四年级《人文与社会》上册.docx
《四年级《人文与社会》上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级《人文与社会》上册.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级《人文与社会》上册
课题
第一单元寻访民族家庭
1.从满族老屋说起
备
教学
目标
1.认识满足服装、姓氏的变化
2.了解满族人建筑的三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点：
满族建筑的特点难点：
调查了解满族人的生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
（出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？
今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。
二、新课
（一）学习第一部分
1.生自由读文
2.讨论：
满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓
3.汇报：
老姓新、姓
富察富、付
完颜王、汪
爱新觉罗赵、金、肇
（二）学习第二部分
1.生自由读文
2.讨论：
说一说满族人的生活习俗
3汇报：
①建筑特点：
口袋房
弯子炕烟囱出在地面上
②服装：
旗袍
③语言：
满族
导
异构
读窗户阅的窗房子房
：
人糊住筒字屋动族：
习族双介雪活满动学民———验：
活展数———结体论手拓少族尔春总、讨巧、他鲜斡伦、三1．2.四其朝达鄂五
学
文论报读讨汇一二三
板书设计
从氏活饰言
1.姓生服语
教学反思
课题
2.“仙人柱”与“奥伦”
备
教学
目标
1.了解鄂伦春族的生活习俗。
2.教育学生尊重民族习俗。
教学
重难点
重点：
鄂伦春族生活习俗
难点：
尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
我们黑龙江省有许多少数民族，鄂伦春族就是其中一个，今天我们就来了解鄂伦春族的生活习俗。
二、新课
（一）学习第一部分游猎生活
1.读文2.提问：
鄂伦春人生活的真实写照？
鄂伦春的含义是什么？
鄂伦春人的游猎生活有什么特点？
3.生答
4.小结
（二）学习第二部分“仙人柱”1.自由读文
2.提问：
鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？
3.讨论
4.小结
三、体验活动采访结束，你有什么收获
四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活习俗，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。
导
异构
学
板书设计
伦
奥
与
人猎屋
仙游房
2.一二
教学反思
课题
3.“永恒的日晷”
备
教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点：
了解蒙古包难点：
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入同学们，大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。
二、新课
（一）学习第一部分可以迁移的房子
1.生自由读文
2.讨论：
介绍蒙古包
3.汇报：
4.小结
（二）学习第二部分能够计时的房子
1.生自由读文
2.讨论：
说一说：
蒙古包怎样计时
3汇报：
4.小结
（三）学习第三部分富含美感的房子
1.读文
2.提问：
描述蒙古包的美
4.小结
三、总结同学们，今天我们了解了美丽的蒙古包，它拆装方便，还能计时，蒙古人的聪明才智真的值得我们学习。
教学流程
异构
导
学
读文讨论汇报
板书设计
3.“永恒的日晷”
一、拆搭方便
二、能够计时
教学反思
课题
第二单元民俗博物馆
1.独特的交通工具
备
教学目标
了解我省少数民族的交通工具
教学重难点
了解我省少数民族的交通工具
教学准备
课件
教学时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入我们黑龙江省有许多少数民族，它们各有各的交通工具，今天我们就来了解。
二、新课
（一）学习第一部分雪地交通工具——滑雪板
1.读文
2.提问：
介绍少数民族的滑雪板
3.生答
4.小结
（二）学习第二部分冰雪交通工具——爬犁
1.自由读文
2.提问：
介绍爬犁？
3.讨论
4.小结
（三）水上交通工具——独木舟
1.读文
2.提问：
介绍独木舟
3.生汇报
4.小结
异构
了解与我们俗
，我民获习重收学尊么的要有今天我，通过庭动束，家活结结们大验访总学的体采、同族、四民三多是
家
学
读文讨论汇报
板书设计
交板舟的雪犁木特滑爬独
