三年级上册信息技术教学设计doc.docx
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三年级上册信息技术教学设计doc
信息技术教案
三年级上册
2013.09.02
游览信息大世界
教材分析：
本单元是信息技术课程的引入。
信息技术课程的主体是运用技术手段，加强对信息的获取、加工、管理、交流与表达，其目的是帮助人们更好地交流和运用信息。
教学内容：
游览信息大世界
课型：
新授课
教学目标
（1）知识目标：
感受校园中的信息，对信息有一个大致的了解。
感受校园中（或身边）的信息。
理解信息是无处不在的。
（2）能力目标：
游览校园，发现身边的信息。
培养学生发现信息的能力。
（3）情感目标：
“寓教于乐”，在学习中培养学生的观察能力，同时体会信息的重要性。
教学要点分析
（1）教学重点：
培养学生能准确的收集信息，交流信息的能力。
（2）教学难点：
培养学生观察、处理信息的能力。
教学准备：
计算机教室。
课时安排：
1课时。
提高教学质量的措施
鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：
（一）谈话导入新课。
新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？
以后将由我和大家共同学习。
（二）校园里的安全教育。
校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒着我们“注意安全”。
学生分小组去寻找身边的安全教育信息。
（校园安全手册、手抄报、黑板报、宣传画、宣传橱窗、安全教育活动）
找学生说，教师总结：
信息就在我们身边，人们能看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
（三）去探索。
1、校园里还有哪些信息？
分小组到校园、操场、图书室等场所去观察。
你找到了哪些方面的信息？
记录下来：
●活动方面：
●活动方面：
●活动方面：
●活动方面：
2、小体验
如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？
学生闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
（四）加油站
多方求证辨别信息的真假
有时，我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎样辨别吗？
教师举例：
手机或电脑上发来“您中了大奖”的信息，如果轻易相信，就会上当受骗。
学生谈一谈，自己身边的各种信息，哪些是对自己有用的，应该怎样来应用这些信息。
（例如：
公共场所的安全标志，路口的红绿灯，人行横道……）
（五）课堂小结
这节课你都学到了什么？
学会观察身边的信息，并能准确的处理、应用这些信息。
最后教师总结点评。
课后反思：
教材分析：
本单元是信息技术课程的引入。
信息技术课程的主体是运用技术手段，加强对信息的获取、加工、管理、交流与表达，其目的是帮助人们更好地交流和运用信息。
教学内容：
游览信息大世界
课型：
新授课
教学目标
（1）知识目标：
感受校园中的信息，对信息有一个大致的了解。
感受校园中（或身边）的信息。
理解信息是无处不在的。
（2）能力目标：
游览校园，发现身边的信息。
培养学生发现信息的能力。
（3）情感目标：
“寓教于乐”，在学习中培养学生的观察能力，同时体会信息的重要性。
教学要点分析
（1）教学重点：
培养学生能准确的收集信息，交流信息的能力。
（2）教学难点：
培养学生观察、处理信息的能力。
教学准备：
计算机教室。
课时安排：
1课时。
提高教学质量的措施
鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？
二、 学习新课
教师介绍：
信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1、任务探索：
校园里还有哪些信息？
分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？
2、学生回答，并教师补充，
3、小体验：
体会信息消失后的感受
4、小结：
信息无处不在！
三、 加油站
多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展
斑马线的小知识。
五、 互相交流
同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。
课后反思：
用信息表达自我
教学内容：
用信息表达自我
课型：
新授课
教学目标
（1）知识目标：
会用语言描述自己。
（2）能力目标：
学习表达信息。
（3）情感目标：
完整地表达信息
教学要点分析
（1）教学重点：
用信息表达自我
（2）教学难点：
用信息表达自我
教学准备：
计算机教室。
课时安排：
1课时。
提高教学质量的措施
鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：
一、导入新课
想让别人更好地了解你吗？
今天我们做个自我介绍吧。
二、新授
发现一：
看谁说得清楚
1同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。
2四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？
姓名性格爱好特长理想等
发现二：
怎样介绍自己
想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？
把你的信息记录下来工发言参考。
填写书上的表格。
学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主
一点通：
描述事情需要说什么？
向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。
如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。
教师举例说明（读一篇小短文）
去探索
1、在图片中找一找信息表达的错误。
学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结
2、体验多种方式表达信息
思考：
表达信息的方法除了语言，还有什么？
如何表达能让信息表达效果变得更好？
方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等
三：
作业布置：
写一篇简短的自我介绍
课后反思：
用信息表达自我
教学内容：
用信息表达自我
课型：
新授课
