阿房宫赋.docx

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阿房宫赋

　华美多彩的考场作文能够轻易地吸引阅卷老师的眼球，给他们以美的享受，“迫使”他们认可作者的写作才能，肯定文章的优秀，从而给出一个理想的评判分数。

恰当地使用渲染与铺排的手法能够使文章华美。

铺排是铺陈、排比的简称。

铺陈是指详尽地叙述、描写；排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方法。

因此，铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。

它既可以细腻地铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪，造成巨大的冲击力。

　　使用渲染和铺排手法要注意抓住对象的特点进行描写和叙述，切忌只为形式上的华美而不顾内容的充实，空洞无物，还应遵循文章的任何部分都应直接或间接地为文章主旨服务这一原则，切忌无的放矢，描写和叙述游离于文章之外。

铺排手法

　　铺排是铺陈、排比的简称。

在古代民歌中运用得极为普遍。

铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。

它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。

《孔雀东南飞》中有三处运用了铺排的手法，下面我们一一进行细谈。

1、按人物的年龄铺排

　　《孔雀东南飞》的开头这样来写刘兰芝：

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

”这组句子，是一种纵的铺排，按照时间顺序，罗列了一组数字，并运用了互文的修辞，突出了兰芝的多才多艺、知书达理、聪明能干。

就是这样有教养的媳妇最终还是被婆婆遣回了娘家，字里行间不仅有作者的欣赏之情，也弥漫着一种同情的氛围。

　　2、按人物的服饰装扮铺排

　　另一处是兰芝离开焦家时的打扮：

“著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月当。

指如削葱根，口如含珠丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

”这组句子是一种横的铺排。

作者不厌其烦的由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张的铺陈，描写了兰芝的妆束、衣饰、姿态、容颜，既写出了她超越世俗之美，更表现出了她的从容镇定。

　　３、按事态现象铺排

　　第三处是写太守家办喜事时的豪华排场，“络绎如浮云，青雀白鹄舫。

四角龙子幡，婀娜随风转。

金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。

赍钱三百万，皆用青丝穿。

杂采三百匹，交广市鲑珍。

从人四五百，郁郁登郡门。

”这组句子淋漓尽致地再现当时的情景，不仅写出了太守家的富有和对兰芝的重视，也显示了兰芝不为珍宝所左右的节操，同时，也使太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜明的对比，强化了故事的悲剧性。

　　另外，还可以这样运用铺排手法。

　　４、按心理历程铺排。

　　如我们初中学的课文《木兰诗》中的句子：

“问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

”采用问答的形式，把木兰内心的极不平静，从军前的复杂心理历程交代了出来。

这种内心独白的方式更容易打动读者，也为下文交待替父从军的原因作了铺垫。

　　５、按辈分长幼铺排。

　　还是《木兰诗》中的句子：

“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

”这组句子先说“爷娘”，再说“阿姊”，最后说“小弟”，不仅长幼有序，而且也渲染出亲人们为迎接木兰还乡而做的工作和动人的喜庆气氛。

　　６、铺排还可以渲染一种情绪

　　如《木兰诗》的结尾：

“雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

”这四句通过写雌雄两兔的动态，比喻木兰在替父从军过程中让人难辨其性别。

妙趣横生的铺排艺术，既增强了诗的喜剧气氛，也表现了木兰对自己行为的自豪之情。

　　总之，铺排手法常用的就这些方面，不仅可以塑造出典型的人物形象，再现种种情景，渲染某种情绪，再现人物心理，也为诗歌带来了声律和色彩之美，希望我们能在学习时正确体会到铺排这种手法的作用。

铺排手法的表达效果

铺排是铺陈、排比的简称。

在古代民歌中运用得极为普遍。

它既可以淋漓尽致地细腻的铺写，还可以渲染某种环境、气氛和情绪，又可以一气贯注，加强语势。

一、铺排，可以现一种情境，淋漓尽致地再现当时的情景。

例如汉乐府《江南曲》云：

“江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

”

