四年级上册安全教案.docx
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四年级上册安全教案
“自主学习”课堂改革备课
年级学科：
四年级安全
姓名：
王凤鸾
服务教学，活用模式，融入课改……
也许我们真的应该像野兔一样奔跑,跳出思维的定势,跑出光明的前景……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第1课时
课题
1、交通法规我遵守
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
重点难点
培养学生自觉遵守交通规则，树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
教具学具
教学课件
教学过程
二次备课
一、故事激趣,引入活动
1、放故事录音：
“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说：
“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!
不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头：
“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道：
”在马路上走路还用学吗?
”爸爸点点头,说：
“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”
2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?
这就是今天学习的新内容（板书:
自觉遵守交通规则）.
二、真实再现，警钟长鸣
1、认识交通信号灯。
（出示交通信号课件）同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?
（学生说出后引导条理语言：
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等）
2.了课件出示：
场景一
提问：
刘明是怎么过马路的？
他这样做对吗？
为什么？
小组进行交流：
他应该怎样过马路？
小结：
课件出示。
3、出示课件：
场景二
小组交流：
琦琦该如何过马路？
小结：
过马路时应走人行横道、地下通道或过街天桥。
4、小朋友怎样走路才能最安全?
联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出：
走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
引导学生通过读、悟、谈、认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
教师讲述故事导课
讲发生在身边的交通事故
交通信号不只极限于红绿灯，多出示几种常见的
过没有红绿灯的马路，要左右看好，确认安全，没有危险时再通行。
课前安排学生搜集者方面的案例
第2课时
一、直接导入新课
二、行动在线，情景模拟
我们如何才能远离危险，保护好自己或他人的人身安全呢？
1、课件出示：
我们需要了解和掌握《道路交通安全法》中的那些规则？
2、学生先读然后交流
3、你认识这些道路交通标线吗？
课件出示。
游戏识记。
4、你还知道《道路交通安全法》的那些内容？
三、警示台
课件出示，教师讲述。
进一步强化学生的意识。
四、拓展延伸，指导践行
1、课件出示课后的判断题
2、做拍手歌游戏
五、总结回顾
1、引导学生交流学习本课后的感想和收获。
向周围的人宣传交通法规。
让学生熟读这些法规，结合自己的所见、所闻谈加深认识。
可以采用在黑板上绘图的办法加深记忆
2、请把生活中观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家。
教学反思：
学生对老师搜集的车祸现场图片感受很深，确实起到了增强学生安全意识的作用，为后面的学习做了很好地铺垫，但是学生对于道路交通安全法不是很感兴趣，这需要结合具体的案例来说明，还需要老师搜集更多的案例来说明。
服务教学，活用模式,融入课改……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第3课时
课题
2、提防可疑的陌生人
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2、引导学生正确评价自己，形成在遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。
3、培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。
重点难点
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教具学具
教学课件
教学过程
二次备课
一、讲故事，导入新课
1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。
“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”时，师问：
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？
现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？
（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：
同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？
并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
曾经发生过这样的一件事情，请看！
二、真实再现
1、讲述真实再现第一个案例
2、从这个案例中你得到什么启示？
3、总结概括：
1）尽量不独自出远门，
2）事先和家人联系好；
3）不要轻信任何不熟悉的人。
4、讲述案例二
5、学生谈体会
6、总结：
不要给陌生人开门。
三、行动在线
1、我们该如何应对陌生人，以免发生意外危险？
1）先小组讨论
2）班内交流
3）教师总结提示
四、补充案例
1、教师讲述《爸爸的“朋友”》《“平易近人”的老人》
2、学生谈体会
3、总结提升
教师讲述故事导课
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。
（参见扩展资料）
不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
教师将总结内容板书，加深记忆
“千万不能轻信陌生人”
“不能给陌生人开门”
课件出示文中的内容提纲，教师逐条解释
第4课时
一、当遇到陌生人跟踪我们时，该怎么办呢？
1、小组讨论。
2、班内交流，小组中代表小组发言
3、教师总结
1）千万不要慌张，甩掉、或想办法报警
2）尽快跑到附近商店货公共场所
3）不要进入小胡同，即使进入了。
也要按人家门铃或大喊
4）平时携带哨子。
二、天天提醒
1、课件出示天天提醒内容
2、学生读一读
3、教师结合学过的内容总结。
三、补充资料
《提防十种陌生人》
1、教师讲述。
2、学生补充：
你还知道哪些人需要我们提防。
四、读读背背《小学生自我保护歌》
五、拓展延伸，灵活运用
想想，遇到下列情况怎么办？
教师总结内容做成课件
结合课件主题引导学生理解。
让学生读一读加深记忆。
课件出示
在家里遇盗窃分子
在路上
教学反思：
通过本节课的学习，同学们学到了怎样提防可疑的陌生人，遇到可疑的陌生人应该怎样做出反应，要懂得自我保护，但是理论上学生是知道了，实践起来还有些困难，因为有些学生容易受物质的诱惑。
