《开国大典》教学设计4.doc

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《开国大典》教学设计4

　　一、导入

　　１、同学们，你们谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场？

　　２、课前大家查找了有关资料，对于天安门广场，（出示图片）你们了解多少？

　　天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名承天门，重建于清代，改称天安门。

　　天安门广场位于北京市中心，南北长８８０米，东西宽５００米，面积达４４万平方米，可容纳１００万人举行盛大集会。

　　二、初学

　　１、课前大家都预习了，这些词都能读准吗？

（出示字词）

　　２、看来大家学得不错，待会儿我们再自己读读课文，要求（出示）：

读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

力求读通句子，注意长句的适当停顿。

互相交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？

　　３、老师刚才注意到了，这几个句子（出示）同学们在反反复复的读，是不是觉得太长了，停顿有困难？

我们一起讨论讨论。

　　广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的人民英雄永垂不朽八个金光闪闪的大字。

　　广场南端是毛主席纪念堂，东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

　　从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

　　４、其他地方还有困难吗？

现在我们来学习课文。

　　三、精读

　　１、谁愿意来读第一自然段？

　　２、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

（最宽广、最壮观）

　　３、能通过朗读把你的感受告诉大家吗？

指名读。

我们一起来。

　　４、就让我们一起走进这世界上最宽广、最壮丽的城市广场。

　　自由读２～３段，注意自学提示（出示）

　　仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？

用序号标出。

　　这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？

（找到根据，划下相关词语。

）

　　四、学习２、３节，了解天安门广场概况

　　１、谁来做导游，老师友情提醒：

首先为我们指点游览路线。

（出示方位图）

　　２、你真是一位出色的导游，就学着他的样子，互相说一说。

　　３、刚才我们是对着方位图进行了模拟演练，马上我们要真正步入天安门广场了，你对其中哪一建筑最感兴趣？

待会儿做重点介绍。

介绍可以与文中内容有所相同，也可进行补充，还可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。

现在抓紧时间准备，把这两段多读几遍。

（播放课件）。

　　你真是个出色的小导游！

听了你的介绍，我真想现在就飞到北京。

　　五、学习４、５６节，感受其历史意义

　　１、天安门广场闻名于世，仅仅是因为这一个原因吗？

你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？

（意为他是新中国的象征），哪一段告诉我们了？

你来读一读。

　　２、是的，天安门是新中国的象征。

让我们追溯历史，感受那庄严的历史时刻。

　　（播放课件。

）

　　３、从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音再现这辉煌的历史场景。

（齐读）

　　４、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。

（播放课件）

　　５、仔细读读课文的第５段，你能为刚才的场景配上解说词吗？

　　生：

是啊，五星红旗与旭日一同升起，每天与旭日一同升起的仅仅是五星红旗吗？

（我们的新中国就像初升的太阳，蓬勃向上，日益强大）。

再读这一段，相信你会有更深的感受。

（齐读）

　　６、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就像扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。

请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

　　讨论：

花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷的大花园、华灯齐放、礼花飞舞、一片辉煌、翩翩起舞、纵情歌唱、鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，沸腾。

　　是啊，多美的广场！

让我们一起来感受一下。

（出示）

　　你能把这种感受通过读表达出来吗？

通过你的朗读，老师感受到了天安门广场的壮美。

　　７、听了同学们的介绍，我觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋让我们把这沸腾的景象永远留在我们心中，再读第６段，能背的可以试着背一背。

　　六、课后，请请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜

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