诗中“鱼”“女”谐音，写一男子在莲叶间寻找自己的意中人。

但采莲女却有意躲着这位男子。

于是有“鱼（女）戏莲叶东，鱼（女）戏莲叶东西，鱼（女）戏莲叶南，鱼（女）戏莲叶北”，而读者为什么不会因其“东西南北”的分说而生厌烦之心呢？

原来，“东西南北”分说铺陈，描写采莲女一忽儿东，一忽儿西，一忽儿南，一忽儿北的行动，从而把在劳动中青年男女嬉戏的情趣，纯朴自然的情感，细腻生动的表现出来了。

二、铺排也可以营造渲染了一种情绪。

例如《杨柳树》诗云：

“东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一棵杨柳树。

任凭柳丝千万条，怎系得游人住。

”

作者不厌其烦地描写东、西、南、北都有杨柳树，“柳”“留”谐音，表达出与友人依依不舍的感情。

为下文“柳丝千万条”蓄势。

三、铺排也可以增强气势，一注贯注地表现急促、激动等情绪。

例如在民歌《木兰诗》中云：

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”

诗歌把这种很容易流于程式化的动作铺叙得风趣横生，兴味淋漓。

正如刘大白在《旧诗新话》中所说：

“整整的四句，看去很呆板的，其实其间层次分明，因为有骏马而无鞍鞯，不可以骑坐，所以还得买鞍鞯；有鞍鞯而无辔头，不可以控御，所以还得买辔头；有辔头而无长鞭，不可以驱策，所以还得买长鞭。

”这四句一写，把木兰一家紧张而又周密地准备戎装的气氛烘托出来了。

“铺排”在高考作文中的运用

四川省绵竹中学龚志华

铺排，是古代民歌中运用普遍的手法。

简单说，就是铺陈、排比的合称。

铺陈，极力铺叙，尽意渲染；排比，则是由几个结构相同、字数相近、语气一致和意义相关的词句或段落，连续排列在一起的。

铺排，由铺陈与排比糅合在一起而形成。

铺陈，有两种类型，一是横向铺成。

即按不同方位空间、彼此相关的几个事物、事物的各个组成部分或不同方面等进行详尽的叙述或描写。

如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，通过铺陈写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的情形，极写其紧急与匆忙。

又如《孔雀东南飞》，一处是“新妇起严妆。

著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨路，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双”，从足至头、身、指、口、步等，一连串的夸饰语言，铺陈了刘兰芝的美，意在表现她的从容镇定，也表现了她的内心的矛盾和痛苦。

另一处“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。

金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。

赍钱三百万，皆用青丝穿。

杂彩三百匹，交广市鲑珍。

从人四五百，郁郁登郡门”，铺陈太守家豪华排场和喜事场面，显示兰芝不为富贵的节操，也表现了兰芝的声名和身份，同时将太守的喜与焦刘家的悲形成对比。

二是纵向铺陈。

按时间的先后顺序，用相同的句式，淋漓尽致地细腻地铺写相应的事物或事件，以再现某种情景，塑造出典型的人物形象，为诗歌带来声律和色彩之美。

如《孔雀东南飞》中的“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，以时间为序通过铺陈，突出了刘兰芝的多才多艺，有良好的家庭教养和文化素养，既具备家庭主妇的才干，又具备琴棋书画的才艺。

铺排更多表现为篇章结构手法。

因而，高考作文可借助它，将排比这种修辞方式进行扩大化运用，内容上用墨如泼，结构上铺张扬厉，以增强高考作文的写作亮点和表达效果，使文章具有一种夺人心魄的华美。

如何在高考作文中运用铺排呢？

一可从篇上考虑，一可从段上考虑。

从篇上考虑，可根据文章的内容，围绕中心，从数个点上进行发散。

从段上考虑，可考虑不同的文体，叙述铺排，以穷形尽相；描写铺排，使形象生动；抒情铺排，让情意绵绵；议论铺排，把道理说透。

无论是篇，还是段，在内容上一是可同义相叠，以突出某种意义；二是可异义相排，以相互映照；三是多角度铺排，以获得整体感，增强语势。

总之，我们尽可能把一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成结构基本相同段与篇，淋漓尽致地进行细腻的铺写，一气贯注、渲染环境、气氛和情绪；或把道理上相连的感悟点按理想的方式排列，以强化说理的力度与分量。