服务教学，活用模式,融入课改……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第5课时
课题
3、不要私自去游泳
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、引导学生了解小学生私自游泳容易发生的安全问题；了解游泳的安全知识。
2、引导学生基本掌握和简单运用游泳时遇到意外情况的相关处理办法，进行自护、自救。
3、引导学生正确理解见义勇为的行为，掌握可行的施救方式和方法。
重点难点
了解游泳的安全知识。
游泳时遇到意外情况的相关处理办法，进行自护、自救。
教具学具
教学课件
教学过程
二次备课
一、提出问题引出新课
师：
同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。
游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。
但是，游泳又是一项危险运动。
俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。
即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。
这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救
（一）游泳安全
我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：
[学生议论，举手回答，老师归纳]：
1，什么人不适合游泳？
凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。
2，游泳应注意哪些问题？
A，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。
（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。
B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。
不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。
C，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。
D，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。
E，游泳后，应用自来水冲洗全身。
（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？
（板书）
若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可，若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可，肌肉缓解后慢慢游向岸边。
教师讲述故事导课
课件出示游泳七不要
游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。
（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。
B，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。
不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。
[学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范]：
突然发生抽筋------保持镇静，-----大声呼救-----------自救
第6课时
一、怎样抢救溺水者？
[学生分组讨论10分钟，组长发言，老师归纳]：
发现有人溺水-----大声呼喊救命，迅速赶到岸边-----若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者-----如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面------用蹬腿仰泳姿势往岸边游-----上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来------嘴对嘴人工呼吸------必要时打120求救。
二、正确认识见义勇为
1、见义勇为是我们中华民族的传统美德，有多少见义勇为的英雄感动了中国，他们的事例激励着我们。
2、我们为什么不提倡小学生下水抢救溺水的人呢？
学生讨论
三、本课小结四、课后延伸，深化记忆办一期游泳安全常识手抄报。
课件出示小学生涉水六要、六不要
教师讲述河南商丘中学生勇救落水儿童的事迹。
这一周，我进行了安全教育《不要私自外出去游泳》一课的教学。
通过教学，发现学生们在真实的事件面前，都“啊”了一声，表现出了学生的那种内心的真实想法。
不要让祖国的花朵再夭折。
服务教学，活用模式,融入课改……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第7课时
课题
4、预防家庭中的意外伤害
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、引导学生了解家庭中存在的安全隐患和可能发生的意外伤害。
2、引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法和意外伤害发生时的应急处理。
3、培养学生良好的家庭生活习惯，提高对家庭意外伤害的警惕，增强学生珍惜生命、保护生命、热爱生命意识。
重点难点
引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法和意外伤害发生时的应急处理。
教具学具
教学课件
二次备课
一、认识家庭中的意外伤害。
1、老师讲述意外伤害已经成为我国儿童的第一杀手根据卫生部门统计，收到意外伤害的儿童平均90%的致伤地点是在家中。
90%多么骇人听闻的数字啊！
我们一定要警惕家庭意外事故的发生。
2、学生说说在家中自己曾受到哪些意外伤害，讲一讲发生的过程和痛苦的感受。
3、教师讲述“真实再现”中的案例，学生谈谈感受。
二、学习新知
1、教师引导：
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异
用危险的事情打赌情况遇到挫折
做危险性的游戏同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？
大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。
告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。
一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
三、讨论
自己一个人在家时应该怎样做
遇到家中出现突发的事情时应该怎样做.
四、实践：
回家与父母找出家中的不安全因素
教师引导学生思考家庭中的意外伤害表现在哪些方面？
学生参与讨论
同学们，看着这一幕幕令人心痛，惨不忍睹的画面，我们仿佛能听到亲人们撕心裂肺的哭喊，哪位同学能来谈谈你的感想。
4.为什么会发生这样的悲剧呢？
今天我们就来探讨一下如何预防家庭中的意外伤害。
时刻注意安全是第一位的
第8课时
一、回顾在家长收到轻微伤害的处理办法
二、学习新知
1、教师引导：
家庭中常发生的意外伤害事故中，烧伤、烫伤屡见不鲜，我们该怎样去预防？
学生思考回答。
老师追问：
一旦发生了烧伤、烫伤事故，又该如何处理?
