七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports导学案新牛津版.docx
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七年级英语上册Unit2Letsplaysports导学案新牛津版
Unit2Let’splaysports！
【学习目标】
◆知识目标：
1.会用本课时的四会单词。
2.词组likewalkingwalkto…manytimesadaygoswimming
3.句型What’syourfavouritesport?
Whataboutyou?
.
◆能力目标：
1）学会使用动词和名词来谈论各种运动。
2）学会描述不同种类的运动。
◆情感目标：
热爱运动，强身健体。
重点：
掌握基本的运动词汇。
难点：
学会描述自己喜欢的运动。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读教材，把重要的知识点用“圈、点、勾、划”的方法进行标记。
2.先独立完成自主学习部分，做好预习笔记，合作探究部分由小组讨论共同完成。
3.课上掌握使用动词和名词来谈论各种运动知识，并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1.预习本课单词：
walking—goswimming（P124）。
先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。
（对子互查，小组长检查）
2.预习Comicstrip（漫画部分）,完成下面各题：
1）预习对话，从中找出下列词组,并翻译成中文。
①likewalking______________________________________
②walktomybowl__________________________________
③manytimesaday__________________________________
④funsports________________________________________
2.根据你对漫画部分的了解,试着回答下列问题。
（第3小题要求组内、小组之间合作完成）
①WhatsportdoesEddielike?
_______________________________________________
②WhydoesEddielikeit?
___________________________________________________
③HowdoesHobofeelafterhearingwhatEddiesaid?
____________________________
3）听磁带，朗读对话，准备课上精彩表演哦。
3.预习Welcometotheunit（导入）,完成下面各题：
1）预习导入部分PartA，完成下列内容。
①完成下列表格
sports
football
Place（场地）
footballfield
②请归纳出表达“喜爱”的不同词汇，包括词组。
_____________________________________________________________________________
思考题:
如果这些词后面接动词时，动词的形式该怎样变化？
_____________________________________________________________________________
【牛刀小试】用所给词的适当形式填空。
1.Ilike______________（walk）mydogafterdinner.
2.Aretheygoodat___________（swim）intheriver?
3.Doesheenjoy_______________（listen）tomusicinhisfreetime?
4.Whatdoesyourcousinlove__________（do）atscholl?
2）预习PartB
①难句翻译
1.What’syourfavouirtesport?
_________________________________________________
2.Ioftenplayfootballafterschool.Whataboutyou?
_________________________________________________
②你能和同伴们尝试自编对话,谈论喜欢的运动吗？
二、小组助学，探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.轮流朗读单词和对话。
3.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
4.小组长明确组员分工，做好展示准备。
5.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演）
三、师生展学，解决问题
1.展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
2.对话朗读和翻译比赛。
3.展示问题，组织大组讨论，交流。
（小组之间相互补充、评价）
4.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
5.学生总结。
（如何运用所学知识谈论喜欢的运动）
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）看一看，猜一猜，它们是什么运动及场所。
___________________________________________________
（二）看图讨论，合作学习
Whichsportaretheygoodat?
LiuXiangisgoodat__________,herunssofast.
YaoMingisgoodat__________________.HeplayedbasketballinNBA.
ZhangJikeisa__________player.Heisoneofthebestplayersintheworld.
YeShiwenisagood_____________player.Sheoftenwonthefirstprize.
SunYangisgoodat___________.Helookscute,somanypeoplelikehim.
Inhisfreetime,SunYangenjoys___________tomusic.
二、能力提升
完成下列句子
1.MybestfriendLucyisgoodat____________________（游泳）.
2.Theboysinmyclassenjoy________________________（在足球场上踢球）.
3.Insummer,weallliketohavefun___________________（在游泳池里）.
4.ZhangNingplays________________（羽毛球）well.Shehasmanyfansallovertheworld.
5.Look!
Theseplayersareplaying_______________________（在排球场上）
【课后拓展练习】
（一）仿照示范，自编对话
A:
Hi!
Eddie,whichsportdoyoulove?
B:
Iloveplayingfootball.
A:
Whereandwhendoyouplayfootball?
B:
Iplayfootballonafootballfieldafterschool.
A:
Whataboutyou?
B:
Ioftengohikingwithmyfriendsatweekends.
A:
__________________________________________________________
B:
__________________________________________________________
A:
__________________________________________________________
B:
__________________________________________________________
A:
__________________________________________________________
B:
__________________________________________________________
（二）用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.likedoingsth. _________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
2.lovedoingsth.
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
3.enjoydoingsth.
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
4.begoodatdoingsth.
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
【评价反思】
知识盘点
今天我学会了：
疑惑告知
这堂课我还有如下疑问：
自我评价
组长评价
老师寄语
DailyEnglish
Wealthisnothingwithouthealth.
失去健康，钱再多也没用。
Period2Reading
【学习目标】
◆知识目标：
1.词汇：
能够理解本课的四会单词。
2.词组：
anewmemberof…lookstornginhisfreetimemakehimhappycometrue
3.句型：
Itmakeshimhappy.
