黑龙江省大庆市铁人中学学年高一上学期期末考试语文试题.docx
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黑龙江省大庆市铁人中学学年高一上学期期末考试语文试题
考试时间：
150分钟总分：
150分
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成1～3题。
“意念控制”：
下一个科技神话
当巨型海底怪兽来袭，飞机、坦克都如玩具般无济于事，为了对抗怪兽，人类打造了自己的怪兽，那是一系列高达25层楼的机甲战士，在神经元连结的“通感”技术支持下，两名驾驶员心智相通，并通过思想、动作直接控制机甲，人机合一。
暴风雨中一叶扁舟眼看着要被怪兽吞噬，机甲战士及时赶到，一手抓起小船护住，另一手重拳出击，与同样庞大的怪兽在惊涛骇浪中展开肉搏……
在华盛顿大学西雅图校区近日进行的实验中，计算机科学与工程学教授拉杰什·拉奥头戴一顶与脑电图仪相连的帽子，尝试用“意念”遥控指挥校园另一头的学习与脑科学研究所研究员安德烈亚·斯托科打电脑游戏。
他坐在电脑屏幕前，想开炮但右手未实际行动，其脑电波信号被脑电图仪捕捉，通过互联网传递到斯托科所戴帽子上安装的经颅磁刺激装置。
这一装置刺激斯托科控制右手的大脑左运动皮层，使之向他的右手发出动作指令，斯托科随即用右手食指按键盘“开炮”。
更早以前，同样在美国，一些科学家在北卡罗来纳州杜克把一只猴子的脑电波活动通过互联网跨洋传递，用来控制位于日本的一只机械手。
人与人脑波相通、动物远程控制机器，高速发展的科技已经将许许多多的理想变为现实，无须等到怪兽入侵，这种“通感”技术本身就将给人类社会带来翻天覆地的变化，事实上，科学家们已经在探索这种技术的应用了。
阿根廷科研人员结合自动化控制和大脑神经学，研制出一种新型轮椅，它能根据使用者的脑电波信号指令完成移动任务。
使用者只需戴上一个装有脑电波检测装置的头盔，便可仅凭“想象”控制轮椅移动，其灵敏度不亚于此前已有的手动轮椅操控系统。
去年5月，美国的一个研究团队展示了“意念控制机器人技术”的研究成果：
一名坐在轮椅上的瘫痪病人看着桌上装咖啡的瓶子并在脑中想着要把它拿起来喝，机器人手臂就自动完成了这个任务。
目前意念控制机器的技术主要集中在为生活难以自理的人提供便利，但也留出了巨大的想象空间。
虽然“身无彩凤双飞翼”，但若有一天，只要“心有灵犀一点通”，人就可以像控制自己的双腿走路一样挥舞着背在背上的超轻机器翅膀，真正一圆飞天梦，像鸟儿一样飞翔，如风一般自由，而不是坐在飞机这只“铁鸟”里，虽在空中，实际感觉上和在车里没多大区别。
排在人们浪漫追求前的是军事需要，去年有媒体报道，据美国国防部相关部门透露，美方正在进行一项名为“阿凡达”的研究项目，打算在未来打造出能通过意念控制的机器人。
美海军正在开展一项为期两年的“神经认知类型计划”，旨在以足够高的精度发现和捕捉神经活动类型，以便使机器能够利用使用者的大脑活动来预测其意图。
这对于从驾驶汽车到控制无人机中队，以及改变未来士兵训练方式等都是有用的。
现在世界上的脑–机接口研究并没有涉及思想，而主要是运动神经的控制，离真正的意念控制还差得远。
但当将来的某一天，意念控制技术渗透到生活中时，所有人的生活都会因此改变。
如果有一天，人与人真的能够实现意念相通，每一个人脑也许会如今天的电脑一样成为一张巨网上的一个个终端，千军万马挤独木桥的高考将成为历史，也许会实现真正的“素质教育”，具体的知识或技能不再需要通过学习获得，如想成为医生，无须七年寒窗苦读，找医学家意念一下就可以了。
人们要做的只是好好锻炼身体和培养自己的兴趣爱好，当头脑里的知识成为可以自由访问的公共资源，考试将真正寿终正寝，教育资源的分配也不再是问题。
受影响的不仅仅是教育，未来街上跑的将是无人驾驶的车，不再需要司机、驾校、交通警察、汽修工人，甚至不再需要手机和互联网，因为人本身就在网上，彼此交流无须借助其他终端了。
一批产业将消失，而基于意念控制的新兴产业将强势来袭。
（选自《中国青年报》，有删改）
