心理学说课稿.docx
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心理学说课稿
1、本次活动的主题是认识自我
面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，他们急切地关注自我，不仅关注自身的外貌、言谈，也关注自己的思想与个性。
但在平时的教学中发现部分学生出现了自我认识的偏差，因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、通过游戏激发学生认识自我的兴趣，使学生能够积极主动地认识自我；
2、能够通过自我反省、别人的评价、理想自我三个方面客观全面地认识自己；
教学准备：
课件、小纸条两张（一张空白、一张印着我希望自己是一个_____的人）以及用彩纸做的愿景树一棵
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了摸一摸的游戏，请学生上来从袋子中摸物体猜一猜摸到的是什么，猜中了得到礼物，猜不中放回去。
主要的目的是帮助学生更快地融入到团体中，促进师生之间的交流。
在团体转化阶段我安排了大风吹的游戏中，在游戏的最后我设计了吹性格内向的同学，这时学生将会暴露出对自己认识不足的问题，从而引出本次活动的主题“认识自我”。
接着团体工作阶段根据学生产生的问题我设计了三个活动，帮助学生分别从现实自我、他人自我以及理想自我三个方面来认识自己。
首先是一个让学生写写自己眼中的我，在这之前，我运用了自我开放的技术先把我自己是一个怎样的人与学生分享，创设一种互相信任、安全的团体氛围。
然后我请学生用语言描述他眼中的别人，请其他同学来猜，这样可以让学生了解别人眼中的自己，还能对比自己眼中的我和他人眼中的我是否一致，更全面的认识自己。
之后为了帮助学生从纵向认识自己，我请学生写写理想中希望自己是一个怎样的人及原因，还请他们分析现实自我与理想自我的差距。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们面对自己的不足，正确认识自己。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话，主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
给学生比较充足的时间去探索自己。
在学生分享自己眼中的我时，应给予鼓励，特别是当学生比较自卑时。
在猜猜他是谁的环节中如果出现人身攻击，因及时制止。
最后的环境将理想自我贴在愿景树上时提醒学生注意安全。
2、我抽到的题目是：
如何帮助学生增强自信心
本次活动的主题是：
唱响自信之歌，面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，自信心是个体自我意识中的核心成分，但在平时的教学中发现部分学生产生了偏低的自我评价因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、让学生学会正确地认识自我，对自己作客观的评价能运用正确的方法，增强自信心。
2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养学生正确的人生观价值观。
活动前准备：
音乐、故事、“我进步的足迹”表格
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段：
我配乐讲述《盲人弹琴的故事》进入转换阶段，我们该如何像盲人一样唱响自己的自信之歌，从而引出本次活动的主题：
“唱响自信之歌”。
接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动，帮助学生分别从看到自己进步与长处、增强信心与实力、做自信的中国人三个方面来正确地认识自我，增强自信心。
首先是给学生介绍三个因找到自己的长处而获得成功的伟人事例，再运用自我开放的技术与学生分享自己因找到长处而获得成功的真实经历，创设一种互相信任的团体氛围。
接着让学生也来找一找自己和别人的优点，并完成“我进步的足迹”表格，让学生明白每个人都有自己的长处，应该更有自信心。
接着讲述歌唱家凯丝·达莉的故事，让学生讨论分析她成功的原因并全班交流自己一次成功的经历，让学生知道每获得一次成功都会给我们带来自信。
之后则以爱国人士的爱国故事为依托，激发学生的民族自信心。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们面多发现自己的闪光点，增强自信心。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、劳动好等都是优点。
当学生说出自己的优点后，应示意学生掌声鼓励，激发学生的自豪感增强自信。
3、我抽到的题目是：
如何帮助学生提高抗挫能力？
本次活动的主题是：
跌倒了，爬起来!
面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，其身心还没有完全成熟，心理教育要从积极的方面引导青少年正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感，协助他们合理的应对所遇到的困难和挫折，提高耐受力，因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训。
2、从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
活动前准备：
1、故事录音：
《牛顿——受辱发奋》。
2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。
3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段：
由摔跤过的同学述说摔跤滋味进入转换阶段，是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?
从而引出本次活动的主题：
“跌倒了，爬起来!