LiHuawantstoplayinthenextWorldCup.
Ihopehisdreamcomestrue.
◆能力目标：
1）通过阅读课文了解LiHua基本情况。
2）把握文章写作结构。
◆情感目标：
激发学生在课堂活动中更多地了解体育明星，激励自己热爱运动，积极向上。
重点：
理解文章的大意。
难点：
Helooksstrongandplaysfootballverywell.
Ihopehisdreamcomestrue.
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读教材，把重要的知识点用“圈、点、勾、划”的方法进行标记。
2.先独立完成自主学习部分，做好预习笔记，合作探究部分由小组讨论共同完成。
3.课上掌握文章结构，熟悉人物基本情况，并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。
6.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1.预习本课单词（P124从player到cometrue）。
先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词（注意这些词的词性噢）。
2.预习Reading（阅读部分）,完成下列内容。
1）预习课文P20-22,用尺划出下列词组,并翻译为中文。
（先自己找，有困难找组长帮忙）
1.myfavouritefootballstar_________________________________________________
2.anewmemberofHuangheFootballClub___________________________________
3）comefromGuangdong ____________________________________________
4）lookstrong__________________________________________________________
5）playfootballverywell__________________________________________________
6）inhisfreetime________________________________________________________
7）cometrue____________________________________________________________
8）playinthenextWorldCup_______________________________________________
2）预习课文P20,填写下列表格。
LiHua’sProfile
Name:
_________________________________
Age:
___________________________________
Birthplace:
______________________________
Livingplace:
____________________________
Team:
__________________________________
Looks:
________________________________
Hobbies:
________________________________
Nextmatch:
_____________________________
3）阅读课文，分析课文写作结构。
（A、B组同学必须完成）
第一段：
__________________________________
第二段：
__________________________________
第三段：
__________________________________
第四段：
__________________________________
3听磁带，朗读课文，准备课上背诵哦。
（A必须完成;B、C组同学熟读）
4通过对课文的预习，相信你一定LiHua有了了解。
请完成PartB1、B2、B3。
（独立完成）
5尝试完成PartB4部分。
（A、B组同学必须完成）
6.请把课文翻译成中文。
二、小组助学，探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.轮流朗读单词。
3.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
4.小组长明确组员分工，做好展示准备。
5.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译）
三、师生展学，解决问题
1.展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
2.课文朗读和翻译比赛。
3.展示问题，组织大组讨论，交流。
（小组之间相互补充、评价）
4.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。
5.学生总结。
（如何运用所学知识进行介绍自己的喜爱的名星）
【课堂反馈练习】
一、基础达标
（一）词汇运用
根据提示完成下列句子:
1.Therearefive____（运动员）inabasketballteam.
2.Hehaslotsof_______________（爱好）inhisfreetime.
3.Theboylooksverystrongand__________（play）table tenn isverywell.
4.Shesaysthathermotherswimsquite____________（好）.
5.Doeshealsoenjoy___________（听）tomusicafterclass?
（二）完成句子
1.姚明是一位优秀的篮球运动员。
___________________________________________________
2.你想看下一届世界杯吗？
___________________________________________________
3.西蒙常常在放学以后打排球。
___________________________________________________
4.大家都希望我的梦想成为现实。
__________________________________________________
5.你是这个俱乐部的成员之一吗？
____________________________________________________
二、能力提升
根据首字母填入恰当的单词。
YaoMingisafamousbasketballp1intheworld.Hewasb2in Shanghai in1980.Heis2.26metrest3.Hisparentsareb____4__tall.Heplays
basketballf5HoustonRockets（休斯顿火箭队）intheUSA.NowmoreandmoreAmericansbegintolikehim.Theythinkheplaysveryw___6____.Heusuallylikeswonderfuls7clothes.Inhisfreetime,hee___8___playingcomputergamesandlisteningtomusic.Helovesanimals.Helikesdogsb9.Hisf10foodissausage（香肠）andtomatoes.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【课后拓展练习】
（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.amemberof……
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
2.makesb.+adj.
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
3.wanttodosth.
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
4.cometrue
_________________________________________________________________（英文）
_________________________________________________________________（中文）
（二）阅读理解
Dickissevenyearsold,andhissister.Mayisfive.Oneday,theirmothertakesthemtotheiraunt’shousetoplayandshegoestothetowntobuysomenewclothes.Thechildrenplayforanhour,thenat4:
30theiraunttakesDickintothekitchen.Shegiveshimanicecakeandaknifeandsaystohim,“Nowhereisaknife,Dick.Cutthiscakeinhalfandgiveoneofthepiecestoyoursister,butremembertodoitlike（像）agentleman（绅士）.”
“Likeagentleman?
”Dickasks.“Howdogentlemendoit?
”“Theyalwaysgivethebiggerpiecetotheotherperson（人）,”answershisaunt.“Oh,”saysDick.Hethink
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