六年级疯狂科学课教案.docx
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六年级疯狂科学课教案
六年级疯狂科学教学计划
带着孩子来科学DIY教室
变身小小实验家
让孩子感受科学的奇妙
享受自己动手制作的乐趣！
搭建学生科学梦想站，种下科学的种子
在这里，带你一起探究科学的秘密
在这里，解开孩子心中的十万个为什么
引进西方体验式教育理念，寓教于乐
一、教师计划做到：
1、每次科学实验之前，老师展示科学实验成品或者展示一个科学实验现象，引导孩子自己总结科学实验原理，根据实验原理自己动手做出一件实验成品，最后对自己的科学实验成品做一个展示。
在整个环节中，让孩子的逻辑思维能力、动手能力、表达能力、探索实践能力得到锻炼。
2、多元综合式学习内容，开拓孩子“十商”
3、科学营涵盖了物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及学生兴趣的广范性的特色。
它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，
4、教学体系完整，教学理念分明，包含知识导入、原理探究、制作与实验观察记录拓展表达补充资料等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年学生的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。
5、每次课每人一套实验器材；或合作组一套器材，让每个学生有充分的动手器材，深入浅出的教授原理；重视学生的拓展表达及运用能力；拥有作品,成就感高；
6、拓宽视野,扩大认知领域；提高动手能力,培养独立自主精神；观察,探究,解惑,培养良好学习方法；实践,运用,游戏,丰富生活乐趣；亲子互动学,学生带回一些动手器材，让家长帮忙，促进家庭和乐；培养良好的兴趣,成为科学爱好者。
二、教学手段：
1、教材大纲：
背景与主题探究、现象与原理探究、制作与实验、实验观察与记录、拓展表达与成果展示等
2、教学方法：
探究式、启发式、合作式、共享式、体验式
3、学习领域：
课堂学习、成果展示、参加竞赛、专刊阅读、主题活动
三、学生学习方向：
疯狂科学就当创客教育来学，模仿美国麻省理工学院聚集了一群高智商学员组织在一起成立了创客专业，目的是为了开发创新思维，并能动手把创意变成现实产品，所以需要掌握大量相关技术。
如：
设计、动手、木工、金工、数码机床等。
教学方式：
在玩中学，它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新。
课程目标：
接触木工、金工、化学、科技应用等领域，掌握一些生活实用的技术，为以后专业方向选择，明确兴趣目标。
六年级疯狂科学课教案
第1课茶杯套
教学目标：
1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结.穿.绕.缠.编.抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系.养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：
用云雀结编制茶杯套
教学难点：
运用打结方法编制富有创意的花纹
教学准备：
毛线.铜片.茶杯.剪刀
教学过程：
一：
观察实物，感受材质
1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法.
1.教师示范：
①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍
②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法
③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结
④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变
⑤.一次完成所有的云雀结
⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳
⑦.取三根线绳，编结成麻花辫
⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部
2.学生尝试练习.
1）.控制线绳的长度.
2）.杯底的云雀结是否扎实
三.学习云雀编制茶杯套的花纹.
1.教师示范.
⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化
⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化
⑶小杯套的收口
2.学生尝试练习.
⑴通过线绳的交叉改变花纹
⑵顺利完成收口
⑶对个别同学进行指导
四.编制实践.
选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.
五.茶杯套的展示.
1.在班中展示完成的茶杯套
2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.
3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值
六.课堂总结
2.奇妙的针法组合
教学目标：
1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样
2.能依照进行作品的编织.设计.发展学生的动手能力和创作思维
3..能依照进行作品的编织.设计.发展学生的动手能力和创作思维教学重点：
能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。
教学准备：
普通绒线棒针2根
教学过程：
一：
观察实物，感受不同的编织
1.出示毛衣，感受不同的针线编织
2.想：
你曾在那些服饰中见过？
二：
学习几种基本织片的编织
1.上针的平面织法：
A教师示范
①起针②位于表侧的第一行编制上针
③翻至里侧的第2行，编织下针
④重述上述编法
B：
学生尝试
①学生一边看图样，一边尝试编制
②与样品进行比较
2.起伏编织
教师示范编法：
一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针
①起针
②位于表侧的第一行编织下针
③翻至里侧的第二行，也编织下针
④重复上述编法，反复编织下针
学生尝试：
学生分小组编织，组长负责指导
3.双松紧编织：
为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针
教师示范：
①起针
②先编织两针上针，在编织两针下针
③按照上述针法，反复编织
三.学生尝试编织
1.选择上述一种针法，试着编织一件织品
2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等
四.织品展示：
1.展示已经完成的织品
2.可以织成一条围巾
五.课堂总结.
