真题最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 福建.docx

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真题最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷福建

2019年全国教师公开招聘考试专用

教育公共基础知识真题汇编注意事项：

1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。

2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。

一、单项选择题

1．学生在解决任务的时候,总是急于给出问题答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。

这属于（）认知风格。

A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型

解析：

A【解析】冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。

沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。

因此，本题答案选A。

2．大学四六级的评价属于（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.定量和定性评价

D.个体内差异评价

解析：

选B【解析】相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。

绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。

评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。

四六级考试取了一个绝对的标准425分，只要超过425分，则通过，因此属于绝对评价。

个体内差异评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。

如有些学生即使通过了依然频繁的去考大学四六级，目的不是为了通过考试，而是为了刷新成绩，和过去的自己进行比较，看自己是否有进步。

定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。

定量评价则是从“量”的角度，运用统计分析、多元分析等数学方法，在复杂纷乱的评价数据中总结规律性的结论。

3．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。

A.组织B.制度C.精神D.观念

解析：

C解析：

学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

它包括两种表达方式：

一是学校环境文化，包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等;二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。

因此，正确答案选C。

4．在学校的师生的关系中，最基本的关系是（）

A以年轻一代成长为目标的社会关系

B以直接促进学生为发展为目标的教育关系

C以维持和发展教育关系为目标的心理关系

D以传承为目标的授受关系

解析：

选B。

【解析】在学校的师生的关系中，最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系。

故本题选B。

5．儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的（）

A瑞士皮亚杰B奥地利劳伦兹

C美国桑代克D苏联维果斯基

解析：

选B【解析】关键期最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现，动物追随行为——印刻现象，只在特定的时期出现即关键期。

关键期的基本特点是它只发生在生命中的一个固定的短暂时期。

因此，本题选B。

6．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）

A热情B心境C激情D应激

解析：

选B【解析】心境是指人比较平静而持久的情绪状态。

心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

因此，答案选B。

7．我国第一艘航空母舰（）已按计划完成建造和试验试航工作，9月25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。

中共中央政治局常委、国务院总理温家宝一同出席并宣读党中央、国务院、中央军委的贺电。

A辽宁舰B海巡01C吉林舰D中华舰

解析：

选A。

【解析】我国第一艘航空母舰“辽宁舰”已按计划完成建造和试验试航工作，9月25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。

中共中央政治局常委、国务院总理温家宝一同出席并宣读党中央、国务院、中央军委的贺电。

因此，本题选A。

8．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童逐渐获得客体永恒性观念的阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

解析：

答案：

A【解析】幼儿在1岁左右获得客体的永久性

9．记忆容量较大、信息保存时间极短是（）

A短时记忆B感觉记忆C长时记忆D永久记忆

解析：

选B【解析】瞬时记忆又称感觉记忆，其特点是有鲜明的形象性;记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆;信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息不超过2秒，因此，本题选B。

10．狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，下列不符合狭义教育的特点的是（）

A这种教育是有组织，有计划的系统实践活动

B这种教育有专业的教育者

C这种教育具有随机性，随时可以发生

D这种教育需要通过特定的组织形式来实现

解析：

选C。

【解析】狭义的教育主要指学校教育，学校教育是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动，所以ABD均正确。

学校教育不能随时发生，而是有目的有计划有组织的发生的，C选项不正确。

11．教学的根本目的是（）。

A.发展能力

B.传授知识

C.促进学生身心发展

D.培养全面发展的人

解析：

【答案】D。

解析：

教学过程，就是培养学生全面发展的过程。

12．古人云：

“其身正，不今而行;其身不正，虽令不行。

”这提醒中学教师在对学生实施品德教育时要注意（）。

A.言传重于身教B.严慈相济C.以身作则D.公平公正

解析：

选C。

【解析】本题考查了德育方法中的榜样法。

题干中的话体现了教师职业所具有的示范性的特点和德育中榜样法的作用。

13．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）

A14周岁以下B14周岁以上不满16周岁

C16周岁以上不满17周岁D18周岁以下

解析：

B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十五条规定：

“对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

”因此，本题答案选B。

14．鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（）

A功能固着B迁移C定势D原型启发

解析：

D【解析】原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。

作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。

鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯就属于原型启发。

因此，答案选D。

15．教师讲课语言生动.形象.简洁.准确.富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

A有意注意

B无意注意

C兴趣

D共鸣

解析：

答案：

B【解析】教师讲课生动形象，声音抑扬顿挫是为了引起学生的无意注意。

16．“好好学习，力争第一”的学习动机是（）

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

解析：

答案：

C【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

17．中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.“壬戌学制”

