《恐龙》教学设计之一(1).doc

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《恐龙》教学设计之一

（1）

　　一、教学目标

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　二、教学重点和难点

　　1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性

　　2、对打比方的说明方法的理解和掌握

　　三、教学时间两课时

　　四、教具准备

　　1、恐龙有关图片和资料的课件一份

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

　　2、初步了解恐龙的种类

　　3、正确、流利地朗读课文

　　二、教学重点、难点

　　1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。

　　2、将课文读通、读懂。

　　3、初步了解恐龙的科类。

　　三、教学过程

（一）揭示课题

　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。

今天，我们就要一同领略恐龙的世界。

（二）读通全文，解决字词

　　1、读通全文，读准字音。

　　现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（一学生自读，教师巡视）。

　　出示生字

　　yigrave;magrave;nhōngjiagrave;nxiacute;ngweacute;iqigrave;měngchǐbǐmiacute;

　　亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜

　　指导：

　　亿字第二笔为横折弯钩，是整体认读音节

　　漫的部首为三点水与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫

　　三车并行其声隆隆是为轰

　　剑为刀，同为立刀旁的字有利、刻、划、削与锋利的刀具有关

　　畏，错误可能多一撇

　　型，后鼻音

　　戚，部首为戈第一声

　　猛为反犬旁，与动物有关，后鼻音

　　齿翘舌音，整体认读音节

　　匕，第三声

　　谜言字旁谜语用口述

　　那么你们对哪些词语不理解呢或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。

（教师在学生不理解的情况下进行指导

　　漫游：

随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。

　　轻型：

（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。

　　神秘：

高深莫测。

使琢磨不透的。

本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。

　　锋利：

本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。

　　消失：

逐渐地减少以至没有。

　　庞然大物：

外表上庞大的东西。

本课形容雷龙的形体很大。

　　望而生畏：

畏，害怕。

看到了就害怕。

　　展翅高飞：

张开翅膀高高地飞翔。

　　齐读生字，并完成课后第2题

　　（三）再读课文，理顺句意

　　1、指名读各个自然段，相机指导。

　　2、齐读课文，注意字音和停顿。

　　（四）作业

　　1、课堂联系：

5号本，查字典。

　　四、作业布置

　　1、抄写词语

　　2、找一找。

试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。

　　3、基础练习

　　一、组词

　　亿（）迷（）短（）峰（）

　　忆（）谜（）矮（）锋（）

　　型（）漫（）篇（）成（）

　　形（）慢（）遍（）戚（）

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