、规范做事、遵纪守法”的自觉性，最终促进健康向上的学校主流文化得以构建，铸造学校的精气神，提升办学品位。

同时，通过对师生的教育，推动社区及村委会的廉政文化教育，以期达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。

　　关键词：

廉政文化学校教育办学品位　　

　　新加坡前总理　李光耀　先生曾意味深长地说过：

中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代是否有信仰；二是中国的下一代是否有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。

这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：

在学生中进行廉洁教育，不仅是学生健康成长的需要、校园廉政文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的迫切需要。

青少年儿童是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。

他们正处于身心发育、人生观价值观形成的重要时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，并且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。

而今，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的大肆渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染更多的是父辈们的“迎来送往”。

在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。

让他们从小接受廉政文化教育，是未成年人思想道德教育的一项新举措，也是新形势下学校德育工作的一项新课题，对于青少年从小树立抵抗腐败的免疫力，确保其健康成长，对于今后社会的大发展都具有战略意义。

　　中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出:

“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。

”“要大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。

因此，推进廉政文化进校园是面向全党全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分和基础性工程,是落实党中央关于构建社会主义和谐社会战略任务、建设和谐校园的必然要求。

在广大学生中开展廉洁教育，是我党反腐倡廉工作的深入和拓展，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求和时代呼唤。

在中小学生中开展廉洁教育，要充分认识到开展廉洁教育的对象、内容和方式与廉政教育有着较大差异。

二者的差异直接决定了廉政教育很多内容和办法不能直接移植到学校廉洁教育上，对此，**市**乡中心学校在中小学生中持久开展了“廉政文化进校园活动”，对师生廉洁教育进行了大胆尝试和深入探讨。

　　二00六年春，**市**乡中心学校被中共**市纪委、**市监察局、**市文化教育局联合确立为**市首批“廉政文化进校园”创办学校。

多年来，学校贯彻“积极试点，稳步推进，注重实效”的工作要求，以党风廉政教育“大格局”为依托，贴近实际，搭建平台，突出重点，创新形式，经历了从小到大、从点到面、从模糊到清晰再到全面融入学校建设发展的全过程，让廉洁纯净的种子在校园里得以生根发芽，基本形成了具有校本特色的校园廉政文化，有效推进了学校各项工作纵深开展。

　　一、强化四大保障，夯实活动基础。

　　　　1、强化思想保障。

自活动创办以来，学校统筹谋化，加强宣传，及时开好了四会：

班子成员会、教职工会，学生会和学生家长会，为“廉政文化进校园”活动的开展奠定了良好的思想基础。

通过宣传，让师生和家长明确了“大力加强廉政文化建设”，“积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”是党中央关于反腐倡廉教育在新的历史时期的重大决策，也是学校思想政治教育方式和德育途径的一次创新。

学校是教书育人的重要场所，是学生思想品德形成的重要阵地。

廉政文化进校园，可以让青少年从小养成洁身自爱、文明守法的良好品德；了解反腐倡廉的有关知识，可以增强他们的法律意识和社会责任感。

　　2、强化组织保障。

为了加强这项工作，学校成立了廉政文化进校园领导小组。

明确责任分工，做到“一把手”亲手抓，分管领导具体抓，相关部门协调抓的责任体系，形成了“人人言廉政、事事有人抓、个个讲廉洁”的良好局面。

　　3、强化制度保障。

为了提高工作成效，学校制订了《廉政文化进校园活动实施方案》及一系列相关制度，整体部署安排学校廉洁教育工作。

学校要求在学校领导班子中开展“廉洁从政、依法行政”，在教师中开展“廉洁从教，依法执教”、在学生中开展“传颂廉政文化，争做文明学生”等为主题的廉政文化教育系列活动，以丰富多彩的活动为载体，不断增强学校廉政文化教育的实践性、校本性和可操作性。

　　4、强化经费保障。

为确保创办活动的有效开展，学校克服了经费紧张的困难，保证了必要的经费投入，确保了活动的及时开展与推进。

　　　　二、坚持四个注重，创新活动形式。

　　　　1、注重环境营造。

学校在文化长廊中开辟了廉政宣传园地，内容涵盖了学校廉政要求、廉政格言警句、廉政诗歌、廉政书画作品等；在校园适宜的地方悬挂廉政标语；在教学楼、公寓楼及师生食堂等处张贴了廉政漫画，师生时时处处接受到廉政文化的熏陶。