1．关于“意念控制”的研究，下列说法不正确的是（）
A．意念控制的应用研究当前被科学家们积极地进行着，它将给人类社会带来翻天覆地的变化，当意念控制渗透到生活中时，所有人的生活都会因此改变。
B．意念控制研究与人类的需求相关，比如意念控制机器的技术主要是为了满足生活难以自理的人的需求，而美国的“阿
凡达”研究项目和“神经认知类型计划”则是为了满足军事需求，高速发展的科学技术使得这种研究离真正的意念控制已经很近了。
C．意念控制研究将会对众多产业产生影响，如果能够实现意念控制，未来将不再需要司机、驾校、交通警察、汽修工人，甚至不再需要手机和互联网，一批产业将消失，而基于意念控制的新型产业将迅猛发展。
D．意念控制研究对教育有着积极意义，如果研究成功，人与人将真的实现意念的相通，人头脑里的知识成为公共资源可以自由访问，人们不学习也能获得具体的知识或技能，而教育资源分配也将不成问题。
2．根据文章内容，下列理解不符合原文意思的一项是（）
A．意念控制机器的技术目前主要集中在为生活难以自理的人群提供帮助，但这只是一小部分，其它使用空间也许还比较大，利用这种技术，人类可能将“像鸟一样飞翔”之类幻想变成现实。
B．研究人员通过实验已实现让动物远程控制机械、人用意念进行遥控指挥，这些“遥控指挥”是建立在意念控制技术基础上；意念控制机器的技术也获得了研究成果，并且得到了应用。
C．美国海军开展“神经认知类型计划”，目的是以足够高的精度发现和捕捉神经活动类型，打造出能够通过意念控制的机器人。
D．如果人与人真的能够实现意念相通，那么也许千军万马挤独木桥的高考将变成历史，真正的“素质教育”也许将成为现实，教育将发生巨大的变化。
3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．在华盛顿大学西雅图校区进行的实验中，一方的脑电波信号被脑电图仪捕捉，通过互联网传递到对方帽子上安装的经颅磁刺激装置，该装置控制着人手的动作，向人手发出动作指令，便实现了遥控指挥。
B．阿根廷科研人员研究出的新型轮椅，使用者只需带上一个装有脑电波检测装置的头盔，坐在上面“想象”就可以控制轮椅移动，其灵敏度不亚于此前已有的手动轮椅操控系统。
C．若有一天意念控制机器的技术成熟了，我们便可以像控制自己的双腿走路一样挥舞着背上的超轻机器翅膀，像鸟一样飞翔，真正一圆飞天梦。
D．如果人与人实现意念相通，每个人脑也许会如电脑一样成为一张巨网上的一个个终端，人们不再需要通过学习来获得具体的知识或技能，想成为医生，无须七年寒窗苦读，找医学家意念一下就可以了。
【答案】
1．B
2．A
3．C
【解析】
1．试题分析：
与第六段“离真正的意念控制还差得远”相矛盾。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。
命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。
此题B项“离真正的意念控制已经很近了”与第六段“离真正的意念控制还差得远”相矛盾。
选项曲解文意。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
此题C项，“该装置控制人手的运动”说法有误。
选项曲解文意。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
徐的，字公准，建州建安人。
擢进士第，补钦州军事推官，能于文治。
钦土繁郁，人多死瘴疠。
的见转运使郑天监，请曰：
“徙州濒水可无患，请转而上闻。
”从之，天监因奏留的使办役。
的短衣
持梃，与役夫同劳苦，筑城郭，立楼橹，以备战守。
画地居军民，为府舍、仓库、沟渠、廛肆之类，民皆便之。
迁大理寺丞、
知吴县，移梁山军，通判常州。
属岁饥，出米为糜粥以食饿者。
累迁尚书屯田员外郎、知临江军，擢广南西路提点刑狱。
安化州蛮攻杀将吏，所部卒畏诛，谋欲叛。
的驰至宜州，
慰
晓之曰：
“尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。