2、学生思考：
还有哪些家庭意外伤害？
3、学习医生提醒中烧伤、烫伤的处理办法。
4、教师引导：
同学们有没有被宠物抓伤或咬伤过？
说说是如何处理的？
教师讲解处理方法。
5、学习天天提醒中异物进入呼吸道的处理方法。
三补充资料
怎样防止异物进入眼睛和异物进入眼睛的处理办法
四、拓展延伸
1、分别描述三幅图中的错误行为，并指出可能导致哪些意外事故的发生
2、为自己制定一份居家安全计划。
五、课堂总结
指导：
要有应急的一些措施，要掌握一些简单的处理方法
这节课，我认为本堂课还存在一些不足的地方，如：
刚上课时，课堂气氛不浓厚，图片没能起到我所预想的作用，存在很多细节问题，我个人的能力还需进一步提升等。
服务教学，活用模式,融入课改……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第9课时
课题
5安全使用家电与燃气
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、通过交流、辨析、调查等活动，引导学生获得安全使用家电的基础常识。
2、引导学生掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、引导学生养成正确使用家电的良好生活习惯，具备自救自护的素养和能力。
重点难点
1、了解安全用电的基本常识。
2、了解一些安全使用家电的注意事项及如何应对触电和电器着火的现象。
教具学具
教学课件
二次备课
一、谈话导入：
1、（出示耳机）这是什么？
（耳机。
）对，这是我们家电脑上的耳机，可就因为它，我们家引发了一次小小的安全事故，张老师现在想起来，都感到后怕。
想知道是怎么回事儿吗？
（出示破损位置）看，这是一个刚满七岁的孩子由于好奇，用剪刀剪破了，里面露出了的金属导线。
于是，在他爸爸工作的时候，就被电到了。
幸亏这里面是低压弱流电，不足以对人体造成伤害。
可如果这是一根普通的电线呢？
（后果将不堪设想）
2、是呀，张老师这次还算是幸运的，可并不是每个人每一次都会这样幸运，请大家看这个案例（出示案例：
致命的插座）
3、看了这个案例，你想说些什么？
（电很危险）
4、是啊，电如老虎，一次好奇，一个疏忽，就会给我们带来伤害，甚至灾难。
今天，就让我们一起来学习第五课“安全使用家电与燃气”。
本课，我们首先来探讨如何安全使用家电（出示课件）
二、活动一：
行动在线
1、（出示课件）课前，老师在咱班就家电使用情况做了一次调查，这是调查统计表。
看了这份统计表，你有什么想法？
（家电有很多；家电成为了我们生活中的一部分；……）
2、家电在我们生活中发挥了很大的作用，也成为了我们生活中不可或缺的一部分。
那么，我们平时使用的时候，爸爸妈妈是不是提醒我们要注意很多事项呢？
谁来说一说？
（学生自由发言）
学生要畅所欲言
预设：
学生很好奇，到底发生了什么事情
自己安全使用家电吗？
平时哪些做法是正确的？
哪些做法需要改正？
把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
讨论交流：
电的作用有多大
说一说：
自己家里有哪些家用电器？
各有什么作用？
第10课时
因为这些家电都是大家所熟悉的，所以今天，我们采用抽签的方式来决定每个小组的研究对象，好吗？
请各小组长上来抽签。
（出示温馨提示）
3、学生分小组讨论，教师巡视指导。
4、时间到，哪个小组先来？
（出示温馨提示）
5、在刚才的交流中，老师发现，不同的家电在使用的时候，有些共性的问题，你们也发现了吗？
谁来说一说？
三、活动二：
安全使用家电知识竞赛。
1、老师相信同学们现在已经掌握了安全使用家电的基本知识，对吗？
接下来，我们将采用知识竞赛的形式来检验同学们学习的情况。
（出示课件）
2、下面，我宣布知识竞赛开始。
第一轮：
必答题，看图，辨对错，并说明理由。
请听好比赛规则：
每组回答指定的一个问题，答对的小组加一个小粘贴，如回答不出或答案错误，其他小组可补充，同样加分。
（1）终于洗完衣服了，把电源插头拔下来。
（错误，a、湿手b、不能扯电线。
）
（2）全家要外出旅游了，爸爸把家里的电源总闸拉下来。
（正确，家中入场时间无人，要切断电源总闸。
）
第二轮：
抢答题，老师说开始才可以抢答，以组长拍响抢答器为准，答对加一个小粘贴，补充答对小组同样加分。
（1）爸爸正在搬洗衣机，你看到后会怎样做？
开始
切断电源，如在工作则不易搬动）
（2）弟弟很好奇：
电视里的人是从哪里来的？
他这样做对吗？
为什么？
开始（错误，带电工作）
如果他现在把电源拔下来，就可以这样做了吗？
（不可以，电视机断电后半小时内，内部还存在高压电和强大的静电。
拔下电源半小时后，在专业人士的指导下进行。
）
四：
总结
今天，我们学习掌握了许多关于安全使用家电的知识，相信同学们在今后，能够运用今天所学的知识规范、安全地使用家电，尽量避免危险的发生。
五：
课后拓展：
1、回家后当一个安全用电“小宣传员”，把今天学到的知识和家人、朋友共同分享。
2、搜集有关安全使用燃气的注意事项，为下节课的学习做好准备。
（学生按小组交流，教师引导学生进行评价、补充。
）
用自己喜欢的方式读一读，并记在脑中。
补充
（1）雷雨天，不能出去玩，就在家里看电视吧。
（错误，雷电易随导线传入电器，导致电器短路、燃烧、甚至爆炸。
）
（2）把爸爸的衣服弄湿了，放到电暖气上烤一烤吧。
