三上语文教案9101112.docx
《三上语文教案9101112.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上语文教案9101112.docx（70页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三上语文教案9101112
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
我想
第1课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情
2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。
3、大胆想象仿照诗歌的第3小节再编一段。
重点
难点
培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。
教法
学法
学案
导案
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情
2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。
3、大胆想象仿照诗歌的第3小节再编一段。
二、自主学习
１．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
（1）认读词语，把你认为难读的圈出来，加横线的字书上描红一遍。
湿软汲取柳絮商量
（2）你学会的生字有,
认为难记的生字
“冠”的读音还有
（3）你读懂的词语是：
不理解的词语有：
（4）课文主要讲的是。
读了课文，有不明白的问题：
不理解的词语有：
一、激趣导入新课
播放《种太阳》，说一说这首歌表达了什么愿望吗？
（学生自由发言）
“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读文，边读边想：
我的愿望是什么？
2、读后反馈
三、细读课文，体味情感
（一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。
（二）请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。
（小组活动，教师巡视）
（三）汇报交流。
（1、第一小节①读文，说一说为什么喜欢这一小节？
②谁还有不同的感受，读出来。
③教师范读，说一说你听出了什么？
④自己练习朗读，把自己的感受读出来。
1孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸
，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？
（学生自由发言）
我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。
（学生自由读）
学年度期三年级科目语文
三，课堂检测
1.听写词语
2.随着布谷鸟柳树
3.湿软课堂商量
4.填空
5.我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多（）,
瞧太阳多明亮。
蓝天是我的（）。
6.
7.我想把脚丫
连在（）根上。
伸进（）得土地,
汲取甜美的营养。
8.
⑥女生读。
一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧
2、第二小节
①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？
②孩子们，你们看：
当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。
（学生练习朗读）③男生读。
（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？
作
业
及
检
测
题：
板书设计
我想
手儿 桃树枝
脚丫 柳树根
眼睛 风筝
自己小草、小花、柳絮、蒲公英
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
我想
第2课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情
2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。
重点
难点
培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。
教法
导读法
学法
读悟法
学案
导案
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗
2、；理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情
2、认字5个，写字9个，继续练习独立识字；理解“汲取、悠荡、生辉、湿软”等词语在文中的意思。
三、合作探究（6 ）
（品读课文，质疑、讨论）
探究问题：
请同学们自己默读课文，然后和同桌讨论两个问题：
（1）诗歌中的“我”都“想”干什么？
试着用“ ”标出句子来。
（2）“我”那样做的目的是什么？
请用===标出来。
3、同桌共学。
交流，四个同学把答案写在黑板上.
孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。
我记得爱因斯坦说过这样一句话：
“想象力远比知识本身更重要。
”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！
3、第三小节
2指名读，评读。
3长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？
展开想像的翅膀想一想，说一说。
（学生自由发言）
同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。
4孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！
5仿写练习。
⑤全班交流。
（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。
明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。
谁来接着汇报。
4、第四小节读，谈自己的感受。
是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？
我们飞到那儿去干什么呢？
请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。
（学生自由发言
学年度期三年级科目语文
四、展示交流
1、
（1）诗歌中的“我”都“想”干什么？
（2）“我”那样做的目的是什么？
五、达标检测
1照样子写字
我想
连在（）根上。
伸进（）得土地,
汲取甜美的营养。
2.填上合适的词语
（）的土地
（）的篷帐
（）的地方
3.根据课文填空
六、拓展延伸
孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！
（齐读）
小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？
请同学们在小组中说一说。
⑤全班交流。
四、总结
作
业
及
检
测
题：
板书设计
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
七色花