若朝叛则夕死，非计也。
”众皆敛手听命。
奏复澄海、忠敢军，后皆获其用。
改知舒州，徙荆湖北路转运使。
辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信，蛮党悔过自归。
摄江陵府事，城中多恶少年，欲为盗，辄夜纵火，火一夜十数发。
的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：
“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。
”火遂息。
太子冼马欧阳景猾横不法，为里人害，的发其奸，窜之岭外。
以兵部员外郎为淮南、江、浙、荆湖制置发运副使。
奏通泰州海安、如皋县漕河，诏未下，的以便宜调兵夫浚治之，出滞盐三百万。
军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。
会青州改遣裨将傅永吉追杀入历阳，的与赏，迁工部郎中。
复治泰州西溪河，发积盐。
区希范、蒙赶寇衡湘，命的招抚之。
既至再宿会蛮酋相继出降三司以郊祠近宜召还计事既还蛮复叛。
除度支副使、荆湖南路安抚
使，至桂阳，降者复众。
其钦景、石硋、华阴、水头诸洞不降者，的皆讨平之，斩其酋熊可清等千余级。
卒于桂阳。
（选自《宋史·徐的传》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．徙州濒水可无患 濒：
靠近
B．属岁饥，出米为糜粥以食饿者 食：
给……吃
C．的发其奸，窜之岭外 窜：
逃
窜
D．军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。
团：
集合
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．既至∕再宿会蛮酋∕相继出降∕三司以郊祠近∕宜召还计事∕既还∕蛮复叛∕
B．既至∕再宿∕会蛮酋相继出降三司∕以郊祠近∕宜召还计事∕既还∕蛮复叛∕
C．既至∕再宿∕会蛮酋相继出降∕三司以郊祠近∕宜召还计事∕既还∕蛮复叛∕
D．既至∕再宿会蛮酋∕相继出降三司∕以郊祠近∕宜召还计事∕既还∕蛮复叛∕
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．徐的心系百姓。
他任钦州军事推官时，百姓因为钦州林木浓密，瘴疾严重，环境恶劣，百姓病死了很多，他就提出建议解决，并和民众一起劳动。
B．徐的善于宣抚。
任广南西路提点刑狱时，安化蛮人叛乱，官府士兵担心被杀而想要叛变，他前去安抚，晓之以理，化解了
危机。
C．徐的措施得力。
在江陵府任职时，城中许多恶少年想盗窃，就在晚上放火，他采取措施，并警告恶少年，让他们相互监督，平息了这一事件。
D．徐的能于治乱。
王伦作乱，徐的集合军队平定了叛乱，受到奖赏；区希范、蒙赶侵犯衡湘，徐的奉命前往招安，正赶上蛮人首领投降，但不久被召回，蛮人又反叛了。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。
若朝叛则夕死，非计也。
（5分）
（2）摄江陵府事，城中多恶少年，欲为盗，辄夜纵火，火一夜十数发。
（5分）
【答案】
4．C
5．C
6．D
7．
（1）你们不用害怕，如果能出力讨伐叛贼，还可以立功来赎自己的罪。
如果早晨叛乱那么晚上就会被处死，这不是正确的办法啊。
”
（2）徐的代管江陵府的政事，城里很多行为恶劣的年轻人，想盗窃时，就在晚上放火，一夜放火十几次。
【解析】
4．试题分析：
窜：
流放。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
此题的“窜”解释为“逃窜”就是典型的以今释古的例子。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题重点考核古今异义。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
