《大海是什么颜色》教学设计一（1）.doc

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《大海是什么颜色》教学设计一

（1）

　　教学目标：

　　1、能用自己的方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

　　3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　教师：

本课的生字卡片，范读录音带。

　　学生：

搜集关于海洋颜色的各种资料。

　　课时划分：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、质疑激趣，引出课题

　　引入语：

小朋友见过大海吗小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！

请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。

　　其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢颜色是不是跟你们画出的一样呢请小朋友跟老师一起走进3课：

大海是什么颜色。

（板书、齐读课题）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。

　　2、同方互相证音，达到读正确即可。

教师提醒：

冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou）

　　3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。

大家评议正音。

　　4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。

　　三、自主合作，趣味识字。

　　1、同桌合作。

（1）找出课文中的生字词，大声读一读。

　　一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色

　　再一次正音，强调冰是后鼻音，洲是翘舌，蓝是边音。

（2）相互抽查读准字音。

　　选2;;3个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。

　　引导孩子用有趣的方法记忆生字。

如猜谜语：

门字里面有个活。

　　（3）用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。

　　2、识字游戏摘果子：

看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把生字果送给他。

　　3、组词游戏生字开花，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。

（老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花）

　　四、自由正确地朗读课文。

　　1、生自由读。

　　2、师巡视，纠正。

3