1一二三
教学反思
课题
2.儿童摇篮悠悠车
备
教学
目标
了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。
教学
重难点
同上。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
同学们，今天我们来学习第二课，儿童摇篮悠悠车。
二、新课
（一）传统悠悠车
1.读文2.提问：
1.请你介绍悠悠车。
2.悠悠车是怎样产生的。
3.讨论
4.汇报
（二）特色悠悠车
1.读文2.提问：
谈一谈悠悠车的用料。
3.讨论
4.汇报（三）神奇悠悠车
1.读文
2.提问：
为什么说悠悠车神奇呢？
3.讨论
4.汇报
导
教学流程
异构
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板书设计
2.儿童摇篮悠悠车
一、传统悠悠车
二、特色悠悠车
三、神奇悠悠车
教学反思
课题
3.时空穿越故事多
备
教学
目标
了解人类充满智慧的生产生活工具。
教学
重难点
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
同学们，今天我们来了解人类充满智慧的生产生活工具。
我们来学习第三课，时空穿越故事多。
二、新课
（一）充满智慧的工具
1.读文
2.提问：
介绍木日历，碾子，模具等。
3.讨论
4.汇报
（二）多样的桦树皮用具
1.读文
2.提问：
介绍桦树皮用具
3.讨论
4.汇报
（三）精美的鱼皮衣
1.读文
2.提问：
介绍鱼皮衣和靰鞡
3.讨论
4.汇报
异构
学
文论报读讨汇一二三
板书设计
空充多
3.一二
教学反思
总（7）节
课题
第三单元再唱乌苏里船歌
1.鄂温克的驯鹿文化
备
教学
目标
了解鄂温克族的生活习俗
教学
重难点
重点：
鄂温克族独特的驯鹿文化难点：
查找资料了解鄂温克族的文化
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入：
同学们，在我们黑龙江省的大山里，住着一些以放养驯鹿和狩猎为生的人们，我们叫他们为鄂温克人，意思就是住在大山里的人，今天我们就来了解鄂温克族的生活习俗。
二、新课
（一）住在大山里的人们
1.自由读文
2.播放图片
3.讨论：
鄂温克人的生活习俗
4.汇报：
住房、服装、狩猎、语言
（二）独特的驯鹿文化
1.自由读文
2.说一说：
鄂温克族的驯鹿文化
3.讨论
4.汇报
三、拓展园鄂温克的交通工具怎样
四、总结
同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂温克的驯鹿文化，每个民族都有自己的民俗，我们要尊重少数民族的民俗。
导
异构
学
板书设计
鄂房鹿养林
3.住猎放森
教学反思
课题
2.走出山林的达斡尔
备
教学
目标
1，了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到农耕的民族
2，知道达斡尔族的生活习俗
3，教育学生尊重民族习俗
教学
重难点
重点：
达斡尔族生活习俗
难点：
尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
我们黑龙江省的少数民族大多数都是游牧民族，达斡尔族却是一个特殊的由渔猎到农耕的民族。
二、新课
（一）学习第一部分
1.讲故事：
从渔猎到农耕打猎——猎物满载而归——晚上开萨满盛会——跳舞、吃肉——高兴2.捕鱼
3.饲养牲畜定居放牧
4.农耕、小麦、谷子、黑豆
5.主食饭、饼、粥
6.副食肉、奶、茶
（二）（艰难岁月里诞生的民俗）1.自由读文
2.讨论：
达斡尔族有何民俗
3.汇报三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了达斡尔族人的生活习俗，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。
导
异构
学
板书设计
的耕俗
2.从民
教学反思
课题
3.再唱乌苏里船歌
备
教学
目标
通过歌曲使学生了解赫哲族的生活习俗。
教学
重难点
重点：
赫哲族文化
难点：
感受少数民族文化，使民族文化传承。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
同学们，在新课开始之前，请大家欣赏一首歌曲，播放乌苏里船歌导入新课
二、新课
（一）赫哲族人的文字怎样
1.自由读文
2.讨论：
赫哲族人的文字怎样
3.汇报
（二）什么是史诗，查找资料
1.读文
2.讨论什么是史诗
（三）他们怎样生活
1.自由读文
2.讨论：
怎样生活
3.汇报
三、课堂练习
填空
1.赫哲族人没有（），用（）、（）传承文化
2.赫哲族人靠（）为生。
四、
同学们，今天我们了解了赫哲族人的生活习俗，收益很大。
导
教学流程
异构
学
板书设计
4.再唱乌苏里船歌
一、文字
二、史诗
教学反思
升级会员 