同时，开展了一系列廉政教育活动，内容包括唱廉政歌曲、看廉政影视剧、廉政反思、廉政培训、办廉政手抄报等。

通过上述措施的实施，校园内处处散发出浓郁的廉政文化气息，营造了良好的育人氛围，青少年学生在潜移默化、润泽无声的浸润中，树立了廉政意识和廉洁观念。

　　2、注重阵地建设。

学校积极利用“**教育网”、校园文化橱窗、黑板报、晨曦广播站等多种媒体加强宣传，团支部、少先队开办了校园廉政教育专刊，鼓励师生积极投稿，每期刊载廉政小故事，对校园内发生的典型廉洁事例及时报道。

建立校园廉政教育图书角，鼓励师生积极阅读。

工会中成立了廉政监督员，对学校领导班子及教职工廉洁行为进行监督和检查，发现问题及时报告，及时处理，强化了学校内部管理。

每月召开一次全校性的廉政教育活动总结会，树立典型，表彰先进，激励后进。

在学生会中设立廉政监督小组，各班班委会中设立廉政监督员，学校在生活区、教学区分设廉政监督岗，根据学校廉政建设总体要求，对师生不廉洁行为进行监督、检查和上报。

教导处设立廉政教育反思岗……通过上述措施的施行，有力规范了教师的教学行为，助推了学生的养成教育，培养了师生的节俭意识，营造了和谐育人的良好氛围。

　　3、注重典型引导。

学校每期从师生中遴选出廉洁教育先进人物和事例，采取演讲、报告、讲座等形式宣传先进以树立榜样、弘扬正气，提高廉政文化教育的感染力。

活动开展以来，学校共表彰了八位廉洁从教的优秀教师、两位廉洁服务的好职工、八十二名遵守校规的好学生。

掀起了廉政文化进校园活动的高潮，把廉政文化进校园工作逐步推向深入。

　　4、注重课堂渗透。

自开展廉政文化进校园活动以来，学校组织教师有序梳理、整合了语文、思品、社会、历史、政治等教材中蕴涵着的廉洁教育内容，充分发挥学科教学主渠道作用，在教学中有机渗透廉政文化，通过交流、讨论等方式，增强学生对清正廉洁的感受与体会，逐步树立遵纪守法、勤俭节约、勤奋好学等优良品质。

在班（团）队活动、国旗下讲话、社会实践活动、黑板报、手抄报、校报中，特别突出了敬廉崇洁内容，将廉洁思想植根于学生心田。

上述形式，扩大了廉洁知识和信息的传播，寓教于乐，深入浅出，师生受益匪浅。

　　三、实施多措并举，加强过程监管。

　　、强化伙食流程管理，增强透明度　　

　　伙食团是教职员工、学生和家长关注的焦点，是学校工作的难点，学校结合廉政文化进校园活动，通过意见反馈，强化了伙食团的目标管理和流程管理。

　　1、实行目标管理。

校长与分管副校长签订了目标责任书，分管副校长分别与团长、采购员签订了目标责任书并制定好奖惩措施。

其次，对伙食团物资采购实行了目标定量采购，分管领导逐周审核，每月汇总向校长汇报。

通过目标管理，有效保证了伙食团的生活质量，确保了伙食团零利润经营的正常运转。

　　2、规范操作程序。

修订伙食团各岗位人员工作职责，规范了伙食团“计划—审核—采购—入库—出库—加工—食物分发”各项操作程序。

每周四由团长根据计划造好购物清单，报分管副校长审批后交付采购员采购，采购员将货物交付团长及轮管监督教师验货进入库房，由团长及轮管监督老师根据菜谱安排物品出库，进入伙食团由炊事人员进行加工。

　　3、细化过程管控。

学校民主选派了十位办事公道、有一定生活经验的老师参与了伙食团的全过程监管，重点加强对物质的采购、物质的保藏、物资的出库及食品卫生的监管，分管副校长定期或不定期对轮管监督老师、团长及采购员工作分别予以考核，对发现的不履行职责或履职不力等行为进行批评教育和处罚。