教学目标
（1）知识目标：
会用语言描述自己。
（2）能力目标：
学习表达信息。
（3）情感目标：
完整地表达信息
教学要点分析
（1）教学重点：
用信息表达自我
（2）教学难点：
用信息表达自我
教学准备：
计算机教室。
课时安排：
1课时。
提高教学质量的措施
鼓励学生积极动脑，勇于说出自己的想法，肯定学生的成绩，树立学生的信心，培养学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：
一、导入新课
新学期开始，随着年龄的增长和心理的成熟，同学们的身上都发生了很多变化，再加上又有新同学或新老师加入我们的班集体，一场“表达自我，展现风采”的主题班会开始啦！
今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课
1、发现一：
大家先听一听能能、大强和小丽是怎样介绍自己的。
指名读。
引导学生分析他们介绍的特点：
有夸大其辞、侃侃而谈的，有俏皮可爱、实事求是的，有凝重沉稳、性格平和的，大家表述的角度和侧面也不尽相同。
2、发现二：
同学们，想让别人更好地了解你么？
谁能介绍一下自己？
看谁说的清楚。
找几名同学来介绍自己。
问题：
说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征
教师指导介绍自己的方法：
姓名、性格、爱好、特长、理想。
3、探索1：
出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作学生发表自己的看法
学生小结：
遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：
介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
4、探索2：
体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站
1、想一想怎样让信息表达效果变得更好？
2、学生畅所欲言。
3、对学生进行激励与表扬。
（如果要想让信息的表达效果更好，还要多措并举，合理、有效地搭配使用。
）
四、知识拓展
1、小组讨论人物的外貌描写。
代表发言。
2、集体总结。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。
1、说一说本节课的收获？
2、激励学生学会用多种方式准确表达信息。
课后反思：
信息工具知多少
【教学目标】
1、掌握常见信息工具的使用方法
2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力和敏锐的观察能力，以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】掌握电脑的组成及电脑开关机操作。
【教学难点】培养学生的动手操作能力。
【教具准备】计算机
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
你知道你的爷爷奶奶小时候从那里听故事吗？
你的爸爸妈妈小时候从听故事的？
现在的你又是从哪里听故事的呢？
现在的你真幸福，听故事的渠道还真多，讲故事的工具也真多！
电脑里面也有很多故事，不但有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、探究交流学习新知
对于电脑这个强大的信息工具，大家并不陌生，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。
那你知道我们常用的电脑由哪些部分组成吗？
学生讨论探究：
认识电脑，掌握电脑的组成部分。
学生说电脑各个组成部分的名称。
教师总结：
电脑的组成：
主机—电脑处理信息的地方；显示器—可以观看电脑里的信息；键盘—指挥计算机；鼠标—指挥计算机。
电脑有了这些四部分就能为我们服务，我们也就能操作和控制计算机了。
想一想：
计算机还有其它的组成部分吗？
你了解它们的功能吗？
三、探索活动
你会用电脑吗？
哪你知道怎样正确开机和关机吗？
在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？
开机后在屏幕上出现的是软件信息。
电脑的身体是硬件有主机、显示器、键盘。
电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，如果一台电脑只有硬件没有软件就像没有思维的人，电脑只装上软件，电脑才有了智慧，才会讲故事。
下面我让电脑来给我讲故事。
给学生播放一段故事。
其实信息工具除了电脑还很多，像算盘、计算器、杆枰、电子枰等，这些常见的信息工具，你会使用吗？
讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流总结
图书、报纸、尺子、笔等都信息工具，信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
五、知识卡算盘的相关知识。
课后反思？
信息工具知多少
【教学目标】
1、掌握常见信息工具的使用方法
2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
3、学会电脑的开机和关机操作。
4、培养学生的想象力和敏锐的观察能力，以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】掌握电脑的组成及电脑开关机操作。
【教学难点】培养学生的动手操作能力。
【教具准备】计算机
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
（一）谈话导入新课
同学们都知道很多的故事，那么你的故事都是从哪里知道的？
（故事书、电影、动画片……）
（二）新发现
会“讲”故事的工具
请同学们讨论一下，你知道哪些会“讲”故事的工具？
学生会小组进行讨论，然后总结发言：
父母们小时候，是听着收音机长大的；同学们是从小看着电视节目长大的；除了收音机或电视机之外，电脑里也有很多的故事，有的是文字的，有的是动画的，还有电影……
（三）一点通
电脑是强大的信息工具
人们借助信息工具来开展信息活动。
其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为了强在的信息工具。
电脑一般分为四部分：
主机、显示器、键盘、鼠标。
其中主机是电脑处理信息的地方；用显示器观看电脑里的信息；用键盘和鼠标指挥计算机。
（四）去探索
利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。
（五）去探索
