《开国大典》教学设计一(3).doc

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《开国大典》教学设计一（3）

　　教学目标

　　1．理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

　　2．有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、复习

　　1．听写。

　　2．背诵6～8节。

　　二、阅读第四段

　　1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

　　2．理解

　　3．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

　　4．读结尾两句，领会句子的意思。

　　两股红流指什么？

这样比喻写出了什么？

　　光明指什么？

象征什么？

　　读好这两句话，读出内含的意思。

　　三、总结全文，领会中心

　　1．连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

　　2．整理语言，归纳主要内容。

　　3．作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声？

反映了什么思想感情？

　　4．学习单元提示。

联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

　　四、作业

　　选做：

　　1．摘录、朗诵最令你激动的句子。

　　2．写一写你读后的感受。

　　3．写一段话：

1949年10月1日，我站在天安门广场上

　　教学目标

　　1．学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

　　2．提高阅读的速度和水平。

　　3．学习课文按事情发展顺序记叙的方法。

　　教学时间：

3课时

3