小学六年级毕业班汉语拼音复习.docx
《小学六年级毕业班汉语拼音复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级毕业班汉语拼音复习.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学六年级毕业班汉语拼音复习
汉语拼音
一、字母表（26个）：
AɑBbCcDdEeFfGɡHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
二、声母表（23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
三、韵母表（24个）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong
（1）单韵母6个：
aoeiuü
（2）复韵母8个：
aieiuiaoouiuieer
（3）鼻韵母9个：
aneninunün（前鼻音韵母）angengingong（后鼻音韵母）
（4）特殊韵母1个：
er
四、整体认读音节（16个）分别是：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
零声母音节：
aaianangaoeêeienengeroon
平舌音：
zicisi
翘舌音：
zhichishiri
五、声调：
汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是：
第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）；第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；
第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；
六、隔音符号（'）
顾名思义，隔音符号的作用就是“隔音”。
具体说，就是a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，容易发生混淆，为了标明前后音节，就要用隔音符号（'）把这两个音节隔开。
如“皮袄”、“饥饿”，在拼写时如果不加隔音符号，写成“piao”、“jie”，就容易读成一个音节。
要是加上隔音符号（'），写成“pi'ao”、“ji'e”，就不会读错了。
二、汉字
（一）查字典有三种方法。
第一是：
“拼音查字法”.第二是；：
“部首查字法”第三是：
““笔画查字法”。
（1）音序查字法：
是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
音序查字法的步骤：
1.读准字音，先应查什么音序（大写字母）。
2.再查该字的音节（没有声调），看清这个音节旁标明的页码。
（2）部首查字法：
利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：
1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
2.再除去部首的笔画数，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
（3）数笔画查字法：
根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。
步骤：
1•数清所查字的总笔画数。
2•翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引。
”
3•按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。
（二）汉字笔画名称表
笔画
名称
例字
笔画
名称
例字
丶
点
广
乛
横钩
写
一
横
王
横折钩
月
丨
竖
巾
横折弯钩
九
丿
撇
白
横撇弯钩
那
捺
八
ㄋ
横折折折钩
奶
提
打
竖折折钩
与
ㄑ
撇 点
巡
竖 弯
四
し
竖 提
农
横折弯
沿
横折提
论
┐
横 折
口
亅
弯 钩
承
∟
竖 折
山
亅
竖 钩
小
ㄥ
撇 折
云
乚
竖弯钩
屯
横 撇
水
斜 钩
浅
横折折撇
建
卧钩
心
竖折撇
专
（三）六年级语文复习资料之多音字组词
中（zhōng中国 zhòng中毒）
夹（jiā夹子 jiá夹衣）难（nán困难 nàn 灾难）
兴（xīng兴奋 xìng高兴）处（chǔ相处 chù到处）
露（lù露珠 lòu露马脚）朝（cháo朝代 zhāo朝阳）
佛（fú仿佛 fó佛教）种（zhǒng种子 zhòng种树）
要（yāo要求 yào要好）恶（è凶恶 wù厌恶）
塞（sāi塞车 sài塞外 sè堵塞）
差（chā差别 chà差不多chāi 出差 cī参差）
率（lǜ效率 shuài率领）待（dāi待会儿 dài 等待）
相（xiāng相信 xiàng相片）量（liàng重量 liáng丈量）
省（shěng节省 xǐng反省）卷（juàn试卷 juǎn蛋卷）
喷（pēn喷水 pèn喷香）度（dù温度 duó测度）
和（hé和平 hè一唱一和 hú和牌 huò和面）
饮（yǐn饮料 yìn饮马）遂（suì遂心 suí半身不遂）
转（zhuǎn转学 zhuàn转动 zhuǎi转文）调（diào调动 tiáo调节）
淋（lín淋面 lìn淋盐）将（jiāng将来jiàng 将领）都（dū首都 dōu都是）
挨（āi挨家挨户 ái挨打）空（kōng天空 kòng空地）薄（báo薄饼 bó单薄 bò薄荷）结（jiē结实jié 结果）
强（qiáng强大 jiàng倔强 qiǎng勉强）
藏（zàng西藏 cáng躲藏）
应（yīng应该 yìng答应）
参（cān参加 shēn人参 cēn参差）
（四）按感情色彩可把不同的词分为褒义词、贬义词和中性词。
1、人们把带有肯定、赞许、喜爱等感情色彩的词叫褒义词，例如：
爱憎分明、高尚、足智多谋、凤毛麟角等等。
2、人们把带有否定、贬斥、厌恶、鄙视等色彩的词叫贬义词，例如：
卑鄙、逆来顺受、目中无人、信口开河、野蛮、斤斤计较等等。
3、类似“骄傲”、“曝光”之类的词很多，诸如：
旁若无人、移花接木、应付、委曲求全、寿终正寝等等，这类词的感情色彩必须在语境中区分，不可能单独拿出来考问我们感情色彩，更不能武断的判其为中性词。
成语：
1、龙飞凤舞
2、装模作样
3、左顾右盼
4、七上八下
5、坐立不安
俗语：
1、天要下雨，娘要嫁人。
2、无巧不成书。
3、天下没有不散的宴席。
4、天下乌鸦一般黑。
5、花开两朵，各表一枝。
谚语（出自小学语文课本）：
1、一根筷子容易折，一把筷子难折断。
2、人心齐，泰山移。
3、众人拾柴火焰高。
4、一花独放不是春，百花齐放春满园。
歇后语：
1、外甥打灯笼——照舅（旧）。
2、和尚打伞——无法无天。
3、猪八戒照镜子——里外不是人。
4、小葱拌豆腐——一清二白。
5、丈二和尚——摸不着头脑。
春节对联：
和顺一门有百福平安二字值千金横批：
万象更新
一年四季春常在万紫千红永开花横批：
喜迎新春
春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：
欢度春节
百世岁月当代好千古江山今朝新横批：
万象更新
喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：
喜迎新春
一帆风顺年年好万事如意步步高横批：
吉星高照
古诗按四季分类：
诗中春
4．好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）
诗中夏
1.力尽不知热，但惜夏日长。
（白居易《观刈麦》）
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
（范成大《喜晴》）
诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操（观沧海》）
3．春种一粒粟，秋收万颗子。
（李绅《悯农》）
诗中冬
1．且如今年冬，未休关西卒。
（杜甫《兵车行》）
2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
（陶渊明《四时》）
诗中山
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元《江雪》）
2.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣《登鹳雀楼》）
诗中水
4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（李白《望天门山》）
5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
诗中日
4．日暮苍山远，天寒白屋贫。
（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》）
5．大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）
诗中月
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）
诗中花
7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
（杜甫《江畔独步寻花》）
9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。