　　4、注重考核反馈。

分管副校长定期或不定期对伙食团工作的各项工作环节进行监督，每月对伙食团工作人员进行考核，特别加强了“索证－留样－品尝”的督促，随时就伙食工作向师生了解情况，并做到下情上传，上情下达。

　　措施到位保证了伙食团工作运转有序，公开透明，师生员工及学生家长的满意度不断攀升，从而将学校具体工作与廉政教育活动实现了有机融合。

　　、严格后勤财产管理，增强知晓度　　

　　为推进后勤财产管理，学校实行了财产登记制、过程监控制、赔偿制等。

学校对各办公室、教学班及教职工的财产进行了集中清点、登记造册和签字承包，学期末组织人员集中清点，对破损财产进行清理和维护，严明财产赔偿制度，对人为损坏或管理不善等造成财产缺失的坚决实行赔偿，对故意毁坏财产的学生进行批评教育。

对各班及教职工寝室电表坚持实行度量管理与定量管理，超支电费一律由部门或个人承担。

上述措施的实行，增强了师生廉洁意识，促进师生逐渐养成了勤俭节约的好习惯。

　　学校对采购的办公物资，首先由相关部门造具购物计划清单，交相关领导审批后，由学校派专人购买，所购物资一律由财会室统一造册登记，经领导审批后再发放使用，由领取人到财会室签字领取。

报废物资一律由总务处统一销毁或变卖，变卖所得资金交财会室统一进帐。

通过上述措施，基本堵住了学校财产的非理性流失，实现了增收节支。

　　、严格执行财经制度，增强公信度　　

　　学校财务工作坚持公开和透明，坚决执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，不违规收费，杜绝其它渠道收费，所收费用及时上交财会室。

