部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地单元学案Word下载.docx

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地单元学案Word下载.docx

《部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地单元学案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地单元学案Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

生成能力 

（一）自主预习 

1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

2．我们的生活与法律息息相关。

3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。

4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（二）合作探究 

探究一：

法律与我们生活密切相关 

学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：

1．上述行为都是自觉的吗？

交流点拨：

是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。

2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

不赞成。

因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

探究二：

法律规定了我们的权利和义务 

学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：

说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

权利有：

父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。

义务有：

申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。

探究三：

法律的产生及发展 

1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。

交流点拨：

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。

2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：

（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？

为什么？

没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。

古代统治阶级的话就是法律。

（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？

政府：

清正廉洁，依法行政；

法院：

公平公正；

社会成员：

学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。

探究四：

全面推进依法治国 

1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。

2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。

小结：

全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

交流展示 

生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 

达成目标 

见学生用书 

课后反思 

查漏补缺 

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第二框 

法律保障生活

1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

2．认识法律的规范作用和保障作用。

3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

重点：

法律的作用 

理解法律与其它规范的区别 

情景导入 

请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。

说说这种感受是如何而来的。

生：

如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。

师：

同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。

今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。

生成能力

1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。

公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

法律与道德等规范的区别 

学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？

产生方式

实施手段

调整对象和范围

法律

家制定或认可

靠国家强制力保证实施

全体社会成员

道德

自发形式

靠社会舆论、人们的 

内心信念、自觉遵守

校纪校规

学校制定

批评教育、学生自觉遵守

学校的师生

法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。

公民在法律面前人人平等 

党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。

近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示？

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；

任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

法律制裁违法行为 

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：

有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？

我认为这种说法是错误的。

因为我国是法治国家，必须做到依法办事。

仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。

法律规定我们应该履行的义务 

学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：

1．你认为小云的父亲应该怎么做？

法律依据是什么？

小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。

法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。

2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？

你能举例说明吗？

还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

具体事例略。

见学生用书

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第十课 

法律伴我们成长 

法律为我们护航

1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。

2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。

3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。

【重点难点】

为什么要对未成年人给予特殊保护 

难点：

理解四种保护的内容 

情景一：

小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。

情景二：

小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。

面对上述情景，如果是你，你会怎么做？

在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。

1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；

我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

未成年人受到特殊保护 

学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨：

1．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？

任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；

父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；

等等。

2．未成年人为什么需要特殊保护？

因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

未成年人需要特殊保护 

1．学生分享教材P96探究与分享图片及文字，探讨：

（1）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还存在着许多不利于青少年健康成长的环境等等。

（2）怎样才能使未成年人免受伤害？

需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。

未成年人也应加强自身修养，依法自律，增强自我保护的意识和能力，善于运用法律武器维护自己的合法权益。

2．学生阅读分享教材P97相关链接，了解不同时期对儿童的保护，认识到未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类的共识。

保护未成年人的相关法律 

学生阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探讨：

1．你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？

如，劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。

刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪实行从轻处理，且不适用死刑，等等。

2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？

没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。

构筑四位一体的保障体系 

1．学生阅读教材P99相关链接，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，感受国家、社会对我们浓浓的情、深深的爱。

2．学生阅读教材P99下面探究与分享小强的事例，探讨：

（1）你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？

小强父母没有履行对小强的抚养和教育的义务，违背了《未成年人保护法》和《婚姻法》的有关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。

网吧老板行为违反了《未成年人保护法》的有关规定，应受到法律的制裁。

（2）针对父母的行为，小强可以向谁求助？

小强可以向当地政府求助，也可以向人民法院提起诉讼，要求父母履行抚养教育自己的义务。

（3）如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

我会在学习上帮助他，给他补习功课，在生活上，关心他、照顾他；

在行动上，劝阻他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。

我们与法律同行

1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2．引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。

3．增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。

【重点难点】 

学会依法办事。

以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律 

在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；

还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。

学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。

1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2．依法办事，就要遵守各种法律法规。

遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

3．依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

5．树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

（二）合作探究 

法律保障人们的幸福生活 

学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事，探讨：

你认为小宇应该怎么做？

小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。

用合法方式维护自身权益 

学生阅读教材P101下面探究与分享，中学生晓程如何应对不法侵害，探讨：

你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？

晓程可以告诉父母、老师，也可以向当地派出所报案。

因为当我们自身合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，不能纵容违法犯罪行为，而应通过合法的途径使问题得到解决，以维护自己合法权益。

尊崇法律、信仰法律 

学生阅读教材P102探究与分享宪法宣誓制度，探讨：

国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？

有利于树立宪法的权威；

有利于国家工作人员树立宪法意识；

有利于落实依法治国的基本方略；

可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用，等等。

遵守法律、捍卫法律 

1．学生阅读教材P102下面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法”的相关规定。

2．学生反思：

以上这些规定，我自觉遵守了吗？

怎样才能更好地遵守？

增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

生成新知