1、讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤等常见信息工具的基本用法。
2、电脑由哪些设备构成，查一查他们的功能是什么。
3、了解电脑开机、关机的操作步骤，在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？
（六）加油站
电脑的身体与智慧——硬件和软件
电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、鼠标；电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。
如果一台电脑只有硬件没有软件，就像没有知识的人，它就不会“讲”故事了。
电脑是现在最强大的信息工具，不过信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
（七）课堂小结。
1.了解了会“讲”故事的信息工具。
2.了解了电脑的组成。
3.能熟练的开机、关机。
课后反思：
本节课采用讨论、演示、直观操作相结合的教学方式，在生动有趣的活动中，体会电脑工具的强大功能，初步认识电脑工具的简单组成以及各部分的主要作用。
课后反思：
4快跟鼠标握握手
一、课型：
新授课
二、教学目标：
小学资源网
1.知识目标：
熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标单击与拖拽概念；掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。
2.能力目标：
在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握论拖拽的综合性练习。
3.情感目标：
提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。
三、重点和难点：
重点：
完成鼠标操作的综合练习，会用喷枪工具来创作作品。
难点：
在画图程序中，用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
（一）谈话导入新课
公园的景色漂亮极了，绿色的草坪上，长满了各种各样的花，我们可以好好观察，然后把它画下来。
（二）新发现
发现一：
准备喷枪和颜料
先做画图前的准备活动：
打开画图程序。
操作步骤：
1、用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”菜单项，启动“画图”程序。
2、在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在“画图区”单击鼠标喷涂颜色。
发现二：
先“铺”草地再“栽”花
学生分小组自学，然后请操作熟练的学生进行演示，老师总结。
操作步骤：
1、单击喷枪工具，选择大号喷枪、浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。
2、选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
3、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
（小提示：
先画出三四个花瓣，再在中心点上花芯。
（三）一点通
让鼠标成为我们的好朋友
鼠标的基本操作：
单击：
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。
双击：
快速地按鼠标左键两次。
拖拽：
按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。
右击：
用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
教师边演击，边讲解，学生练习巩固。
（四）去探索
（1）试试画图“工具栏”。
（2）双击画图“颜料盒”中的一种颜色，观察出现的窗口有什么用途？
（3）右面的形象都是用“喷枪”工具画出来的，它们像什么？
请你也画一个。
（五）加油站
学生自学，了解鼠标家庭各种各样的新奇鼠标，以及机械鼠标（底部有一个可以滚动的小球，灵敏度低；光电鼠标底部有一个发光孔，灵敏度高。
）
（六）课堂小结。
简单总结本课的学习情况。
课后反思：
本节课以故事导入，引出本课的主要活动——绘画，然后提出问题：
绘画需要哪些工具？
例如画草地，最好、最快的方法是什么？
然后带领学生认识“画图”程序，“画图”程序中的“喷枪”工具和颜色选取。
同时引导学生认识鼠标单击操作的作用。
课堂反思：
4快跟鼠标握握手
一、课型：
新授课
二、教学目标：
小学资源网
1.知识目标：
熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标单击与拖拽概念；掌握画图程序中的喷枪工具及颜料盒的操作方法。
2.能力目标：
在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握论拖拽的综合性练习。
3.情感目标：
提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。
三、重点和难点：
重点：
完成鼠标操作的综合练习，会用喷枪工具来创作作品。
难点：
在画图程序中，用拖拽鼠标画草地，单击鼠标画花朵。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
1、导入。
自我介绍。
新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？
以后将由我和大家共同学习。
以前有谁接触过计算机？
（家里有、见过别人用）。
（根据情况调整一下机位，找出小组长）。
主要用来做什么？
（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。
下面我们就来认识计算机。
2、学会开机、认识桌面。
每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。
有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？
（找学生说，教师总结）
屏幕上显示的整个区域就是桌面。
桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。
3、认识鼠标及握法。
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？
可是我们怎样控制计算机呢？
（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：