如此题选项D“徐的集合军队平定了叛乱”与原文不符。
“的团兵待之”，徐的只是集合军队等待叛军来犯。
受到奖赏是因为徐的积极备战。
7．试题分析：
重点词语：
“尔曹”“亡”“死”“摄”“辄”“火”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文
考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔曹”“亡”“死”“摄”“辄”“火”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如
（1）中的判断句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【参考译文】
徐的，字公准，建州建安人。
考中进士，补任钦州军事推官，在施行政教方面有才能。
钦州林木浓密，许多人死于瘴气瘟疫。
徐的去求见转运使郑天监，请求说：
“把州府搬迁到水边就没有病患了，请转告皇上使他听到。
”郑天监听从建议，郑天监就请求把徐的留下让他办理相关事情。
徐的穿着短衣，拿着木棒，跟役夫一起辛苦劳动，修城墙，建望楼，用来准备攻守。
规划土地让军民居住，修建府舍、仓库、沟渠、店铺之类，民众都感到便利。
徐的升任大理寺丞，任吴县的知县。
后来又调到梁山军，任常州通判。
适逢饥荒，他就拿出米做成粥来给饥民吃。
多次升职至尚书屯田员外郎、临江知军，升任广南西路提点刑狱。
安化州蛮人攻击杀害官府的军将和官吏，他们所属士兵怕死，谋划着要反叛。
徐的骑马赶到宜州，安慰劝告他们说：
“你们不用害怕，如果能出力讨伐叛贼，还可以立功来赎自己的罪。
如果早晨叛乱那么晚上就会被处死，这不是正确的办法啊。
”大家都束手听命。
奏请恢复澄海、忠敢军，后来都得到任用，改任舒州知州，调任荆湖北路转运使。
辰州蛮人彭士义叛乱，徐的用恩德威信感化他们，蛮人悔过后自来归附。
徐的代管江陵府的政事，城里很多行为恶劣的年轻人，想盗窃时，就在晚上放火，一夜放火十几次。
徐的登记那些恶少年姓名，让他们互相担保，说：
“你们互相监督，不这样，都是你们的罪过！
”于是夜间就不再起火了。
太子冼马欧阳景狡猾蛮横，不守法，是邻里间的祸害，徐的揭发他的罪恶，把他流放到岭外。
徐的以兵部员外郎身份担任淮南、江、浙、荆湖制置发运副使。
奏请朝廷疏通泰州海安、如皋县的运河，诏令还没下来，他就根据实际情况灵活行事，调动士兵民夫疏通治理它，运出积压的盐三百万斤。
军贼王伦在山东叛乱，转而攻打淮南，徐的集合军队等待他。
正赶上青州改派的裨将傅永吉追赶贼人进入历阳，徐的和他一起受赏赐，升做工部郎中。
又治理泰州西溪河，运出积存的盐。
区希范、蒙赶在衡湘为寇，朝廷命令徐的去招抚他们。
徐的到了之后，住了两夜，恰好赶上蛮人首领一个个出来投降。
三司官员认为郊祠典礼临近，应召回徐的议事，徐的回朝后，蛮人又反叛。
廷授予他度支副使、荆湖南路安抚使，到了桂阳，投降的又有许多。
那些钦景、石硋、华阴、水头各洞不投降的，徐的都讨伐平定了他们，斩杀了他们的首领熊可清等一千多人。
后来，徐的在桂阳去世。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8～9题。
晚望
（清）郑珍
向晚古原上，悠然太古春。
碧云收去鸟，翠稻出行人。
水色秋前静，山容雨后新。
独怜溪左右，十室九家贫。
8．这首诗字面平易，却实有刻炼之功。
颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。
请说说这两个字
的妙处。
（5分）
9．这首诗是怎样表达诗人的思想感情的？
请结合全诗的内容简要分析。
（6分）
【答案】
8．鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。
一
“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。
（解说大意2分，
