部编版四年级上17-爬天都峰ppt课件.pptx

部编版四年级上17-爬天都峰ppt课件.pptx

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同学们，你知道我国哪些著名的山？

泰山,华山,嵩山,黄山,今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。

17爬天都峰,第一课时,第二课时,黄亦波：

1937年出生，江苏无锡人。

作品有故事集眼睛会动的布娃娃，儿歌集从小养成好习惯，诗歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇等。

第一课时,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有15公里长。

天都峰最险处是鲫鱼背。

它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

攀着,铁链,石级,j,lin,pn,朗读课文扫清障碍,辫子,bin,笑呵呵,hh,照相,xing,整体感知,自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。

（课后第一题）,课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。

再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。

（课后第一题）,第1自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。

第2自然段写天都峰的高和陡。

第3至5自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。

第6、7自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。

第8、9自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。

第10自然段，讲爸爸总结的话。

爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后,第二课时,这一老一小是如何爬上天都峰的呢？

我们来继续学习课文！

“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

”这句话在文中有什么作用？

开篇点题，目的是引出下文。

互动课堂,爬天都峰能不能换成登天都峰？

为什么？

不能。

因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。

读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？

我站在天都峰脚下抬头望:

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!

我爬得上去吗?

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。

石级,夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。

小朋友，你也来爬天都峰?

老爷爷，您也来爬天都峰?

遇到老爷爷,讨论：

这个“也”是什么意思？

他们是互相怀疑吗？

天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?

表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？

“奋力”“一会儿一会儿”说明了什么？

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:

谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!

现在居然爬上来了!

不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!

我应该谢谢您!

“纪念”一词说明了什么？

我来说一说：

“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。

想一想：

老爷爷对“我”感谢的原因是什么？

是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。

总结全文，点明文章中心的是哪句话？

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！

”,你怎么理解第10段中爸爸说的话？

在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。

在生活中,你有过遇到困难的经历吗？

你是如何克服的？

学习了今天的课文，你有什么收获？

点题,过程,和爸爸爬天都峰,总结,爬天都峰,爬山之前,奋力攀爬,爬上顶峰,汲取力量,互相鼓励战胜困难,结构梳理,课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相、的道理。

主题概括,战胜困难,鼓励,共同进步,黄山四绝,奇松,怪石,云海,温泉,拓展延伸,