《天鹅的故事》教学设计之二.doc

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《天鹅的故事》教学设计之二

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

复述课文5mdash;7自然段。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。

　　4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

　　学习重点：

　　1、导读课文时，重在指导学生会阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

　　2、复述课文

　　教前准备：

　有关天鹅的图片、天鹅破冰场景图

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、同学们，你们见过天鹅吗？

今天我们一起来学习第七课天鹅的故事。

板书课题。

　　2、谈话激趣。

　　谁能说说天鹅是什么样的鸟？

出示图片。

师简介。

天鹅会有什么故事呢？

　　二、初读指导

　　1、同学们自由轻声读课文，了解课文大意。

　　2、自学生字词。

　　3、检查自学情况。

　　三、理清课文脉络。

　　1、给课文每个自然段标上序号，想一想，课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？

　　2、讨论交流，小结。

　　第二课时

　　一、导入

　　1、听读思考：

课文主要讲了关于天鹅的什么故事？

　　2、（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。

　　二、精读

　　1、自学思考：

天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。

　　2、学生自读思考。

　　3、交流，确定为5mdash;mdash;8自然段。

　　第5自然段

（1）指名读

（2）讨论：

这地方为什么让你感动？

哪些词语最让你感动？

　　（相机板书：

腾空而起重重地扑打）

　　讨论：

为什么找出腾空而起。

你觉得老天鹅怎样？

（板书：

顽强）

　　（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？

试试看。

　　第6自然段

（1）导读：

这时，别的天鹅mdash;mdash;，它们mdash;mdash;，瞧着mdash;mdash;，只听得lsquo;嚓mdash;mdash;嚓mdash;mdash;rsquo;，冰层mdash;mdash;，接着mdash;mdash;，冰面终于mdash;mdash;。

这位mdash;mdash;沿着mdash;mdash;水面mdash;mdash;。

（2）出示：

这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

　　讨论：

这里的破冰勇士是指？

为什么说它很顽强？

　　（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。

　　（4）讨论：

如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？

你又会怎么做？

　　（5）过渡：

而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。

　　（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。

同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。

　　（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。

　　（8）讨论：

这群天鹅干得怎样？

（板书：

都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？

（团结）

　　第7自然段

（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们mdash;mdash;（导读）

（2）读到这小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。

你想说什么？

　　（3）指导读

　　三、复述

　　1、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。

下面我们分小组练习复述。

　　2、指名复述。

　　四、精读第8小节

　　1、同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。

　　指名读，出示：

　　我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。

　　2、讨论：

老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？

如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？

　　3、再读第8小节，提示深情。

　　五、精读课文本1mdash;4自然段。

　　1、说说故事是由什么引起的。

指导朗读课文第二自然段。

　　2、自由读课文第三自然段，看看共有几句话，试着给这段话分层。

　　3、指导朗读课文本1mdash;4自然段。

　　六、欣赏全文。

　　有感情地朗读课文。

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