　如2010年四川一考生所写的作文：

点，惊鸿一瞥

繁星点点，积成浩渺银河；水滴点点，汇成壮阔大海；野草点点，绘绿广袤大地，每一点，都惊鸿一瞥。

草原一点

“旌旗弊空尘涨天，壮士如虹气千丈”，我们的遐思仿佛又回到了那个铁蹄声声的时代。

草原依旧广阔美丽，但在那样的岁月里却拥有沸腾的热血。

他是草原上是耀眼的一颗星，宝刀出鞘，浴血疆场，天下大同，功至千秋——成吉思汗，那是属于他的传奇。

他是草原的一点，却拥有无人可比的光华。

当疆域从黑海沿至东亚，当族人的歌声响彻苍穹，当大地记下他战马的蹄印，成吉思汗，他开辟了自己的王国，也谱写了一生的凯歌！

西湖一点

放鹤亭开始沉睡，从林逋入士的那一刻起，划过悠悠西湖水，那轻泛的涟漪中，散发站淡淡的梅香，林逋啊，这是你的又一首词吗？

湖山为伴，梅妻鹤子，闲来时看“秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟”，安静时吟“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”终身栖于田园，分不清这是一种漂泊，还是一种洒脱。

可来往的后人，却将此收为财富，落迫失意时品其中滋味，在领悟到那份淡然后，才平复心情。

于是，林逋就被一代又一代人传颂下来，化作那皎洁明月，辉映着纷繁喧嚣。

大海一点

生命不是一成不变的，就像那位搏击风浪的勇者，带来不一样的精采！

有人说，翟墨是一片叶子，至今还漂在海上。

远航的那些日子，他活在天空之下，海水之上，享受阳光、海水与狂风的洗礼。

那里，没有国家与城市，只有绝对的自由、孤独。

他承受了五天五夜的狂风暴雨，他挺过了海盗的追踪，他在好似鬼哭狼嚎的海风中安之若素，这一切，远不是勇敢二字所能形容的，那是一种博大的精神里所铸入的精华！

总会想起他站在“感动中国”舞台时他那双眼，那时的他，仿制看到了千山万水。

有人说，世上最长的不是江河，而是历史。

可是，当我人细数历史的辉煌时，却发现它是由无数个点组成。

这些点，有的是天之骄子，有的是精神智者，有的是海域英雄，他们有着各自的光点，当这无数光点汇集到一起时，就成了一条浩渺的星河，照耀千万年！

这一点，惊鸿一瞥。

一片叶子不是什么，片片叶子就是春天。

一棵小草不算什么，棵棵小草就是草原。

一次失败不是什么，几经痛苦成就人生。

【写作亮点】

本文从篇上来说就运用了铺排，“草原一点”“西湖一点”“大海一点”，精选古之帝王、古之高洁之士、今之时代弄潮儿，形象表达“这无数光点汇集到一起时，就成了一条浩渺的星河，照耀千万年”这一主题。