3.遥控车模型的拼装
让学生把愉悦的心情带入课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《遥控车模型的拼装》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只不同于一般意义上的遥控车。
活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起学生喜欢。
接着可以让学生观看遥控模型比赛，明确我们今天要学习制作这样一艘遥控车模的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。
然后把自己的设计方案写进书本的方框里。
有了方案就可以拼装遥控车模型了。
在拼装前，可以引导学生安装底盘，从中归纳制作的技巧。
难点解决了开始动手制作就会比较容易了。
在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。
制作完毕要组织比赛，以激励学生制作热情。
课后记：
让学生举一反三，明白用这些材料不但可以制作遥控车，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对创新拼装的兴趣爱好。
学生很感兴趣
让学生在制作遥控车模型的基础上进行改装与创新。
4、透明房屋拼搭
一、活动的目标
在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。
希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。
所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量制作透明房屋。
二、范例制作的讲解
在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。
头脑om教学设计
教学预设
头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。
在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。
教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。
在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。
OM教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。
不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。
因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。
通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。
磨他千遍（允许学生不断尝试，直至成功）
在日常的OM活动中，作为教师的我们也必须确立这样的观念。
不断的创造机会帮助孩子实现思维和情感的可持续发展，使他们不断体会成功的喜悦。
课后记：
（精美的作品应该得到赞赏，粗糙的作品更应该得到鼓励）
在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。
教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。
首先，他是否尽心尽力的去做？
其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？
不管怎样，每个孩子在活动中都出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员、读者、沉默者、组织者[3]之中的哪一种角色，我都不过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。
第5课.小钱包
教学目标：
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值
2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望
教学重点：
利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包
教学难点：
装拎带与缝合织片
教学过程：
一.作品赏析
1.出示几件完成的钱包成品
2.思考上节课完成的织品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物
②想一想他的编织方法是怎样的？
3.揭示主题：
小钱包
二.学生做做：
1.编织基本织片：
选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm
2.娤拎带
①教师示范：
取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导
3.缝制织片
①教师示范：
将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边
②学生练习
注意：
缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可
4.装饰：
用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用
①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织
②装饰注意图像色彩
三.作品展示
学生作品展示评价优劣
四.课堂交流扩张
1.作品评价：
应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度
2.思考：
这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：
？
（手机袋..钥匙袋）
3.利用可与时间尝试其他的编织制作
四.课堂总结
6、给物质加热
教学目标：
体验化学实验的乐趣，学会按步骤做实验。
实验器材：
试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴、水
实验步骤：
1、点燃一盏酒精灯后，观察火焰的分层情况；
