《庐山云雾》教案预设.doc
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《庐山云雾》教案预设
教学内容
细读课文第二大段，感受大自然的美。
教学目标
1、了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。
2、理解词语的意思，能用刚刚，转眼间、时而时而、尤其造句，能摘录有分句的句子。
教学重、难点
教学重点：
了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。
教学难点：
产生对庐山云雾美丽神奇的感受，激发热爱自然风光的思想感情。
课前准备
运用Powerpoint课件辅助教学
教学过程
一、以诗引文
同学们，上节课我们学习了课文的第一段。
今天，我们再次走进庐山，继续一起：
去感受（引导读）、去理解、去赞美;;;;（生齐：
庐山云雾）。
首先，让我们听听一位游客游览了庐山后是怎么赞美庐山的?
出示诗《庐山赞》
庐山赞
你，是壮丽的庐山。
瀑布是你的胸怀；云雾是你的风采。
你，是令人心醉的云雾，云雾中荡涤着尘埃，使人终日不见庐山真面目。
九江的山间云，壮观的云海；好似万朵芙蓉，竞相开放。
庐山之美丽，庐山之神奇，使人流连忘返。
这真是，江山如此多娇！
师：
请你来读读这首诗。
认真听思考：
这位游客赞美了庐山云雾的什么生反馈赞颂了庐山的美丽神奇和对热爱大自然等。
师板：
美丽神奇3
二、学习第二段
（一）过渡：
我们课文的作者也写出了庐山云雾的美丽神奇，下面请打开课本109页快速浏览课文，说说在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最美丽壮观最吸引人?
（生：
云海）
那就让我们先跟随作者去领略这美丽神奇的云海吧!
（二）学习第5自然段
1、请放声读第5自然段，用一个词来概括庐山云海给你最初的印象?
板：
云海壮观
2、想亲眼目睹一下吗?
请看大屏幕。
此时此刻，你最想说的一句话是什么?
3、现在请同学们带着这些美丽画面这种一边读第5自然段，看看这段话里边哪一个句子值得你研究，会使你感到非常的激动，使你情不自禁地想赞美它。
把这些句子划出来，然后再认真地读并仔细地去感受去体会。
师：
有那些句子吸引你，值得你赞美的
4、课件出示：
每当雨过天晴，站在大天池等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。
云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。
8
（1）、你体会到了什么能读的更好些吗（指导）
（2）、还有谁读懂了什么（看图赞美）指生朗读，还有哪里不懂
（3）、理解俯瞰，作者站在大天池等处俯瞰看见了什么茫茫指什么?
说明什么?
波涛起伏是指?
（4）、真可谓是一起千百里，一盖千百峰。
怪不得清代一位学者在云海整整待了100天!
对庐山云雾如痴如醉，恨不得餐云眠云。
这是多么美丽壮观的庐山云雾啊，引读（每当雨过天晴齐）朗诵。
师：
还有那些句子吸引你，值得你赞美的
5、特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。
雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。
微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练;又如万朵芙蓉,竞相开放。
8
（1）、你体会到了什么能读的更好些吗（指导）
（2）、还有谁读懂了什么从哪看出更是绚丽动人微风吹拂，你又看到了什么?
彩练就是?
为什么是仙女手中的彩练在向我们招手呢!
似乎在说?
（出示看图赞美）庐山云雾色彩斑斓，真是一幅美丽生动的水彩画!
你能读好这句话吗?
生试试朗读。
指生读。
生评价。
指生读。
（3）、齐读。
6、这集形体美、色彩美、流动美于一身得庐山云雾多壮观、多迷人!
让我们师生合作来赞颂这美丽神奇的庐山云雾!
播放录像配乐齐读这段。
（老师读一二句，学生读四到七句。
）
（三）学习第3自然段
1、老师引读：
这样壮观的庐山云雾使我们如痴如醉，怪不得作者说：
的确，庐山云雾（生接着读）瞬息万变，趣味无穷。
你从哪儿看出她的这些特点?
第几自然段（第3自然段）默读课文第三自然段找出有关的句子，并去用心体会。
板：
瞬息万变
2、出示：
雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。
雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。
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（1）你体会到了什么请你把这种体会读出来（拟人、比喻、排比）
（2）比较句子：
②雾来时，好壮观；雾去时，好轻悠。
雾浓时，遮住万般秀色；雾淡时，给山川披上了一层外衣。
哪句写得好?
好在哪儿?
你能读好吗?
出示图片分男女生读。
齐读。
3、还有哪句也是说庐山云雾变化快的?
（四）学习第4自然段
1、庐山雾瞬息万变，趣味无穷对山镇古岭特别有感情，自由读第4自然段。
你读懂了什么?
板：
朝夕相处多情
那课文又是如何描写牯岭的云雾的，
2出示：
庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔。
5
（1）你感受到了什么指生读
（2）小结：
是呀，她时而为云海托起，时而被云絮重裹，时而隐现于重云薄雾之中，时而为浮云掠洗，其面目变化多端，令人莫识，难怪古岭有云中之城之称。
三、总结全文，课外延伸
1、板书总结全文。
10
这多情、多变、多彩的庐山云雾使无数游客被折服。
板书：
多变多彩
2、《庐山赞》的诗人就是其中的一位，请再来读读这首诗说说你有什么新的感受?
自个儿再来读读这首诗。
生各抒己见。
老师总结：
同学们，当你高兴时，不要忘记来到大自然，你会更加热爱生活；当你心情烦恼时，请来到大自然的怀抱，你会心情舒畅、豁然开朗；当你遇到挫折时，请接受大自然的洗礼，你会更勇敢地面对生活，在学习生涯中、人生道路上，让我们笑对人生吧!
3、根据板书总结：
这节课我们走进了庐山，领会了云雾的美丽神奇，赞美了庐山云雾的瞬息万变与云海的壮观景象，下面我们自己也来赞美赞美庐山的云雾?
写一首稚嫩的小诗也行，或编几句充满诗情画意的语句，想用歌声表达内心地热爱之情更欢迎。
（机动）
4、总结全文：
最后让我们同这位游客一起来赞美这美丽神奇的庐山云雾吧！
庐山赞
你，是壮丽的庐山。
瀑布是你的胸怀；云雾是你的风采。
你，是令人心醉的云雾，云雾中荡涤着尘埃，使人终日不见庐山真面目。
九江的山间云，壮观的云海；好似万朵芙蓉，竞相开放。
庐山之美丽，庐山之神奇，使人流连忘返。
这真是，江山如此多娇！
板书：
瞬息万变 多变
庐山云雾 朝夕相处 多情美丽神奇
云海壮观 多彩
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