在段上也有铺排，首段，由“繁星“到“水滴”到“野草”展开，暗里提摄“草原一点”“西湖一点”“大海一点”三个片断。

结尾，也是铺排，由“叶子”到“小草”再到“人”，从自然到人生，深化主题。

力求铺排取势。

表达能力强的考生在写作中，最好侧重排比，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。

排比可以各式各样，有短语的排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。

“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”，进行多层面、多角度地认知和剖析，避免单调重复。

《阿房宫赋》学案

学习要点

1.领会本文骈散兼行，音韵流畅的艺术风格。

2．理解本文详略适宜的写作特点。

3．体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用，以及丰富的想象和奇特的夸张。

4．理解并归纳“一、爱、取、族、焉、而、天”等词语的用法。

课文对阿房宫的描写

　　课文从三个方面来描写阿房宫：

一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫。

写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。

这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。

然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。

透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。

而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

　　《古文观止》的篇末总评说：

“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。

”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。

诗人之赋

——读杜牧的阿房宫赋（节选）

臧克家

这篇文章的一开头就很不平几，请看：

"六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

"真是突兀有力，如泰山压顶。

读了这四句，使人想起李白的《蜀道难》的开端。

想一想，如呆取消了这四个句子，直接以描绘开始，那不但使人觉得平板无力，对于这篇赋的意义也会有所损减。

作者不知道花了多少心血，费过何等的匠心，才锤炼出这十二个字。

这四句话，头两句写出了秦帝国统一天下的气概，接下的两句写的是阿房宫的宏伟规模和建造它的辛苦，上下意义衔接，但两句又各自独立。

气魄多么雄伟，意义多么重大！

时代的形势，帝王的奢侈和野心，一齐跃然而出。

这里面隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。

这四句是帽子，扣得紧紧的，然而卷轴展开了宏伟壮丽的画图。

规模这么大的一座宫殿，怎样去写它，这确实是一个难题。

如果只表面上用一些类似"宏伟"、"壮丽"、"巍峨"、"高耸"等等字眼去形容，就容易空洞，不能给人一个具体的印象。

相反地，如果仔细描绘，又难免繁琐，失之于罗列现象。

《阿房宫赋》作者的艺术概括力就从这里表现出来。

他既不作自然主义的铺陈，又不流于空疏，笔墨不多，却把阿房宫的形象、规模、气魄通过具体描写表现了出来，给读者一个鲜明突出的印象。

请看他的描写是如何的壮丽：

"覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

"这是概括全貌的写法，读者会从这六句中，想象到这座宫殿的高度和它幅员之广大。

先给人一个雄伟的感觉，然后作者就展开具体的描写，参差错落，用十个句子写出了阿房宫里楼阁之胜：

"五步一楼……矗不知其几千万落。

"接下去，作者凭他的如椽大笔，丰富的想象，优美的文字，极尽描绘之能事，用短小的四字句，两句连接，一连写了六句。

……六句排列巧妙，比喻新颖，音调铿锵，就像流着的泉水一样淙淙作响。

在这里，作者分别用两句话状写一个景，而写法又都是第一句写实，但其中也有比喻，第二句就光用比喻来写，以加强第一句的印象。

最后两句还以感叹抒情的意味对前四句作了一个小结。

再往下当我们读到"歌台暖响……而气侯不齐"这样的一些句予的时候，诗情画意，音乐之美，一齐涌来，令人心胸开阔，榆神爽快，忍不住要为它拍手叫好。

反馈练习

阅读下面一首诗，完成文后两题

　　过骊山作杜牧

　　始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

　　削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

　　黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

　　牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

1.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与最后一句内容相一致的句子：

2.简要概括分析本诗的主旨和立意：

《阿房宫赋》：

思想与文采齐飞

作者：

魏家骏来源：

名作欣赏日期：

2010-1-520:

31:

43

与历史记载中富丽堂皇的阿房宫一样，《阿房宫赋》在中国文学史上也是一篇色彩绚丽的美文。

而且，如同阿房宫已经被载入史册，成为封建帝王骄奢淫逸、荒淫无度、横征暴敛，以至于最后走向灭亡的见证，《阿房宫赋》作为千古美文，也把这一切以文学的手法记录下来，并以其笔力千钧的文学和思想的丰富内涵，留给后代以深刻的启迪。