2、其一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，大约1-3s后取出，观察火柴梗碳化情况。
3、取三只试管分别加入等量的水（不超过试管容积的1/3），分别放在酒精灯的火焰上方、外焰、焰心三处加热，记录水沸腾时所用时间。
4、用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液倒入试管中，用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察其现象
5、用试管夹夹住该试管放在酒精灯火焰上加热。
观察其现象
实验现象：
1、、酒精灯火焰分为三层
2、外焰最先碳化、焰心无碳化现象。
3、水沸腾用时、外焰最少。
4、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。
教师予以解释：
一、酒精灯外焰温度最高。
二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。
第7课.可爱的小陶童
教学目标：
1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神
教学重点：
学习对黏土的捏，揉搓等技法
教学难点：
是对胚子的雕刻
教学准备：
黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱
教学过程：
一：
引入课题
陶器是由黏土或以黏土.长石.石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二.设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案
2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三.学学做做
1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：
模具的外形要简单以便脱模）
2.将料土捏成小彩童的基本形状：
8字形，上面是脑袋，下面是身体
（注意：
头要大一些才可爱）
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色
（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）
四：
作品展示
1.学生作品展示，评价交流
2.请个别学生进行经验介绍
五.课外扩展
课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物
第8课.哈哈照相机
教学目标：
1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用
2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点：
相机的构造和设计
教学的难点：
橡皮筋的安装
教学准备：
卡纸橡皮筋棉线图片剪刀小刀
教学过程：
一.课前谈话
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了
二.新课引入
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程
2.教师引入：
哈哈照相机是20实际60年代的玩具
3.作品欣赏：
思考
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？
②相机内的照片为什么会发生变化？
你会设计出更生动有趣的照片来吗？
4.小组合作：
尝试分工
三.学学做做
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E
③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了
⑥准备拍照，盖上镜头
⑦拉动细线，镜头向上翻
四.学生评价
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价
2.交流创新
照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机
五.课外扩展
让学生模仿小记者采访同学，进行拍照
第9课.常春藤扦插育苗法
教学目标：
1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性
2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能
3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度
教学重点：
常春藤扦插育苗操作
操作难点：
插条扦插技巧及扦插管理
教学材料：
常春藤插条剪刀铲子洒水壶花盆
教学过程：
一：
课堂引入
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点
2.思考：
怎样做才适合常春藤插条的成活？
（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）
二.学学做做
1.教师示范，学生跟着做
①修剪插条：
常春藤的插条厂10–15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子
②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）
③扦插：
在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：
株距3cm）
④浇水：
扦插完后浇水
（注意：
第一次浇水一定要浇透）
三.课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分
2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率
第10课制作休闲躺椅模型
学习目标：
初步了解休闲躺椅模型制作的过程，感受制作的乐趣，懂得休闲躺椅和我国人民的生活息息相关，不仅具有实用性，还具有它的观赏价值，成为居家使用和装潢摆设的精品。
一.选材
制作普通竹家具的竹材一般选取成熟度较高的刚竹.毛竹等品种。
竹竿要顺直.无杂色.无霉变为好。
二.截取竹材
在下料时，面层框架竹材的截取要选择竿面平滑.不带或少带竹节的竹段。
主要选择整根竹竿的中上部位，因为中上部位的竹段节间长，且节数少，竹壁薄容易弯曲。