第1课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、；练习复述；体会课文抒发的思想感情，懂得做有意义的事最快乐
2、认字6个，写字8个，学习多音字“塞”，理解“撕、神奇、随便、健康”等词语在文中的意思。
3、运用幻想和想象，说一说自己若有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
重点
难点
了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。
教法
学法
学案
导案
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、；练习复述；体会课文抒发的思想感情，懂得做有意义的事最快乐
2、认字6个，写字8个，学习多音字“塞”，理解“撕、神奇、随便、健康”等词语在文中的意思。
3、运用幻想和想象，说一说自己若有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
二、自主学习
１．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
（1）认读词语，把你认为难读的圈出来，加横线的字书上描红一遍。
歌谣堵塞撕下北极随便神奇眨眼
（2）你学会的生字有,
认为难记的生字
“冠”的读音还有
（3）你读懂的词语是：
不理解的词语有：
一、导入新课，明确阅读要求
谁见过七色花？
（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
（七色花什么样？
哪些地方与其它花不同？
谁有七色花？
这七色花是怎么来的？
它有什么作用？
……）
过渡：
刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
）
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
学年度期三年级科目语文
（4）课文主要讲的是。
读了课文，有不明白的问题：
不理解的词语有：
三、课堂检测
1.听写词语
神奇随便一眨眼娃
2.填空
（）的玩具（）的花瓶
（）的歌谣（）的维嘉
1、自由读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？
体会小姑娘的心理变化。
生汇报七朵花的使用
重点理解：
（1）她想：
六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
作
业
及
检
测
题：
板书设计
七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人
最有意义
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
七色花
第2课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
1、会认、会写14个生字。
2、正确流利有感情朗读课文，练习复述
3、运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
重点
难点
、运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
教法
学法
学案
导案
一、学习目标
1、会认、会写14个生字。
2、正确流利有感情朗读课文，练习复述
3、运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
二、合作探究
请同学们自己默读课文，然后和同桌讨论两个问题：
（1）神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。
她得到了这个法宝，用每种颜色来做了什么呢？
试着用“ ”标出句子来。
（2）你认为哪一片花瓣用得最有意义？
为什么？
赶快向你的同桌交流。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经
意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。
）花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。
）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，
看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）
3.生自由讨论哪一片花瓣用得最有意义。
完成，畅所欲言。
生A：
珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。
生B：
我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。
我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
三、展示交流
黄色花瓣——让她带面包圈回家去。
红色花瓣——把打碎的花瓶复原。
蓝色花瓣——带她去北极。
绿色花瓣——让她从北极返回家。
橙色花瓣——来了很多玩具。
紫色花瓣——叫玩具都回去。
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。
•助人为快乐之本。
•赠人玫瑰，手有余香。
•关心别人就等于快乐自己。
•人生有三乐：
自得其乐，知足常乐，助人为乐。
五、课堂检测
黄色花瓣——
红色花瓣——
蓝色花瓣——
绿色花瓣——
紫色花瓣——
青色花瓣——
生C：
老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。
4、你认为珍妮是个怎样的人？
注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
作
业
及
检
测
题：
板书设计
七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人
最有意义
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
语文天地九
第1课时
主备教师
宁海婷
副备教师
备课时间
教学
目标
“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。
“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。
“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。
“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。
重点
难点
教法
学法
学案
导案
一、学习目标
“读一读，组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。
“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。
“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。
“照样子写一写”是进行句子的训练，可以让学生多写几个。
“背诵古诗”可以通过本
单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。
二、自主学习
（一）日积月累
1、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。