（错误，产生高温高热的电器周围不要有易燃易爆物品。
）
电视着火，用水扑灭。
这种做法对吗？
为什么？
应该怎样做？
开始
切断电源、用湿毛巾或被子盖到电视机上，或用干粉灭火器灭火
有人触电，你应该怎么做？
（布置现场）
（选择工具：
铁棍、木棍、塑料棍、橡胶手套、棉线手套；拨打120）
预设：
这些知识问答题可能对学生来说有点难度，要把相关的知识告诉学生。
想一想：
回家后应该怎样做
教学反思回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
这样，要比我们在课堂上的讲解效果好得多。
服务教学，活用模式,融入课改……
辛店大武学校
“自主合作学习”课堂改革备课模式
第11课时
课题
6远离健康杀手
课型
新授
课时
2
任课课教师
王凤鸾
教学目标
1、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。
2、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。
重点难点
培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好的生活习惯。
教具学具
教学课件
二次备课
一、导入课题
1、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）：
从这个小故事中你了解到了什么？
这些细菌会给我们带来什么危害？
2、学生交流
3、教师小结：
个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康的“杀手”。
（板书课题）
二、深入探究
活动一：
了解不良习惯给身体带来的危害。
指导：
先让学生自己读故事，想一想你读懂了什么
方法：
让学生分组讨论生活中有哪些不良习惯
1、谈话（出示图片讲故事）：
：
老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？
这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？
2，教师小结：
日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：
饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复清洗。
活动二：
寻找家庭中的健康“杀手”。
1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：
请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”？
如果有，可能会是什么？
会给我们的身体造成怎样的危害呢？
2、学生交流。
3、谈话：
其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少，大家仔细找一找，在家庭生活中，我们的哪些行为和习惯会对我们的身体健康造成危害？
还有哪些影响健康的隐患呢？
4、学生交流。
5、教师小结：
（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患，加深学生对这些隐患的理解。
）
第12课时
活动三：
减少健康杀手危害的方法
1？
你有好的办法和建议？
请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级交流。
2、学生小组交流。
、谈话：
我们的家中存在着这么多的安全隐患，我们应该如何杜绝呢
3、班级交流
4、教师小结：
（1）外衣鞋子固定摆放，并不在卧室和厨房等抖落外衣的灰尘。
（2）微波炉启动后应离开炉体1米以上。
（3）不要长时间看电视，看电视时要保持一定的距离。
（6）阳台高度不能太低，栏杆的间距不能过大。
活动四：
认识放射性物质，了解避免其他伤害的方法。
1、谈话：
（出示放射性物质图片）其实还有一些危害是我们眼睛所看不到的，但可能随时会危害我们的健康。
你们知道这是什么物质吗？
他会对我们的身体造成那些危害？
如果生活中我们遇到类似这样的东西应该怎样做？
2、学生交流。
3、教师小结（出示放射性警示图片）：
生活中当看到这些来历不明和带有警示标志的物品时，要迅速离开现场，不要接触和擅自移动这些物体，可以及时报警寻求专业人员的帮助。
三、拓展延伸1、谈话（出示手机图片）：
手机在我们的日常生活中已经很普遍了，使用起来也很方便，想一想长期使用手机会对我们的健康产生哪些不良的影响？
2、学生交流。
3、教师小结：
（1）拨号时辐射特别大尽量离身体远点。
（2）手机别放枕头边。
（3）莫把手机挂胸前。
（4）挂在腰部影响生育。
4、谈话：
课后建立“我的信息卡”，继续收集生活中危害健康的“杀手”资料，并了解预防健康杀手危害的健康方法
提问
这位同学的行为有什么不恰当的地方？
这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？
如果你是他的朋友，你想对他说些什么？
充分发挥学生的主观能动性，让学生先谈危害
联系生活实际谈谈自己的想法
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