B.“废科举，兴学校”

C.“癸卯学制”

D."壬寅学制"

解析：

选B【解析】“废科举，兴学校”标志着近代制度化教育的兴起。

18．一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（）

A关注情境阶段

B关注生存阶段

C关注学生阶段

D关注教学阶段

解析：

选B。

【解析】处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：

学生喜欢我吗?

同事们怎么看我?

领导是否觉得我干得不错等等。

这一阶段的教师会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上因此，本题答案选B。

19．教育的文化功能变现为传递和保存文化、改造文化和（）

A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化

解析：

B【解析】传递文化、保存文化、改造文化、活化文化是教育文化功能的体现，其中学校教育的文化功能主要是传承文化。

20．依据维果茨基的“最临近发展区”理论，以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学策略是（）。

A.指导教学

B.程序教学

C.探究式教学

D.支架式教学

解析：

【答案】D。

解析：

维果茨基将老师比作“支架”来帮助学生学习，之后逐渐撤掉“支架”使学生逐渐可以独自解决问题。

21．下列不属于讲授法的优点的是（）。

A.效率高，在较短时间里向学生传授较多的知识

B.成本低，不受条件设备的限制，省时省力

C.保证知识的系统性

D.能充分发挥学生的自主学习能力

解析：

【答案】D。

解析：

讲授以教师为实施主体，不适合培养学生的自学能力。

22．司马光砸缸时处于（）状态。

A.心境

B.应激

C.激情

D.焦虑感

解析：

【答案】B。

解析：

应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。

当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时，就可能导致应激状态的产生。

在应激状态下，人可能有两种表现：

一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中;一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。

司马光砸缸属于急中生智的表现。

23．李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为（）。

A.焦虑

B.认知功能障碍

C.抑郁

D.习得性无助

解析：

【答案】D。

解析：

习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

24．如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（）。

A.低效度的

B.低信度的

C.低难度的

D.低区分度的

解析：

【答案】A。

解析：

效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。

测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。

25．小学生学习“三角形的内角和是180度”。

这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

解析：

【答案】D。

解析：

奥苏伯尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习，“三角形的内角和等于180度”是三角形、内角和等几个概念联合所构成的复合意义，故属于命题学习，故选D。

26．为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。

小轩的行为属于学习策略中的（）。

A.组织策略

B.计划策略

C.调节策略

D.资源管理策略

解析：

【答案】D。

解析：

本题考查的是学习策略的分类。

资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要。

小轩的做法属于资源管理策略中的环境管理策略。

因此本题选D。

27．一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

A.正迁移B.横向迁移

C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移

解析：

【答案】D。

解析：

本题考查的是迁移的分类。

根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移（又叫“非特殊迁移”）和具体迁移（又叫“特殊迁移”）。

一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。

具体迁移是指只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

即具体经验迁移到另一种学习。

28．下列关于《学记》的说法错误的是（）。

A.有人认为它是教育学的雏形

B.从教育理论阐发的集中与专门而言，先秦诸子的论著当中首推《学记》

C.《学记》的作者是颜之推

D.《学记》主要包括关于教育作用与教育目的、教育制度与学校管理、教育原则和教育方法

解析：

【答案】C。

解析：

《学记》的作者是孟轲的学生乐正克。

29．通过严密的研究提出人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程;同时认为智力的结构的基本单位是图式。

这一理论是（）。

A.皮亚杰的认知发展理论B.维果茨基的认知发展理论

C.华生的行为主义理论D.班杜拉的社会学习理论

解析：

A。

30．某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。

该生使用的学习策略是（）。

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略

解析：

【答案】C。

解析：

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划策略、监控策略和调节策略。

元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，这属于调节策略，而调节策略也是元认知策略的一种。

31．直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。

A.学习习惯

B.学习方法

C.学习动机

D.学习兴趣

解析：

【答案】C。

解析：

学习动机是直接推动学习行为的原因和内部动力。

32．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A.主动性B.活动

C.兴趣D.创造力

解析：

【答案】D。

33．研究表明，如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少，这属于桑代克学习律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.反应律