”。
接着团体工作阶段根据主题我设计了四个活动，帮助学生分别从事例辩析、听录音故事讨论，师生谈心，角色表演四方面来让学生认识挫折，以更大的信心迎接新的挑战。
首先举例两位十来岁的小男孩面对挫折时截然不同的表现引起学生辨析赞成哪个男孩的做法。
接着听《牛顿——受辱发辱》故事激发学生讨论，学生明白既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对待它，而且要向它挑战，化悲痛为力量。
我也运用自我开放技术与学生分享生活中自己遇到挫折努力克服取得成功的经历，创设一种互相信任的团体氛围。
接着进行“挑选勇士”学生分享一个自己面对挫折，鼓起勇气克服困难的事例或讲一个伟人克服挫折取得成就的事例。
然后再请同学们把最近未解决的困难和挫折与大家一起分享，讨论解决。
最后进行角色表演，情境中老师与同学帮助受挫的芳芳同学，请同学们按情景需要认真扮演，并针对情景中的情况进行讨论，让学生明白遇到挫折或不幸时并不可怕，大家会携手共进。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们勇敢面对自己所遭受的挫折，跌倒了爬起来。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
情境表演时请同学们按情景需要认真扮演，当学生说出自己鼓足勇气克服困难时，应示意其他学生掌声鼓励，增强学生抗挫信心。
4、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？
我抽到的题目是：
如何帮助学生正确对待网络或游戏机？
本次活动的主题是：
网络游戏，让我欢喜让我忧
面向的学生是小学五年级的学生。
根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于勤奋进取对自贬自卑时期，他们中有些学生忽略了学习迷上了游戏，把很多精力投入到 网络或游戏机上，因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、帮助学生辨别过度使用网络的危害，提高学生的自空能力。
2、引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机。
活动前准备：
游戏城堡牌6个（反面可以写字），星星贴纸若干张，蜡笔若干支。
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏 ，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段：
我用课件出示各种游戏图片，如大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。
让学生猜猜是什么游戏。
从而引出本次活动的主题：
网络游戏，让我欢喜让我忧
接着团体工作阶段根据主题我设计了两个活动，第一个活动是游戏对对碰，让学生画一画“我与游戏”的故事，（不玩游戏的同学可以画别人。
）画完之后进行组内分享交流，讲述其中的故事，派代表发言。
交流过程中，学生会说一些游戏带来的快乐和好处，也会有学生说玩游戏的烦恼。
教师可以借机再次点明主题网络游戏，真是让我们欢喜让我们忧啊！
接着穿插视频，某某班的小明在玩游戏的时候被爸爸强行拉走。
让学生说说玩游戏的坏处：
家长为什么反对大家玩游戏呢？
小组进行讨论、分享。
学生可能会说：
（1）影响学习 。
（2）玩游戏很花钱，如充游戏卡，充Q币等，而且另家长担心、伤心等。
（3）长时间玩，影响视力，影响身体发育。
…………此时再运用自我开放的技术与学生共同感悟出游戏的坏处往往是“过度玩”造成的，讲述自己有段时间由于玩植物大战僵尸整天花了很多时间最终造成头晕眼花挂盐水而且浪费了很多时间耽搁了很多事情，运用教师自身的这种真实经历，创设一种互相信任的团体氛围。
学生因此会更深刻地感悟出游戏不能过度沉迷。
接着出示东东爸爸的信，指明学生朗读。
信中大意：
东东：
你好！
今天爸爸下班回家推开你的房间，发现你不在，你肯定又去同学家玩电脑游戏了。
自从你迷上网络游戏后，很少看到你看课外书了，老师说你上课也不专心了，课间和同学谈得最多的是游戏技巧，你的成绩直线下降，镜的度数却节节攀升。
这几个月我们家的电话费都比以前多了几百元，爸爸去电信局查了一下发现有不少是用于网络游戏卡充值。
阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你知道吗，我们知道这些情况后有多么心寒！
以前你是一个诚实的孩子，但现在你变了，你学会说谎了！
你想过吗，这样下去会有什么后果？
永远爱你的爸爸2006年6月6日，读了信之后让学生说说你想对小彭说些什么呢？
你与有与东东相似的经历吗？
愿意与大家分享一下吗？
引导学生说出游戏虽然能给我们带来很多好处，但我们要是没有把握好玩的“度”，游戏就会给我们带来很多不良影响，甚至严重的后果。
