《回忆我的母亲》省优质课课件.ppt
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6回忆我的母亲,部编本人教版八年级上册,游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
朱德（18861976），字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
其主要著作收入朱德选集。
本文选自朱德选集（人民出版社1983年版）。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。
1944年3月25日的解放日报上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。
回忆录有以下两个释义:
1.关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的高卢战争回忆录。
2.一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录,回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实，就是真实记载作者的经历和观感。
广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。
生难字,n,sh,l,i,x,din,j,wimin,sho,y,shn,Zhuli,j,chu,rn,sh,多音字,（）勉强（）倔强（）强大,（）爱好（）你好,强,好,（）飞溅（）溅溅,溅,qin,jin,qin,（）蛮横（）横七竖八,横,hn,hn,ho,ho,jin,jin,词语解释,客籍人：
一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。
客籍，是相对于原籍说的。
好劳动：
劳动好手。
任劳任怨：
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：
对穷困的人给予物质帮助。
为富不仁：
靠剥削发财致富的人没有好心肠。
支撑门户：
勉强维持家庭。
慰勉：
安慰勉励。
聊叙：
姑且谈谈。
聊，姑且。
不辍：
不停。
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阅读课文思考：
文章主要写了什么？
分为几个部分？
第一部分1,痛悼母亲逝世，引出回忆。
开篇点题。
第二部分2-13,第一层（2-8）：
写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
第二层（9-13）：
写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。
第三部分14-17,第一层（14-15）：
概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第二层（16-17）：
写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
点明题旨，引出下文。
线索：
“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。
第1段在全文中起到了什么作用？
开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
你如何理解母亲溺婴的行为？
是否太残忍？
被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。
第4段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？
“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。
第5段中“到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，你有什么体会？
“不但还”表明“我”掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲的言传身教。
如何理解第5段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？
“自然地”“悄悄”“整日在地里跟着”等词语，说明母亲身教的巨大力量，使作者从小养成了热爱劳动的好习惯。
第6段中“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
”一句写出了什么？
“看也不看”表明饭食质量差，“吃起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。
这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高。
“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
”这句话在文中有什么作用？
第8段中对1900年旱灾时的场面描写反映了什么？
“穿得破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四五十里”“哭声动天”，语言朴素平实，叙事有声有色，写出了农民的疾苦和社会的黑暗。
如何理解“威胁着我家要退佃，逼着我们搬家”这一事件？
写退佃搬家，用了“威胁”“逼”等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷，这是作者家最悲惨的一次遭遇。
第9段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户”这句话？
“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。
“离开土地就不舒服”“回家继续劳动，一直到最后”，如何理解这两句话的含义？
表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德。
第12段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
”这句话表明了母亲什么样的性格特点？
两个“知道”表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
直抒胸臆：
两个“永远”，语言平实，感情浓烈，写出了母子之间不言而喻的一片深情。
第12段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？
“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。
作者感谢母亲的原因有哪些？
一是“给教我与困难作斗争的经验”。
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
这些都是作者回忆母亲的根本原因。
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等等。
其中爱是基本感情，是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
谈谈你在这方面的体会。
作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。
作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。
于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是千百万劳动人民中的一员”；,再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。
再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：
“尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
2.文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。
有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。
1.语言朴素、感情强烈。
文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓“朴实见真情”。
作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。
如“母亲现在离我而去了我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切。
2.夹叙夹议，情真意切。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起到了画龙点睛的作用。
这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力。
例如在结尾作者议论道：
“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化。
1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻讯来抓朱德。
在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
敌人冲进来就问：
“你们的总司令在哪里。
”朱德指指身后：
“在后面。
”敌人又问：
“你是干什么的？
”朱德干脆地回答：
“我是伙夫。
”但几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫样。
于是信以为真，便急忙到后面搜索。
朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。
朱德巧扮“伙夫”脱险记,你的母亲是一位怎样的母亲？
你的母亲对你有着怎样的影响呢？
以母亲为话题写一篇400字左右的文章。
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