而拱形骨架使用的竹材，可以截取竹竿的下部，因为下部竹段的竹壁较厚，节数多，不但承受力大，而且可以突出的表现竹节的特点。
三.打孔和打榫
打孔使用的主要工具是：
凿子和竹锤。
具体操作方法是：
根据图纸确定竹材上需要打孔的位置，然后按照要插入这个部位竹材直径的大小来画线，打孔的直径要和所要插入的竹材直径的大小相吻合。
打孔时一只手握住铁凿，另一只手用竹锤敲击凿子顶端，沿着画好的线，前面凿一下，后面凿一下，反复进行，孔打好后，把凿下的竹屑清除出去，这一道工序就完成了。
然后，安装上竹材试一下，以刚刚卡住，不松动为准。
以此类推，根据图纸上所标示的竹椅的结构连接位置，打出全部接合部所需要的插孔。
竹椅座位中需要插入靠背的竹材需要打榫。
打榫时要用记号笔，画出记号线，然后根据竹孔的大小用凿刀进行打榫，榫卯结合要紧密，以防使用时松动。
竹材打完孔和榫以后，要把支撑竹椅骨架的两个竹椅腿用竹横梁结合好，以备弯曲骨架时使用。
四.骨架制作
椅子的骨架不仅能体现竹椅的总体造型，而且还是承受力的主要部分，制作时一定要考虑它的结实程度。
具体操作方法是：
削去竹黄后，用喷火器在凹槽处进行加热烘烤，以便进行弯曲，竹材表皮能够弯曲的温度在120摄氏度左右。
为了避免把竹材表皮烧黑，一般不用产生黑烟的燃料，而是用天然气液化罐接上喷火器来烤竹材表皮，材质开始变软，这时两手再缓缓向内用力，顺势将竹材弯成所需要的曲度，并把预制好的竹材填入凹槽中夹紧,迅速用细绳将弯曲的竹骨架捆扎好，防止竹材反弹。
待竹材弯曲部位冷却后即成90°的直角弯度，这个部位就制作好了。
五.组装
椅子的组装分为两个部分：
竹椅靠背和竹椅座位。
对于初学者来讲最好按照图纸来进行组装，这样会很方便。
竹椅靠背组装一般由内到外，先把靠背内部的立柱用小横梁接合起来，然后再和上下两个最外层的大横梁进行组装，最后安上外面的两个大立柱，竹椅靠背就组装好了。
六.油漆
椅子做好以后，还要刷上清漆，这样既美观又有利于防虫防霉。
刷清漆时要注意自上而下反复涂抹，达到均匀的效果。
不要漏刷，包括缠绕藤条的部位。
每刷一遍清漆后，待晾干，用细砂纸进行一遍打磨，然后进行第二遍刷漆，一般刷上三遍漆就可以了。
第9课点亮金箍棒
学习目标：
初步了解制作金箍棒的过程，感受制作的乐趣，懂得劳动的艰辛与快乐。
制作过程：
一.材料：
若干旧报纸.胶水.彩纸.颜料.毛笔。
二.步骤
1.观察：
首先，孩子们观察了金箍棒的外观，中间是红色，两边是黄色。
2制定了方案：
讨论了金箍棒的作用，是用来降妖的，说明金箍棒很坚硬，不然怎么打妖怪呢！
再次，金箍棒是个能伸缩的家伙，在主人有需要的情况下，能够变大变小。
找出了金箍棒的主要特征后，看了看自己的金箍棒，觉得自己的“金箍棒”真的不像金箍棒，于是，他们开始准备重新做一根真正的金箍棒！
3.制作：
卷好的报纸卷必须在松手前把边缘粘牢；用颜料刷的时候要均匀，有的地方特红，有的地方没颜色，原来是调的颜色不均匀。
三.比一比，看看谁的金箍棒最亮。
学生作品交流。
第11课喷水动力车制作
一.活动目标
1.了解喷水动力车的制作原理，感受制作喷水动力车和玩喷水动力车的乐趣。
2.。
学习制作喷水动力车的方法,提高学生的创新能力
3.学习使用鲁班木工机床.钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。
重点：
喷水动力车底座的制作难点：
车轮的安装
二.学材分析
导语：
你知道喷水动力车吗？
喷水动力车是用水和空气做动力来推动小车前进的。
他的速度可快了，今天我们就动手来做一辆玩玩吧！
（让学习内容自然过渡，激发学生的学习兴趣。
）
一）百宝箱。
百宝箱中的材料和工具是制作喷水动力车的必要条件。
材料：
600毫升的可乐瓶1个，废旧自行车气门1套，1×9×22cm小木板（三合板也可以）1块，旧赛车轮子4个，自行车钢丝两根，易拉罐铁皮一块，小木螺丝8颗。
工具：
剪刀.锤子.钢钉.钢丝钳.起子.美工刀.垫木等。
二）看看想想
仔细观察喷水车的各个部件，想想喷水车是靠什么前进的，制作喷水车的关键是什么？
然后设计一辆喷水车。
喷水车制作比较简单，它是由车身和车座两部分组成的。
车身是由一个600毫升不漏气的可乐瓶做成的；车座是由四个从赛车上拆下来的轮子制作而成的。
铁皮.塑料片.钉子.螺丝可以灵活选用。
喷水气帽是用自行车内胎上取下来的。
看看：
是让学生看看喷水动力车的的外形与结构。
想想：
主要是通过观看录像和实物想怎样设计更加合理。
通过“看看想想”，把想好的设计画或写到书本的空白处。
三）学学做做
1.制作车身（阅读学材）
1）截取11.5cm的自行车钢丝2根并在它的两端装上车轮，形成两组轮子。
2）用易拉罐铁皮把两组轮子用小木螺丝固定在小木板的两头。
3）将可乐瓶用铁皮做成的扣固定在车身上（瓶子的尾部做车头，瓶子的口做车尾）。
2.制作充气气门
制作充气气门的两点技巧
①在可乐瓶的瓶盖上用钻头或者剪刀头打一个直径0.9cm的孔。
②把自行车气门从内胎橡皮中拆下来，在原来安装过气门的橡皮内胎中，照瓶盖内径的大小剪出一块小圆片作垫片，再把垫片反过来，安装在瓶盖孔中，使之不漏气。
然后检查气门芯的小橡皮是否装对，最后旋上气门帽。
3.美化车身
让学生自由美化，把喷水动力车打扮漂亮就可。
4.调试
①在可乐瓶内装上五分之三或者二分之一的水，旋紧瓶盖。
②用一般自行车的打气筒往可乐瓶内充气。
③突然拔掉气门芯，水和空气向后喷，小车就会快速向前冲去。
注意：
旋气门帽时，左手要按着气门芯，不让瓶内的水向外冒，到气门帽完全旋离螺纹，才可以突然放手。
这时候，小车的速度特别快，观看的人要注意避让，注意安全。
四）交流与创新
交流与创新，这一个环节很重要，本课安排这一个环节，主要为学生搭建展示自己的舞台。
同学们通过交流，不但培养了自己的表现能力，而且使学生的制作积极性和创新兴趣.能力得到发展.提高。
这里安排了两个问题：
1.介绍你的喷水动力车的最大优点，找找你的喷水动力车还有什么缺点？
从动力.外形.取名等来介绍，缺点主要是：
喷水嘴还要用手堵着很不方便，需要改进和创新等。
2说说喷水动力车的原理，再设计制作一辆比这辆更先进的喷水动力车。
喷水车的原理是：
水和空气突然从气门喷出，喷射在空气中，空气给了小车一个反作用力，从而使小车飞速向前驶去，叫做反作用力原理。
五）展示台
评一评，谁做的小车最漂亮，谁做的小车跑得快？
这里重在评价奖励，评价的方法可以是多种多样的，奖励的办法也是五花八门的。
通过展示评价这一环节的活动，激发学生再次制作和创新的积极性。
12.制作
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