《意大利民歌》.doc

《意大利民歌》.doc

《《意大利民歌》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《意大利民歌》.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《意大利民歌》

《意大利民歌》

深圳市红岭中学江楠

年级：

初一年级

教学课题：

欧洲风情―意大利民歌

教学课型：

综合课

教学内容：

义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第13册第六课。

教学目标：

1、通过本课的学习，了解意大利船歌体裁及其特点。

2、对所学歌曲产生兴趣，培养良好的歌唱习惯，注意声音的和谐统一。

教学重点：

了解船歌的特点及其韵律,并声情并茂地演唱《桑塔露琪亚》这首歌曲。

教学难点：

唱准歌曲《桑塔露琪亚》中的变化音和高音、能体会歌曲的情绪和自然流畅的演唱歌曲

教学用具：

多媒体平台、钢琴。

教学过程：

一、织教学：

播放《桑塔露琪亚》的背景音乐，学生进入课堂准备上课。

二、学部分。

（一）导入新课：

1、让学生观看一段音乐风光片，思考这段风光是哪个国家的风光。

（意大利）

2、出示课题。

3、展示意大利地图，问学生意大利有哪些著名的城市，并引出那坡里民歌。

（二）教授歌曲。

1、歌曲感受。

（听听）

（1）教师范唱，学生感受歌曲的整体风格，并用声势节奏为老师伴奏。

（对学生提出要求：

声音小于歌声）

（2）第二遍听赏，教师边播放歌曲边随着歌曲做体态律动，请同学们试着跟着做。

（3）第三遍听赏，请同学们尝试着用母音模唱或用（lu或la）跟唱。

2、情感交流。

（想想）

（1）请大家各自念歌词，说说这首歌曲主要描述什么应该用怎样的情绪学唱

教师总结。

（2）选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱歌曲。

（提示：

找找规律，先突破最容易的地方，有困难找老师帮助。

）

3、对歌游戏。

（唱唱）

教师总结。

4、歌曲演绎。

（1）全班完整的演唱歌曲，教师根据出现的问题进行纠正（歌曲的艺术处理）。

（2）采用其他的演唱形式演唱歌曲。

（领唱、合唱并加入律动）

5、分析歌曲。

（1）欣赏音乐，画出歌曲的旋律线。

（2）分析歌曲：

①旋律：

②节奏：

（三）音乐知识――船歌

1、介绍：

《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯著名的船歌之一。

学生思考：

船歌世界各地都有，但意大利的船歌比较著名，为什么

老师总结：

因为那里有著名的水上城市威尼斯，也有许多美丽的江河湖海。

2、分析《桑塔露琪亚》的节拍

（1）学生思考：

什么是船歌

教师总结：

所谓船歌，既是指船上人唱的歌，也是指描绘小船在海上随波逐浪前后起伏的节律和划浆的规律动作的歌曲。

（2）节拍对比：

将《桑塔露琪亚》改成四二拍和四四拍分别来演唱，和用原来的节拍来演唱感觉有什么不同（出示改变后的歌谱）

教师总结：

在船歌这种体裁的歌曲里，为了形象地描绘轻舟荡漾在水面上，通常采用八三拍，八六拍或八十二拍，这样，能给人一种摇晃的感觉，这首歌曲以富于活力的3/8拍生动地描绘出星月交辉的宁静夜晚，小船在海面上随风摇曳的动态和船上人奋臂划浆的律动。

3、船歌与圆舞曲。

（1）速度、旋律、情绪等几方面的对比。

（2）听辩乐曲片段，哪些是船歌，哪些是圆舞曲。

4、欣赏《重归苏连托》。

（四）介绍三大男高音。

（五）总结。

三、结束：

在教师用英文演唱《桑塔露琪亚》、学生用声势为老师伴奏中结束教学。

5