杜牧是个有着很强的家国意识、忧患意识和历史使命感的作家，读过《唐诗三百首》的读者都会熟悉杜牧的一首著名的七绝《泊秦淮》：

“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

”在南朝的陈朝灭亡了两百多年之后，他在南朝陈朝的旧都白下（即现在的南京）听到卖唱的歌女在秦淮河边吟唱着陈朝的末代君主陈叔宝所作的歌词《玉树后庭花》，尚且发出“商女不知亡国恨”的感叹，油然而生对那个发出亡国之音的亡国之君陈后主的哀叹，表达了对生活糜烂的君主的谴责与激愤。

而他写作《阿房宫赋》的时候不过二十三岁，当时，唐敬宗李湛十六岁继位，他一登基就大兴土木，营造宫室，沉溺声色，游宴无度，不理朝政，杜牧有感于此，在《上知己文章启》中说：

“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

”（《樊川文集》，卷十六）可见他写《阿房宫赋》确实是希望以此达到讽时刺世的目的，借秦国灭亡的教训，规谏唐敬宗李湛引以为戒：

统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。

由此看来，我们今天来读这篇《阿房宫赋》，就不能把它仅仅当做一篇文采华丽的美文，而应该看到它鲜明的政治意义和现实的警示价值。

作为一种文体，赋有着它特定的写作规范。

诗词歌赋并称，历来就是中国传统文学的几种主要的体裁。

刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：

“赋者，铺采袬文，体物写志也。

”也就是说，赋需要细致地描绘客观事物的特征，极尽铺陈夸张之能事，以达到借景（物）抒情，托物言志的写作目的。

而刘勰还对赋的写作特点做这样的总结：

“情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。

丽词雅义，符采相胜，如组织之品朱紫，画绘之著玄黄。

”也就是说，赋的写作，必须根据写作的对象，激发起作家的感情，使自己的思想感情能够具有正确的思想倾向和价值尺度，以保证能够给读者带来健康的引导；另一方面，由于作家所取的健康丰富的思想感情，他对事物的观察与描绘也同时能够运用绚丽多彩的语言来加以表现。

由于“丽词”和“雅义”相互依存，也就能做到思想与文采比翼齐飞，使文章更具有艺术的感染力。

铺陈夸张是赋体文写作的一大特点，杜牧在《阿房宫赋》中采取的是一种文赋的写法，他没有像六朝时的“骈赋”和唐代开始的在科举考试中所推行的“律赋”那样的写法，或者我们可以理解为是杜牧有意识地排除了赋体文的雕琢与纤巧，因此，在《阿房宫赋》中很少有其他赋体文中的“骈四俪六”的工整对偶，而是更多地采用了铺张扬厉的排比与展开，使文章极具气势。

从赋体文的写作特征来看，所谓“赋”，本来就具有“铺”的特点，即所谓“赋者，铺也。

铺采袬文，体物写志也”。

所谓“铺”，就是对事物的内在特征做尽可能详尽的展开，把事物内在特征的方方面面都加以罗列，亦即陆机在《文赋》里所说的“穷形尽相”，让读者对事物的特征有更加全面充分的认识。

所谓“穷形尽相”，按照陆机的说法，就是“体有万殊，物无一量，纷纭挥霍，形难为状。

辞程才以效伎，意司契而为匠，在有无而黾俛，当浅深而不让。

虽离方而遁员，期穷形而尽相。

故夫夸目者尚奢，惬意者贵当，言穷者无隘，论达者惟旷”，也就是说，作家在写作的时候，面对现实世界的纷繁事物，需要充分发挥语言文字的描绘功能，对事物的多姿多彩做形象化的描写，力求把事物的特征全面详尽地显示在读者的眼前。

我们现在从文章的第一段开始，来考察这篇文章的“铺排”的特点。

文章的开始是以“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”四句开始叙述的，寥寥十二个字，却分别从时间和空间两个维度上来对“阿房宫”的构筑做扼要的概括。