2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。
鼓励从文中在选一些词语。
3、看谁的成语写的多，
让学生积累带有“想”和“梦”字的成语，并大体能说说自己的理解。
4、照样子写一写，
可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。
5、背读古诗：
在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。
诗中的一些不常见的词语可做解释。
然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。
这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。
学年度期三年级科目语文
一、看拼音写词语，你一定写得最正确！
róujiǎoyājiànkāngchénjìnbiǎoyǎnsuì
（）软（）（）（）（）摔（）
二、比一比，组成词语，相信你的眼力！
营（）遥（）便（）强（）
官（）摇（）更（）虽（）
本栏目安排的是《我希望我的房间是……》，在学生自读后，交流一下读后的感受。
例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；
也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。
由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。
作
业
及
检
测
题：
板书设计
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
语文天地九
第2课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
初显身手
金钥匙
重点
难点
教法
学法
学案
导案
三、比一比，看谁的词语最丰富。
奇思妙想
南柯一梦
一、选词填空，可要动脑筋哟！
增强增加
1、这大大地（）了卢诺尔曼的信心。
2、开学了，我们班又（）了一位新成员——王小刚。
闻讯迅速
1、许多人（）赶来，聚集在高塔下面，观看他的实验。
2、他（）跑过来，把东西拿了回
初显身手
安排了两项内容，
一是搜集交流谜语，
二是说一说，写一写自己猜谜语的方法。
在进行这一栏目的训练时，可按如下步骤进行：
一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。
二、开猜谜会，课上交流、互相猜各自展示的谜语。
三、说一说自己是怎样猜出来的，然后再写一写自己猜谜的过程。
四、教师归纳方法——抓住特点，运用想象。
学年度期三年级科目语文
（一）
炎热的夏天过去了，瓜果遍地的秋天来到了，沙枣子也慢慢熟了。
它的颜色由绿变成了黄，由黄变成了红。
果子成熟以后，一串串红色的沙枣子像倒挂金钟似的垂下来，有的是圆的，像红珊瑚珠子；有的是长圆的，像一块块宝石。
熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样。
我爬上树，摘着甜甜的沙枣吃个没完。
1．沙枣子的颜色变化是；形状有；味道是。
2．照样子写几个词语。
甜滋滋
一串串
金钥匙
重点是指导学生练习发言。
学生在发言时，常常会出现这种情况：
已经想好，一站起来，却都忘了。
产生这种情况的原因有两个，
一是事先没有组织好语言，光有积极发言的热情，思考不充分；
一是过于紧张，过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。
金钥匙提出的这个问题，可引导学生说说自己的经验体会，总结出来：
（1）发言前，要打好腹稿。
想好说什么，怎么说，再发言。
（2）多发言，勤练习。
（3）鼓起勇气，积极参与。
作
业
及
检
测
题：
板书设计
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
9
课题
语文天地九
第3课时
主备教师
张晓芳
副备教师
备课时间
教学
目标
1、使学生学会把头脑中的想法用笔表达出来。
使他们喜欢表达，乐于在表达中发现乐趣
2、进一步发展学生的想象思维，使学生能够展开想象的翅膀发现更广阔的世界。
3、训练学生有条理地安排自己的想法，认识到表达的重要性。
4、使学生学习选择语言，运用语言表现自己。
重点
难点
教法
学法
学案
导案
笔下生花
这次习作可以在进行完“开卷有益”后，紧跟练习。
这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。
提示：
（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；
（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；
（3）要写出自己这样设计的目的
1谈话导入：
你希望自己的房间是什么样子的？
2、认真阅读《我希望我的房间是……》，体会写法，开拓自己的思路。
读完课文后，我们可以清楚地知道小主人为什么希望自己的房间“有轮子”“长翅膀”“是大船”……
因为他写出了自己的希望。
3、学生谈一谈希望自己有什么样的房间，为什么这样想？
如果你有这样的房间，你打算做什么？
要求学生回答后在本子上把自己的话和想法整理成一段话。
4、引导学生写出更多自己的想法。
提示学生运用学过的句式和词语。
（想一想可以用到哪些词语）
学年度期三年级科目语文
5、班级内交流、评价。
A、同学之间相互读一读，评一评。
教师要把作文的标准向学生说明。
（评一评谁的想法最奇妙，谁的语言最丰富，谁的想法最多，谁的开头、结尾写得漂亮又简洁。
）
B、教师选一篇文章与学生共评。
6、修改自己的习作，使自己的习作语言更简洁、优美。
作
业
及
检
测
题：
板书设计
教
学
反
思：
城关镇解放小学导学案
单元
10
课题
海底世界
第1课时
主备教师
宁海婷
副备教师
备课时间
教学
目标
1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量
重点
难点
了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
教法
学法
学案
导案
一、学习目标
1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量
１．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
（1）认读词语，把你认为难读的圈出来，加横线的字书上描红一遍。
湿软汲取柳絮商量
（2）你学会的生字有,
认为难记的生字
“冠”的读音还有
（3）你读懂的词语是：
不理解的词语有：
（4）课文主要讲的是。
读了课文，有不明白的问题：
不理解的词语有：
一、激情导入。
1、让学生看图片
2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?
二、抓重点句，了解特点。
1、指名按自然段读课文。
2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?
3、指读有关句子:
“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。
4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点?
（两方面特点:
景色奇异和物产丰富。
）
三、初读课文，理清思路。
1、学生自读课文，并根据海底"景色奇异、物产丰富"的特点，在文中找出相应的段落。
2、指名回答，课堂讨论。
通过讨
升级会员 