第二个活动是制定健康游戏规则。
进行小组讨论，制定健康游戏规则，分这几部分制定规则：
游戏地点,游戏内容,游戏时间,温馨提醒。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
注意事项：
教师要充分尊重学生的各种不同观点，切勿将自己的价值观强加给学生。
5、如何帮助学生学会恰当的消费？
我抽到的题目是：
如何帮助学生学会恰当的消费？
本次活动的主题是：
如何管理金钱,面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于勤奋进取对自贬自卑时期，他们中的有些学生由于消费不良而产生了心理偏移的问题，产生了不良行为习惯因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、使学生树立正确的消费观，培养良好的消费心理2、培养学生良好自我管理能力. 活动前准备：
1、小品《放学路上》、《我家有了小金库》。
2、四个小组，以围座形式布置。
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了大风吹游戏 ，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。
在团体转换阶段：
我用真诚的语气对学生说，同学们，进入校园学习后，渐渐地我们感觉自己长大了，你们的父母亲也感到你们长大了。
今天我们幸逢盛世，大多数同学生活条件良好。
因此，你的父母，在用零化钱上也给你们有了较大的自由。
可是有些同学用钱合理，并且自己的小金库的钱越来越多，而有的同学，父母尽管给了好多零化钱，加上“压岁钱”，却不够花，到底是什么原因呢？
下面我们先看一个小品：
你就能知道一、二。
从而引出本次活动的主题如何管理金钱。
接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动：
第一个活动，通过小品的安排，使学生在直观中得到感受，对照明白自己的消费情况和存在问题。
点名交流自己在消费上存在的问题，此环节我采用了倾听技术，仔细倾听不同学生在消费上的问题。
第二个活动，同学们，那我们要好好地改变一下。
下面让我们一起来交流合理消费的经验，做个精明的消费者。
分2个方面，分四人小组讨论。
1、树立正确的消费观。
让学生按表中内容，讨论作为一个学生，哪些消费是必要2、帮助制定计划。
第三个活动，另辟情景——设立小金库讨论。
欣赏小品《我家有了小金库》。
学生在欣赏小品时认识到自己是否有不必要的消费。
欣赏完之后进行讨论，目的要让学生明白哪些消费无关紧要，对个人发展有害无益。
同时，通过讨论，让学生讨论需要多少零花钱是合理的。
通过小品让学生感受到要注意勤俭节约，反对奢侈浪费，提高管理金钱的自我能力。
）此环节再采用自我开放技术，举例子自己以前是月光族，自从装了挖财软件，对自己的每笔消费都做记录，对于没必要的消费下次就引起注意，长时间坚持下来，由每个月的月光族过渡到每个月都能存下一笔钱。
与学生分享自己因合理消费而获得成功的真实经历，创设一种互相信任的团体氛围。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么启发，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
6、我抽到的题目是：
如何帮助学生克服考试焦虑？
本次活动的主题是：
轻轻松松上考场，面向的学生是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于勤奋进取对自贬自卑时期，面对学习成绩的压力不免考试时焦虑万分，为了让学生懂得如何克服焦虑，在考试中发挥出应有的水平，因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1.帮助学生正确理解考试的作用。
2.通过辅导，使学生在遇到考试焦虑时能寻找到合适的方式方法来合理应对。
教学准备：
了解学生害怕考试的各种心理和原因（完成心理调查问卷题）；分组围坐，每组4—6人。
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段我设计了摸一摸的游戏，请学生上来从袋子中摸物体猜一猜摸到的是什么，猜中了得到礼物，猜不中放回去。
主要的目的是帮助学生更快地融入到团体中，促进师生之间的交流。
在团体转换阶段：
我运用自我开放技术向孩子们讲述自己在经历一次考试时由于紧张焦虑而错失了面试机会。
从而引出主题怎样克服考试焦虑，让自己轻轻松松上考场。
接着团体工作阶段根据主题我设计了三个活动：
从考试焦虑测试、考试焦虑原因分析、考试焦虑缓解方法三个方面来帮助学生正确理解考试克服考试焦虑。
心理学研究发现在考试前和考试时表现出一定的紧张和亢奋，是一种正常的心理现象，但过分的焦虑对考试和身心健康都是极为不利的，组织学生做考试焦虑测试。