然后，作者便转入了对阿房宫的内在结构做详尽的描绘：

“覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

”从广度上（“覆压三百余里，隔离天日”）、地势走向上（“骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙”）分别写出了阿房宫规模的宏伟和非凡的气势，此后，便写出宫内楼阁建筑的奢侈与豪华（“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”）。

而“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”，更把宫内建筑的繁富做了一个简洁的概括。

但是，我们需要注意的是，这样的写法并不是要对阿房宫的富丽堂皇做歌颂性的展示，恰恰相反，作者是要借助于这样的描绘，对秦始皇的骄奢淫逸做锋利的揭露与批判。

于是，我们在对阿房宫的建筑有了感性的认识之后，作者便以磅礴的气势，开始展开对这一切的愤怒申讨：

“长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹？

高低冥迷，不知西东。

歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候不齐。

”从这几句的内在联系看，前面两句“长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹”，采用夸饰的手法，写出了阿房宫内的桥与廊的宏伟壮观，也表达了对这一切所呈现出的奢侈与骄纵的痛斥；接着的两句“高低冥迷，不知东西”是对上述一组两句的概括。

“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，则构成了又一组排比，从建筑的奢侈转入了对帝王糜烂生活的揭露，再用“一日之内，一宫之间，而气候不齐”来概括，把阿房宫的建筑群与生活在其中的帝王统一在一起，奠定了全文的揭露与申斥的基调。

在对阿房宫的建筑做了详尽而充分的描绘之后，作者便转入了对阿房宫内的生活着的主体——妃嫔媵嫱——的描写，从而达到揭露秦始皇糜烂生活的目的。

“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”，是对秦始皇在灭了六国之后，把六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”全都掳掠到了阿房宫里，作为他的宫人，开始了他的极尽奢侈骄淫的生活。

于是作者就这种糜烂的生活，表达了他的痛快淋漓的鞭斥：

“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”，文章的内在批判力和感染力也开始显示出来。

而为了从各个不同的侧面写出阿房宫内奢侈糜烂的生活，作者分别从视觉（“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也”）、“嗅觉”（“烟斜雾横，焚椒兰也”）和“听觉”（“雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”）几个不同方面，极尽笔墨写出了宫中“妃嫔媵嫱”们的奢侈的梳妆。

而写“妃嫔媵嫱”们的奢侈梳妆和骄奢生活，根本目的还是为了暴露出帝王生活的糜烂。

而如此众多的妃嫔媵嫱，作为独裁者的秦始皇哪里能够一一享用，因此，“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年”，那些处于深宫里的寂寞女子，也只能远远地看着帝王，盼着他的宠幸。

有的甚至一生都难得有被宠幸的一天，在寂寞的深宫中苦度数十载。

秦帝王的糜烂生活，给这些女子造成了多少生命的痛苦，给她们带来多少精神的摧残！

在文章的第三段，作者又从阿房宫中的收藏来描写秦始皇的横征暴敛。

“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英”，又是用了铺排的手法，把被秦始皇消灭了的六国罗列在一起，写出了秦王掳掠的广泛；而“几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间”，则写出了掳掠的时间之长和数量之多。

“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”，“鼎铛玉石，金块珠砾”，虽为铺排，却也是浓缩：

把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，但作者仅仅用了八个字，就把阿房宫里的极端的奢侈与靡费写得极为简洁。

而“弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”更把秦王在疯狂掠夺之后的狂妄姿态表现得十分生动。

文章的第四段在铺排手法的运用上表现得更为充分。

在这一段的开头，紧接着前面一段写秦王朝的糟蹋珍宝与暴殄天物，以感叹的语言，一连用了三个对比的句子：

“嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”，表达了作者的激烈的愤慨。

此后，便推出了全文最为精彩的一段，运用铺排手法达到了极致：

“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

”在这一段的铺排之中，最值得注意的是，作者把阿房宫里的奢侈豪华的建筑，和普通劳动者