手法1分，作用2分）
9．前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的贫穷和内心的沉重。
作者运用以乐写哀（或
以乐景衬悲情、对比、对照、衬托）的手法，用自然界的美好衬托现实生活的贫穷，抒发了作者满腔悲愤
之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。
（内容概括2分，手法及解说2分，作用2分）
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助
特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是借景抒情。
答题时要结合诗歌做具体解释乐景哀情。
（三）名篇名句默写（6分，每空1分）
10﹒写出下列名句名篇中所缺的句子。
（1）《诗经·卫风·氓》中，女子的感情是专一不二的，而男
子却朝三暮四。
“，”两句就是女子对男子爱情没有定准，感情一变再变的强烈斥责。
（2）屈原在《离骚》中，表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是
“，”。
（3在《赤壁赋》中，苏轼用“，。
”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
【答案】
（1）士也罔极，二三其德。
（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（3）舳舻千里，旌旗蔽空。
【解析】
试题分析：
注意根据题干的提示确定诗句，不要写错别字。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此
题注意提示语中的“男子却朝三暮四”“同情百姓的苦难生活”“军容之盛”角度，这样就能准确的答出
题目，注意“罔”“太”“舳舻”“旌”“蔽”的写法。
乙选考题
请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题记分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
海龟
乔治·波克拉杰
老约翰和儿子托尼走在去白水河捕鱼的路上。
太阳还没出来。
老约翰开着车，他喜欢看清晨空空如也的街道，凉爽的风把黑漆漆的路上的纸屑吹了起来。
这些天来，他的心如同这街道一样空。
当他日益年老，孤独也便如影随形。
出了城，老约翰放慢了车速。
黑暗的天空慢慢变亮，他看了看双手，深深地吸了口气。
不久前，他用这双手努力地工作，可如今，除了开车或拿钓竿，它们能做的事情已经不多了。
他突然看见路中间有什么东西，于是停了下来。
托尼从后座上坐了起来。
他揉着眼睛说道：
“怎么啦？
我们为什么停车？
”
老约翰打开了大灯发现是一只吃鱼的海龟，就像一块巨大的绿色岩石。
突然它动了动，在泥土里留下了深深的脚印。
“它可能要去河里，这种龟会杀死鱼，特别是鲑鱼。
”托尼边说边想怎样置它于死地。
这时海龟朝着他们仰起丑陋的脑袋。
“它在想会有一场战争，”托尼说，“我要是带了枪就好了。
”“你不会杀它，是吗？
”老约翰问道。
“为什么不呢？
海龟杀死了我们的鱼，不是吗？
它们吃的鲑鱼越多，我们能捕捉的就越少。
车里有重工具，我可以用来打它。
”老约翰一言不发。
老约翰慢慢地靠近海龟，看了看它，自言自语道：
“可怜的小东西，被捉到就惨了。
现在你死到临头了。
”
海龟的一只腿从硬壳中伸出来。
老约翰看着它那带有利爪的脚，感叹道：
“要是在水里，情况就不一样了，对吗，海龟？
在水里，凭着你的短爪子就可以撕裂你的敌人。
”他想象着水里的海龟，它的动作会像离了枪膛的子弹一样快，在水里什么动物都不能和它抗衡。
然而，在这里，在这条土路中间，它像一个无助的孩子。
他为什么对这只海龟如此大惊小怪呢？
他们本来要去白水河捕鱼，而他现在却为一只海龟忧心忡忡。
托尼过来了，手里拿着一个重家伙。
“这个怎么样？
”托尼说。
