山东省庆云县八年级期中语文试题.docx
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山东省庆云县八年级期中语文试题
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山东省庆云县2018年11月八年级期中语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列各组词语中加点的字读音全部正确的一项是（）
A．炽热（zhì）悄然（qiāo）周济（ jì）殚精竭虑（dān）
B．诘责（jí）教诲（huǐ）佃农（diàn）藏污纳垢（gòu）
C．黝黑（yōu）要塞（sài）翘首（qiǎo ）杳无消息（yǎo）
D．镌刻（juān）踱步（duó）锃亮（zèng）锐不可当（dāng）
2．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．你也许要动脑筋想上好一阵,才能判断手握僵绳的是马车夫,坐在一旁的是伯爵。
B．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
C．母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。
D．在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热的像温室。
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）
A．今天的中国，绝不会再允许任何国家染指中国主权。
B．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
C．对于明星加入外国国籍，从网络的评论来看，谴责之声和认可、宽容之声都不绝如缕。
D．在前进的道路上一定会碰到困难，有志青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。
4．下列文学、文化知识说法有误的一项是（）
A．“与朱元思书”的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。
B．崔颢诗中的“黄鹤楼”与南昌的“滕王阁”、岳阳的“岳阳楼”被誉为江南三大名楼。
C．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，我们学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都是选自这部作品。
D．人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候，数九从立冬开始，立春结束。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、语言表达
5．下列语段中有许多错误，请找出两处语病和一处标点错误，加以修改。
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。
②在推进《全民阅读》活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。
④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
评卷人
得分
三、句子默写
6．默写
（1）__________？
松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
（2）___________，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
（3）《钱塘湖春行》中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句是：
______________，________________。
（4）《与朱元思书》一文，借比喻突出江水流速极快的句子是“__________，___________”而这句话与《三峡》中“____________，______________”有异曲同工之处。
（5）诚信，是中华民族传统美德之一，如今也被称为公民的第二代身份证。
请写一句有关“诚信”的名言警句：
______________________________。
评卷人
得分
四、名著阅读
7．名著阅读
（1）《红星照耀中国》又名《____》，作者：
______，题目中“红星”象征着______________,这篇著作中红军给战士规定了三条简明的纪律是：
___________；__________；___________。
（2）《红星照耀中国》文中写道，他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。
作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点应是________。
评卷人
得分
五、综合性学习
8．综合运用
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）（古诗分类）
班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）（只填序号）
①仍怜故多水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）（诗人竞猜）
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：
（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明
（谜面）________________________。
——（谜底）陆游
（3）（新闻撰写）
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
诗歌阅读
天末怀李白①
[唐]杜甫
凉风起天末，君子②意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达③，魑魅④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。
（注释）①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。
当时李白因受牵连而被流放夜郎,途中遇赦还至湖南。
天末:
天边。
②君子:
指李白。
③文章憎命达:
意谓文才出众者总是命运多舛。
④魑魅:
比喻各种各样的坏人。
⑤汨罗:
屈原在汨罗江含冤投水自尽。
9．杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为_________。
这首诗的体裁是______。
10．前四句怎样具体表现怀念李白的殷切情意？
11．古人讲究炼字，你认为本诗中最发人深思的是哪一个字？
为什么？
评卷人
得分
七、文言文阅读
课内文言文阅读:
阅读下面两篇文章，完成下面问题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。
解衣欲睡。
月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人耳。
12．解释加点词的词义。
①晓雾将歇_____________②但少闲人如吾两人耳____________
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
14．填空。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_________，也都有堪称点睛之笔的_______。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。
《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“_______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_____”人（均填摘自文中的一个字）。
课外文言文阅读
《孝经》云：
“夫孝，德之本也。
”
王敬臣，长洲人。
十九为诸生，受业于校①。
性至孝，父疽②发背，亲自吮舐。
老得瞀眩③疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
孙抑，世居晋宁洪洞县。
关保之变，挈④父母妻子避兵平阳之柏村。
有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫⑤之。
抑亟⑥以身蔽．母，请代受斫，母乃得释。
而其父被虏去，不知所之。
或．语之曰：
“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就．死也。
”抑曰：
“吾可畏死而弃吾父乎？
”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
（原文有删改）
（注释）①校：
魏校，学者，王敬臣的老师。
②疽jū：
毒疮。
③瞀mào眩：
眼花头晕,迷糊。
④挈：
带领。
⑤斫zhuó：
砍。
⑥亟jí：
急忙。
15．对下列句中词语的解释，不正确的一项是（）
A．抑亟以身蔽母蔽：
遮蔽，遮挡B．不知所之之：
去，往
C．或语之曰或：
有人D．汝慎无往就死也就：
完成
16．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）微闻响咳声，即跃起问安。
（2）抑曰：
“吾可畏死而弃吾父乎？
”
17．文中哪些事体现了孙抑的孝道？
请简要概括。
评卷人
得分
八、现代文阅读
说明文阅读
中国竹，意无穷
①青青翠竹，挺拔劲秀。
竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。
自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。
②我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。
据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
③竹与我们的生活息息相关。
④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。
如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。
随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。
竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。
⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。
竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。
以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。
⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。
人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。
竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。
“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
18．阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。
19．阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
20．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。
散文阅读
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依。
在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗?
一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
小时候盼望长成一棵树，长大才明白。
人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。
所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。
我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。
这是自然常态，也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。
等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。
鸟儿也不甘寂寞。
它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。
我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。
每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。
夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。
这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。
我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。
哪怕一点点，一点点。
⑾三月，是春天最后的笙歌。
玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。
三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢?
仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。
时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。
当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。
当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
⑿这是三月草木告诉我的语言。
21．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。
22．第⑸段说玉兰花是“贴近生命气息的花”，请简要概括原因。
23．结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。
24．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
”
25．文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。
评卷人
得分
九、命题作文
26．作文
以“原来这么简单”为题，写一篇不少于700字的文章。
文中不得出现真实的学校、班级、姓名等敏感信息，不得抄袭。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
D项正确。
ABC三项修改为：
A.炽热（chì）悄然（qiǎo）；B.诘责（jié）教诲（huì）；C.黝黑（yǒu）翘首（qiáo）。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
A.缰绳。
B.震耳欲聋。
D.燥热。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查学生对词语含义的理解。
A项，染指：
指人们分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。
比喻分取利益。
多指分取非分利益。
使用恰当。
B项，正襟危坐：
形容严肃或拘谨的样子。
使用不恰当；C项，不绝如缕：
形容局势危急或声音细微悠长。
使用不恰当；D项，诚惶诚恐：
原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语，形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。
使用不恰当。
故选A。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对文学文化常识的识记和把握。
ABC三项正确。
D项错误。
从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。
实际上，是“九九又一九，耕牛遍地走”——整整90天，数九计日。
5．
（1）②去掉“都”（将“双升”改为“上升”）或者把③将“而是”改为“而且是”。
（2）④在“在于”后面加“是否”（将“能否”改为“能”删去“能否”）（3）把②中的书名号改为双引号
【解析】
【详解】
本题考查学生对病句和标点符号的辨析与修改。
（1）②语意重复，去掉“都”或将“双升”改为“上升”。
或者把③将“而是”改为“而且是”。
（2）④两面对一面，在“在于”后面加“是否”（将“能否”改为“能”删去“能否”）（3）“全民阅读”是一项活动，不是书籍名称，故把“书名号”改为“双引号”。
【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
6．
（1）岂不罹凝寒
（2）萧关逢候骑（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（4）急湍甚箭，猛浪若奔。
虽乘奔御风，不以疾也。
（5）君子一言，驷马难追
【解析】
【详解】
本题考查考生对古诗文名句的记忆能力、理解能力。
传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。
（5）答案不唯一，符合“诚信”主题即可。
“罹”“萧”“莺”“燕”“湍”“御”“疾”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型：
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
7．
（1）《西行漫记》埃德加·斯诺中国共产党及其领导的红色革命；
（2）行动听指挥；不拿贫农一点东西；打土豪要归功。
（3）延安
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著《红星照耀中国》文学常识及情节的识记和把握。
要求学生牢记。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。
“红星”的含义：
特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。
红军给战士规定了三条简明的纪律：
行动听指挥；不拿贫农一点东西；打土豪要归公。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
他在华采访的主要地点应是延安。
8．
（1）③
（2）示例：
生梦铁马冰河，死悲九州未同。
（3）古诗词诵读比赛圆满结束
【解析】
【详解】
这是一道综合性学习试题。
（1）本题考查诗句欣赏。
“深林人不知，明月来相照”意思是说：
自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。
这里使用了拟人化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，但其中并无思乡情绪。
其他几句都是思乡有关的，故选③。
（2）本题考查古诗积累。
陆游是我国著名的爱国诗人，根据他所写的“死去元知万事空，但悲不见九州同”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可拟写谜面为：
生梦铁马冰河，死悲九州未同。
（3）此题考查学生拟写新闻标题的能力。
作答时一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来。
具体方法是：
抓关键词语；关注重要句子；如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。
细读这则新闻可知，新闻主体是古诗词诵读比赛，事件是圆满结束，据此作答即可。
9．诗圣律诗
10．首句写萧瑟凉风起于远方，以起兴的手法为全诗奠定凄凉、悲苦的感情基调；风自远方而来，自然引出诗人对远方友人的询问、怀念。
虽亟盼音讯，但“江湖秋水多”，说明对收到书信（“鸿雁”）的不抱希望；因为“秋水多”隐喻山高水阔，风波险阻，而且隐喻暗示了李白前途坎坷，引出了以下议论。
这几句话结合眼前事物和李白的处境，具体表达了对友人的关切之情。
11．最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。
这一“赠”字之妙，正如黄生所说：
“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。
”
【解析】
9．本题考查学生对文学常识的识记和把握。
要求学生牢记相关文学常识。
杜甫被称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”。
诗歌体裁可分为：
古体诗、近体诗。
近体诗可分为：
绝句和律诗。
绝句：
4句，1、2、4句最后一字押韵。
一句五个字称五言绝句，七字称七言绝句。
律诗：
8句，4联2、4、6、8句最后一字押韵。
一句五个字称五言律诗，七字称言律诗。
10．本题考查学生的对作者情感的理解和把握。
要求学生在理解诗歌的基础上分析情感即可。
“凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
”意思是：
凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。
鸿雁捎的消息何时到？
只恐江湖秋水多风浪。
首联以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲秋，时值凉风乍起，景物萧疏，怅望云天，此意如何？
挚友遇赦，急盼音讯，故问“鸿雁几时到”；潇湘洞庭，风波险阻，因虑“江湖秋水多”，这足可见出诗人想念之殷切。
11．本题考查学生的诗歌赏析能力。
品味诗歌关键词。
要求学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
尾联“应共冤魂语，投诗赠汨罗。
”的意思：
相比你会与屈原共语，投诗汩罗江诉不平事。
此时李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被谗放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。
李白的遭遇和这位千载冤魂，在身世遭遇上有某些相同点，所以诗人飞驰想象，遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑：
“应共冤魂语，投诗赠汨罗。
”这一联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。
这样，“应共冤魂语”一句，就很生动真实地表现了李白的内心活动。
最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。
这一“赠”字之妙，正如黄生所说：
“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。
”
12．消散（或“消歇”“散去”）只是（或“只”）
13．①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错
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