D.效果律

解析：

【答案】D。

解析：

桑代克提出了三条学习定律即准备律、练习律、效果律。

准备律是指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。

练习律是指一个学会了的刺激-反应之间的联结，练习和使用越多，就会得到加强，反之会变弱。

效果律是当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的行为会被削弱，这与题干描述相同。

34．以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。

A.德育过程

B.美育过程

C.智育过程

D.心育过程

解析：

【答案】A。

解析：

德育过程是以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动。

35．某校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的（）。

A.科技活动

B.文学活动

C.艺术活动

D.体育活动

解析：

【答案】A。

解析：

科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。

如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。

成立“气象观测小组”属于科技活动。

36．学校实施德育的基本途径是（）。

A.教学活动B.社会活动

C.课外、校外活动D.共青团少先队活动

解析：

【答案】A。

解析：

学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。

思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

故正确答案是A。

37．将学习分为动物的学习、人类的学习、机器的学习三种是基于什么进行的分类（）

A.学习主体B.学习水平

C.学习性质D.学习结果

解析：

答案：

A【解析】对学习分类的考察。

38．在张老师组织百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红能明显的感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异称为（）。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感觉性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

解析：

【答案】C。

解析：

差别感觉阈限：

也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。

39．科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）。

A.谈话法和参观法

B.演示法和讨论法

C.讲授法和讨论法

D.演示法和讲授法

解析：

【答案】B。

解析：

演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

根据题干表述，本题选B。

二、多项选择题

40．根据知觉对象的性质，将知觉分为（）。

A.大小知觉

B.时间知觉

C.空间知觉

D.运动知觉

解析：

【答案】BCD。

解析：

知觉分为时间知觉、空间知觉、运动知觉。

41．下列属于精细加工策略的有?

（）

A.做笔记

B.反复诵读

C.创造类比

D.根据谐音帮助记忆

解析：

【答案】ACD。

解析：

反复诵读不属于精细加工策略，属于复述策略。

42．关于归因理论的表述，正确的是（）。

A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展

B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

C.归因理论是由罗杰斯提出的

D.寻求理解是行为的基本动因

解析：

【答案】ABD。

解析：

C选项错误，成败归因理论是由韦纳提出的。

43．下列哪些现象属于身心发展的互补性（）。

A.盲人一般听觉敏锐

B.聪明儿童常常学习不努力

C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D.失去双手的人能用脚写字

解析：

【答案】ACD。

解析：

个体身心发展的互补性规律主要表现在两方面：

一方面指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然可以得到发展。

题干中ACD选项均属于互补性体现。

44．学生身心发展的顺序性和阶段性的特点，要求教育工作必须做到（）。

A.由浅入深

B.由易到难

C.由抽象到具体

D.由低级到高级

解析：

【答案】ABD。

解析：

人身心发展发的顺序性和阶段性要求教师在教学过程中应该由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象、由低级到高级进行教育工作。

45．新课改倡导的学习方式包括（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.发现学习

解析：

【答案】ABC。

解析：

新课改倡导的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。

46．下列属于教师上课前的“三备”内容的是（）。

A.备教案

B.备教材

C.备学生

D.备教法

E.备教学过程

解析：

【答案】BCD。

解析：

备课要做好三方面的工作：

钻研教材、了解学生和设计教法。

故选BCD。

47．学校教育对个体发展的作用有（）。

A.对个体发展作出规范

B.加速个体特殊功能的发展

C.具有延时价值

D.开发个体特殊才能

解析：

【答案】ABCD。

解析：

学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在：

（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

三、判断题

48．学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。

（判断题）

解析：

【答案】×。

解析：

学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是外部动机。

49．负强化与惩罚其实质是相同的，目的都在于降低行为发生的频率。

（判断题）

解析：

【答案】×。

解析：

负强化是摆脱厌恶刺激，从而增加行为发生的频率。

惩罚是呈现厌恶刺激，从而减少行为发生的概率。

50．教育对受教育者的社会影响和作用不只是正确的促进，也有负面的阻碍。

（判断题）

解析：

【答案】√。

解析：

根据教育的性质，教育有正向功能和负向功能之分。

教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。