（张志和《渔歌子》）
10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（杜牧《清明》）
诗中雨
3．好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）
7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）
8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
诗中雪
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫《绝句》）
诗中草
2．离离原上草，一岁一枯荣。
（白居易《赋得古原草送别》）
4．谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊《游子吟》）
诗中柳
2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（杜甫《绝句》）
关联词分类
表示并列关系的
常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语；
2表示递进关系的
常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；
3表示选择关系的
常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；
4表示转折关系的
常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；
5表示假使关系的
常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；
6表示条件关系的
常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；
7表示因果关系的
常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语；
8表示取舍关系的
常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
用关联词填空：
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加进修学习。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海
句子
二、教教你。
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：
（l）词序颠倒；
（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实。
请按顺序写出第一题中10句的病句类型。
人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：
谁“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：
我在明亮的教室里认真地学习知识。
意思：
我学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：
能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：
我游览了长城。
疑问句：
向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：
日子为什么一去不复返呢？
祈使句：
向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：
油库重地，请勿吸烟！
感叹句：
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：
我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：
用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：
将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
（反问句）
他真是一个好人啊！
（感叹句）
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：
“我要像李永那样关心集体。
”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
仿照样子改写句子。
例1：
红红低着头对妈妈说：
“我不要皮鞋穿了。
”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
2、老师告诉小明：
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
3、中队长对张铭说：
“我去开会，你自己去参加比赛。
”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密。
”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“莺儿，你还小呢，不懂。
”
6、蔺相如说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
四、常用病句修改符号
1、删除符号：
2、增补符号：
4、对调符号：
5、改换符号：
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻：
是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人：
就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张：
是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问：
是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问：
也就是明知故问、自问自答。
6、排比：
把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。
（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。
这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？
（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？
是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。
另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。
（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（）一样细。
（比喻句）
2、月亮（）躲进云朵里。
（拟人）
3、蓝天、白云构成（）（比喻句）
4、高梁（）脸、稻子（）腰。
（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。
（）
2、春雨贵如油。
（）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。
（）
4、田野里，小虫为他演奏。
（）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
（）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：
时间先后、事情发展、地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：
这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。
经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。
一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。
接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？
——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。
排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（）9、老师像桥一样辛勤。
（）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（）1、周瑜的兵船跟在后面。
（）2、黄盖向曹操假投降。
（）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（）4、周瑜带兵从后面追杀。
（）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据：
。
【七】标点符号
【备考点】
升级会员 