然后分小组讨论，说说害怕考试的原因（代表发言），接着我运用引导技术让学生明白那些怕别人嘲笑的想法都是吓唬自己的，引导学生理解考试的真正作用。
之后小品情境展示两位同学考试时遇到拦路虎产生的不同表现，让学生辨析选择谁的做法，然后小组讨论并全班交流环节考试焦虑的方法，可以自我暗示，树立信心战胜消极意识 ，呼吸松弛法，在考前要注意休息和锻炼，避免过度疲劳造成食欲不振失眠等。
最后运用所学方法让孩子们来帮我解决之前考试焦虑的问题，以及分享交流他们自己又是如何解决焦虑的，补充其他应考技巧。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们应该以积极自信的态度去对待考试。
最后团体结束阶段，我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话或者一首歌。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
在课堂中若发现学生的情绪有大的波动应及时的关注并给予指导。
活动中还应注意安全。
7、我抽到的题目是：
如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
本次活动的主题是：
和谐集体我和你
我面向的是小学六年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我勤奋进取对自贬自卑阶段，他们即将进入青春期，在生理和心理上都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是这一阶段学生性心理发展的必然。
但平时的教学中发现部分学生出现了男女交往不当的情况，因此设计了这次活动。
本次活动的主要目的有两个：
1、适时取消学生即将进入青春期时对异性同学的神秘感、羞涩感，克服与异性同学交往的不安与紧张感。
2、引导并试图使学生积极顺应进入青春期的巨大的身心变化，男女同学进行健康、适度而有充分的交往。
活动前准备：
1、歌曲《我是女生》、搜集一些男女合作的资料图片（做成课件）
2、钉纽扣、提水接力所需的物品。
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段：
我会设计一个《大风吹》的游戏，主要目的是突破他们旧有的人际圈子，促使学生改变原有的习惯性人际组合，打破分组时的那女界限。
在团体转换阶段：
我会播放歌曲《我是女生》，目的是围绕男生女生这一中心课题引出本次活动的主题：
“和谐集体我和你”。
在团体工作阶段：
根据主题我设计了三个活动，帮助学生分别从发现异性优点、相互取长补短、掌握男女交往基本方法三个方面来正确地对待异性交往。
首先让男生进行钉纽扣比赛，女生进行提水比赛，初步发现男女在这两项比赛中的差异。
让学生明白男孩女孩各有所长，使男孩女孩在换位思考中不知不觉地逐步由互相排斥走向相互欣赏。
接着让学生写一写心里最想对异性同学说的话，可以是建议也可以是自己看法的转变，写出心中的真情和感悟。
让学生产生要扬长避短、不断完善自己的情感、体验和决心。
接着播放一些男女合作很成功的一些短片和照片，让学生从这些画面中总结出怎样做到异性之间的正确交往。
在整个团体工作阶段我使用了倾听和引导技术去帮助学生。
整个过程我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们多发现自己的闪光点，增强自信心。
最后团体结束阶段：
我请学生齐唱《友谊地久天长》，主要的目的是歌声抒情，总结点题。
用名言深化和升华了主题。
。
活动中应该注意的问题：
1、在男孩女孩互相说优点这一环节，应引导学生发现对方的长处，不能自己夸耀自己，以免更加对立。
2、在观看“男女合作”后讨论时也应适时引导到“取长补短和谐共创”的主题上来。
8、我抽到的题目是：
如何帮助学生与同伴更好地交往？
本次活动的主题是：
团结合作才能成功
我面向的是小学四年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我勤奋进取对自贬自卑阶段，他们具有迅速扩大的交友和被同伴接受的社会性需求，也需要获得成长中必不可少的亲密感和安全感。
但在平时的教学中发现部分学生在于同伴交往中出现了偏差，因此设计了这次活动。
本次的活动目的有：
1、帮助学生树立正确的人际合作意识。
2、消除现当今在独生子女中普遍存在的“以自我为中心”的错误心理，形成互助、互爱的高尚品质。
活动前准备：
一把筷子苹果多媒体课件
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段：
我让学生进行《抓手指》的游戏。
目的是激发了学生的活动兴趣，吸引学生的注意力，消除学生的紧张感，使学生很快进入活动状态。
在团体转化阶段：
让学生做《背靠背》游戏。
这游戏看起来简单，做起来却不那么容易，让学生意识到团结合作的重要，从而引出本次活动的主题：
团结合作才能成功。
在团体工作阶段：