“你在乎我的想法吗？
”老约翰问他。
“你在担心什么，怎么了，爸爸？
”“这事儿不对头。
”老约翰小心地慢吞吞地说道。
小伙子很纳闷：
“那你是什么意思呢？
”“海龟没有机会，”老约翰说，“我不乐意杀死它。
”“你认为它没有机会吗？
”托尼问。
“它怎么可能有？
你有这么重的武器。
”托尼摇摇父亲的胳膊：
“你担心什么呀？
”老约翰深深地看着托尼的眼睛，说：
“对，我为它担心。
”
“哪里来的这么多愚蠢的想法？
”托尼问道，“那你想让我怎么做？
四肢伏地，与它对搏？
”“不，不要四肢伏地，到水里去，与这只龟在水里打一架，那里是它的家，这才算得上勇敢，儿子。
”托尼放下武器，他长时间地看着海龟，最后说：
“我想你生病了，爸爸。
”
老约翰笑了：
“这是一种思想，儿子，只是一种思想。
在这条土路上，这只老海龟是很虚弱，但是到了水里，它可以胜过所有东西，甚至人。
在水中与它打斗吧，托尼，在水中使用你的武器。
”
“岁月改变了你。
”托尼说。
老约翰摇摇头：
“这对你来说好像不公平，嗯？
在水里和它在一起？
”他指着海龟，“这对你来说很愚蠢，因为在水里它能够攻击你，甚至可能会杀死你，在水里你可不像它那样强壮。
”
托尼看着父亲：
“你试图证明什么，爸爸？
”“托尼，”约翰说，“你可以在
这儿杀死海龟，你什么也没损失，不会丢一个指头，或是一只手，也不会丢掉你的性命，你毫发无损。
你可以用你的武器置它于死地，而它无法还击。
”“那又怎样？
”托尼问。
老约翰搂住儿子宽阔的肩膀，说：
“这样，我想让你与它公正地对决，你应该也会失去一些东西。
”
托尼看看父亲又回头看看海龟。
“就算是傻子也能在这里杀死一只海龟，太容易了。
”老约翰说
。
“是很容易，爸爸，”托尼说，“只是一只海龟，你小题大做了。
”约翰垂下了手臂：
“好吧，你爱怎么做就怎么做吧，我什么也不说了。
”托尼把工具重重地扔回汽车，“好，”他生气地吼道，“你赢了。
”“不，”他父亲说，“我没有赢，是你赢了。
”
“可是，爸爸，”托尼争辩道，“它们的确会杀死鱼。
”“是啊，”老约翰附和道，“它们杀死鱼，那是大自然让它们做的，海龟杀鱼取食以求生存。
我们人类也杀鱼，我们杀鱼是为了生存吗？
不，我们这么做是为了取乐。
这只老海龟不过是拿了它所需要的东西。
我不杀它，我不想像上帝那样生杀予夺。
”托尼走进驾驶室，笑道：
“爸爸，你有一些怪念头。
”
老约翰在海龟身后来回走动，用鞋子轻轻地推推它。
海龟往前穿过土路爬向河畔。
老约翰注视着海龟，直到再也看不见它，然后他回到车里坐在儿子身旁。
两个人坐着，对视。
现在太阳已高高升起，天空亮了起来，托尼发动了引擎，老约翰掏出了雪茄。
他们坐着抽烟，依旧相互凝视，然后笑了起来。
顺着土路他们驶向清晨的太阳，一刻也没停留，直到抵达静静的白水河边。
（有删改）
（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．第一段“老约翰喜欢看清晨空空如也的街道，凉爽的风把黑漆漆的路上的纸屑吹了起来”，最后一段“太阳已高高升起，天空亮了起来”，这
些环境描写都暗示了老约翰复杂的心理。
B．文中多次出现描写海龟的文字，写出了陆地上老海龟的衰老、虚弱和不堪一击，也写到海里海龟的短爪子可以撕裂它的敌人，这正是儿子托尼坚持要在陆地上杀掉海龟的原因。
C．小说着重写父子的对话，父子在如何处置海龟这件事上有分歧。
儿子托尼认为应该杀死海龟，而父亲则认为要到水里去杀死它，在陆地上杀海龟是不公正的。
D．小说的最后一段写到“他们坐着抽烟，依旧相互凝视，然后笑了起来”，表现了放生海龟之后父子的快乐心情。
E．小说以放生海龟作为结局，“老约翰注视着海龟，直到再也看不见它”，随着海龟的消失，老约翰心中既有放生海龟的欣慰，同时又升腾起对儿子托尼深深地期待。
（2）结合文本说说小说以“海龟”为题有什么作用？
（6分）
（3）小说中的主人公老约翰是一个怎样的人？
请概括说明。
（6分）
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