把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。
（教师说学生具体操作感受）
4、移动鼠标玩游戏
大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？
移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。
那么怎样启动游戏程序呢？
双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。
简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。
5、广播“这节课你做到了吗？
（课件：
行为养成）”。
关机。
填写“又进步了”（学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。
这节课你都学到了什么？
最后教师总结点评。
课后反思：
我与键盘初接触
教学目标：
知识目标：
以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
技能目标：
通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。
情感目标：
培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。
教学重点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）
教学难点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图：
三人信息小组在讨论什么？
他们遇到什么问题？
怎么解决的？
你们会唱英文字母歌吗？
（老师适时播放字母歌）
二、合作交流，探究新知
（一）发现一：
键盘字母找一找
师：
我们的键盘上也有英文字母键，但键盘上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，没有顺序，你能把它们按字母顺序找出来吗？
学生按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
（二）发现二：
键盘输入试一试
师：
我们来把这些字母写到我们的电脑里。
1、认识记事本
师：
我们写字要有纸和笔，把字母写到电脑里，也需要“纸和笔”，我们可以使用“记事本”软件。
记事本和和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。
你能试着打开它吗
学生尝试打开记事本
师：
谁来说一说打开记事本的方法？
师：
打开记事本以后，有一个一闪一闪的小竖杠，我们把它叫做“光标”，光标在什么位置，键盘上输入的字符就会出现在哪里。
光标确定输入字符的位置。
2、尝试输入
（1）在记事本中输入：
1234567890
（2）按字母顺序输入：
abc……xyz
（3）输入你的名字（汉语拼音），年龄等信息。
3、认识功能鍵
师：
如何在词语间加上空格？
怎样让数字、英文字母和个人信息各占一行？
怎样修改错误的地方？
生：
……
师小结BackSpace、Enter、和空格键的使用方法及作用：
退格键橡皮擦键删除光标前的字符
回车键执行换行空格键可以空一个字符的位置
三、大显身手，巩固提高
1、跟同学或老师学唱“英文字母歌”。
2、在“记事本”中，输入以下内容。
（1）拼音：
qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi
（2）英语:
howareyou,mynameiswangxili.
教师巡回指导。
一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
3、键盘的发展历史
四、课堂小结，评价：
本节课你有什么收获？
课后反思：
我与键盘初接触
教学目标：
知识目标：
以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
技能目标：
通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。
情感目标：
培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。
教学重点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）
教学难点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字
教学过程：
一、导入
有同学们问老师：
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：
指法）。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．“金山打字”的使用
1）进入：
双击“金山打字”图标进入
2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3）退出：
控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
课后反思：
6操作系统新相识
一、课型：
新授课
二、教学目标：
知识与技能：
掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。
过程与方法：
通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。
弘扬传统文化。
三、重点和难点：
1、重点：
1、了解操作系统界面组成2、更改桌面背景3、设置屏幕保护程序。
2、难点：
更改桌面背景
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程：
环节名称
与需时
教学设计
设计意图
课前活动
（2分钟）
（板书：
操作系统新相识）
将学生分成5-6人一组，并在黑板右侧书写各组名如一组、二组……小组八，以备在学习环节中奖励，获得一次奖励是在组名后添加一颗五星图案。
熟悉老师及自己的小组
情境导入
播放变脸视频，引出课题操作系统新相识。
（2分钟）
师：
上课，同学们好！
在进行这节课前，我们一起来欣赏一段小节目。
课件展示：
通过屏幕广播播放《变脸》视频。
师：
我们看到的这个节目是……？
生：
变脸。
师：
对，就是著名的川剧变脸。
（板书：
变脸）
师：
戏剧表演中人物可以变脸，那么电脑可不可以“变脸”呢？
当然可以，这节课我们
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