根据主题我设计了三个活动，帮助学生分别从发现团结的力量大、团结才能成功、体验合作的快乐来更好地帮助学生处理与同伴之间的交往。
首先通过折筷子和五指争功小游戏使学生感受到：
个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的。
这里我会用到引导和重述技术来帮助学生说出感受。
接着让学生观看两段有关不团结不合作的小故事和一个关于团结合作的学生表演。
让学生在对比中体会合作的威力，只有具备强烈的合作精神的团体才能战无不胜，攻无不克。
然后让学生在小组内根据自己的兴趣爱好商量合作完成一件事，体会合作的快乐。
并且鼓励学生展示小组合作的成果。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们多发现自己的闪光点，增强自信心。
在团体结束阶段：
我请学生说一说这节课的收获。
最后请学生齐唱《众人划浆开大船》，主要的目的是歌声抒情，总结点题。
用名言深化和升华了主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
给学生比较充足的时间去探索、体会。
在做小游戏和小组展示的时候要提醒学生注意安全
9、我抽到的题目是：
如何帮助学生改善亲子关系？
本次活动的主题是：
墙推倒了就是桥
我面向的是小学四年级的学生，根据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我勤奋进取对自贬自卑阶段，他们具有迅速扩大的交友和被同伴接受的社会性需求，也需要获得成长中必不可少的亲密感和安全感。
但在平时的教学中发现部分学生在于同伴交往中出现了偏差，因此设计了这次活动。
本次的活动目的有：
1、通过活动帮助学生认识到亲子沟通的重要性。
2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧，改善亲子关系。
活动准备：
学生与家长沟通障碍的典型事例；表示不同情绪的词语卡；亲子视频；多彩心愿卡。
活动的主要过程包括四个部分;
在团体暖身阶段：
我设计了摸一摸的游戏，请学生上来从袋子中摸物体猜一猜摸到的是什么，猜中了得到礼物，猜不中放回去。
主要的目的是帮助学生更快地融入到团体中，促进师生之间的交流。
在团体转换阶段：
播放视频《吉祥三宝》，从中体会所有人的心里都有一条相连的线，无论相识与否它们都存在着，我们渴望被理解，我们渴望被认同，我们渴望沟通，心有灵犀一点通。
从而引入主题。
接着是团体工作阶段：
根据学生的问题我设计了三个活动，帮助学生从沟通的重要性、如何与亲人进行沟通、沟通的美好与快乐三个方面帮助学生改善亲子之间的关系。
首先，我请学生进行一个《你做我猜》的接龙游戏，看两段亲子生活视频，让学生说说中体会到了什么，让学生体会沟通的重要性。
在这里我会用到引导技术，引导学生说说自己和父母之间的交流情境和解决方法。
接着我会为学生创设一个特定的情境，让他们在小组内进行续演并鼓励在大家面前展示。
这样主要是为了让学生明白，总结出如何与亲人进行沟通的方法。
在学生总结方法时我会用到重述技术，加深学生的印象。
最后，我会让学生填写自己的心愿卡，并和全体同学分享。
在整个团体工作阶段我会关注学生的言行、认真倾听学生的发言，还会及时的鼓励他们面对自己的不足，正确处理自己与亲人的交往。
最后团体结束阶段;
我请学生来说说这节课有什么收获，有什么想对自己说的，然后送给学生一句激励的话或者一首歌。
主要的目的是请学生概况总结、澄清意义、升华主题。
活动中应该注意的问题：
要创设良好的团体氛围，让团体成员感觉到安全、和谐、信任。
给学生比较充足的时间去探索，在学生分享自己和亲人交往情境时，应给予鼓励，特别是当学生比较自卑时。
10、我抽到的题目是：
如何帮助学生提高某一种学习能力？
本次活动的主题是：
破解快乐学习的密码。
记忆是智力基本要素之一，记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
培养记忆能力，有助于提高学习效率。
本次活动的主要目的有两个：
1．初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法，记忆能力会有较大的提高。
培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。
2．了解一些简单实用的记忆方法。
运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
活动前准备：
记忆王国景点图，音乐《玩具进行曲》，课件，学生自备纸和笔
活动的主要过程包括四个部分：
在团体暖身阶段：
我设计的 Seven Up 游戏即 ：
使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说
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