学校面向全体学生和家长，适时组织廉洁问卷调查，并就反馈信息及时梳理和查处。

学校所有开支由校长审批，总务处统一验物核实，经审小组审计签章，实行三线合一。

学校坚持了收支两条线，做到先请示后购买，先批准再报支，实行民主理财，精打细算，定期公布。

　　四、立足三方互动，营造良好氛围。

　　一是学校与学生的互动。

打破班级干部任命终身制，让每一个学生都有能当干部和为班级服务的机会，树立并培养学生的公仆意识和服务意识。

把廉政教育与爱心教育相结合。

近几年来，学校师生为灾区、贫困地区及学生捐款捐物折合人民币5000多元，培养了学生关心他人、奉献爱心的良好品质。

　　二是学校与家长的互动。

学校向家长发出廉政建设倡议书，召开家长座谈会，向家长通报廉政建设情况，设立校长信箱，开通校长热线，听取家长意见。

创办并开放家长学校，聘请专家、模范或社会人士到校作廉政报告或讲座，让师生员工同时接受教育，促使学校教育、家庭教育、社会教育实现有机整合。

　　三是家长与学生的互动。

学校开展了“小眼睛盯大眼睛”、“争做优秀好家长”等活动，让学生与家长互相监督、互相学习。

组织各班开展了“廉洁父母·平安家庭”等主题班队会活动，家长与子女在轻松愉悦的氛围中进行亲情交流和对话，让廉洁的春风拂遍千家万户。

　　五、着眼规范建设，建立长效机制。

　　1、健全廉洁问责制度。

严格执行“一费制”，规范收费行为，每学期向家长公布学生各项收费内容及标准。

在评优、晋级、评先等方面，坚持廉洁问题“一票否决”制。

同时，学校长期坚持廉政报告制、廉政问卷制等，校长定期向教工大会报告学校廉政教育和领导班子廉洁从政情况。

　　2、坚持校务财务公开。

校务财务公开是加强民主治校、创建和谐校园的必要途径。

学校实行了“两公开一监督”制度，即：

公开办事程序、公开办事结果、接受群众监督。

把学校重大工作、重大活动的方案和开展情况及时公开、公布给全校师生。

把教师《廉洁从教承诺书》印发给学生和家长，让学生和家长成为监督者和评价者。

　　3、狠抓师德师风教育。

一直以来，学校把师德师风教育作为廉政文化进校园的一项主要任务来抓。

针对师德师风中存在的主要问题，制定了师德总体目标，印发了《教职工廉洁从教“五心”、“五能”要求》，以此规范教师依法治教、廉政从教行为。

学校定期组织教职工开展“廉洁从教·从我做起”演讲比赛，并邀请学生代表和家长代表参加评比。

学校还从实际出发，开展了一系列问卷调查和座谈活动：

问教师是否及时批改作业，是否公正对待学生，是否有体罚学生现象等；对学生家长及师德师风监督员进行问卷调查，主要调查教师是否收受家长礼品，是否接受家长宴请，是否利用职务之便谋取私利，是否搞有偿补课，是否公平公正对待每一位学生。

通过问卷调查和座谈，学校及时了解了师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节，并有针对性地进行了弥补和改进。

　　六、修炼办学内涵，彰显学校魅力。

　　“廉政文化进校园”教育活动是拓展党风廉政建设教育阵地、加强未成年人思想道德教育的长远机制，是构建社会主义廉政文化、建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。

**市**乡中心学校将廉政文化作为学校文化建设的一个元素符号，以课题方式进行研探，根据学校自身特点、教师结构水平、学生身心特征等创设了形式多样的教育载体，构建了丰富多彩的教育平台，把看似深奥艰涩的廉政文化演绎成生动活泼的现实生活和教育形式，让师生入耳入目、入心入脑，取得了显著效果。

　　如今，学校通过积极探索，大胆尝试，不断创新，在“敬廉崇洁、诚实守信、心手相牵、文明和谐”等主题的引领下，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，突出重点，稳步推进，目前已形成序列，成效明显。

　　通过创建廉政文化，开展“廉政文化进校园”系列活动，有效提高了学校领导干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，班子成员凝聚了“以身作则、率先垂范、廉洁自律、艰苦奋斗、勤俭办学”的良好风尚，从而成为师生学习的楷模。

“依法执教、文明施教、廉洁从教、爱岗敬业、为人师表”的教职工群体得以形成。

通过廉政文化的熏陶和感染、廉政文化教育活动的开展和实施，培养了学生尊敬廉洁模范、推崇廉洁行为的情感和品质。

学生基本形成了五种优良的品质，即以胸怀大志、为民为公为主要内容的理想信念；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识。

　　**市**乡中心学校通过创建以廉政文化为主题的学校文化，最终营建了纯正的四类校本文化：

一是校园廉政文化，主要表现为在全校园内营造出良好的廉洁育人氛围环境，让健康向上的廉政文化充实了师生员工的精神境界；二是教师廉洁文化，主要表现为教职员工恪尽职守、敬业爱生、克己奉公、遵纪守法；三是学校组织廉政文化，主要表现为学校作为一个整体在廉政文化建设中所展示出的外在形象，集中表现为公道正派、公正透明、诚实守信、廉洁高效。

四是学校班子廉政文化，主要表现为学校领导干部公正廉洁、淡泊名利、恪守宗旨、廉洁行政、勤俭办学。

　　“廉政文化进校园”是国家反腐倡廉工作和学校加强思想建设的一项重要工程，是构建和谐教育、创建人民满意教育的客观需要，是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教、教育引导学生树立“敬廉崇洁”理念的重要举措，对于培养广大青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，具有重大而深远的意义。

“廉政文化进校园”活动的持续深入开展，为**乡中心学校注入了旺盛的生机和活力，树立并铸造了学校的精气神，助推了学校教育改革的步伐，彰显了特色教育，落实并促进了素质教育，推动了学校和谐、健康、有序发展。

　　**乡中心学校“廉政文化”这朵含苞欲放的花蕾，在深邃的“**精神”培育下，必将绽放出圣洁的花朵，散发出更加幽远的芳香！

　　参考文献：

　　[1]夏斯云《试论廉政文化进校园》　　

　　[2]左辉群《和谐视野下学生廉洁教育的探索》　　

　　[3]汪慧珍《校园廉正政文化建设的几点思考》　　

　　[4]晏承志《廉政文化“六进”策略研究与实践》