生物考试说明Word文件下载.docx
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23%
⑸生物圈中的其它生物：
10%
⑹生物的生殖、发育和遗传：
17%
⑺生物的多样性：
⑻健康的生活：
⑼生物技术：
5%
五、复习方法
考虑到为了减轻学生负担，复习时可参照2007年“生物学业考试说明”和与之配套的《初中总复习学与练·
生物》及“生物模拟练习试卷”为复习依据。
六、考试方法
1.考试采用笔试、闭卷的形式。
2.考试时间100分钟。
总分100分。
七、考试内容和要求
生物体的结构层次
知道：
1.显微镜的结构和作用。
2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.植物体（绿色开花植物）的结构层次。
4.人和动物体的结构层次。
5.区别动、植物细胞结构的主要不同点。
6.人体的基本组织、植物的几种主要组织，器官，系统。
7.关于细胞的分裂和分化。
会使用显微镜和模仿制作临时装片。
会标注细胞结构图。
能识别植物的六大器官。
能识别动、植物的基本组织。
生物与环境
1.生物的基本特征。
2.生物圈所包括的范围。
3.生物与环境的相互关系，生物因素与非生物因素的区分。
4.生态系统的组成、功能；
生产者、消费者、分解者；
食物链与食物网。
5.生态系统的类型；
生态平衡。
6.生态系统的自我调节能力的有限性。
理解：
生物与环境之间相互影响、相互制约的关系。
会区别生物与非生物。
生物圈中的绿色植物
1.玉米种子和菜豆种子的结构及区别；
胚的组成；
种子萌发的条件和过程。
2.根尖的结构；
根的吸收功能。
3.芽的发育；
茎中导管、筛管的功能。
4.叶的结构特点。
5.花的主要结构；
花的结构与果实、种子形成的关系。
6.植物的光合作用，光合作用原理在生产上的应用。
7.植物呼吸作用的实质。
8.植物的生活需要水和无机盐及蒸腾作用的意义。
9.绿色植物与生物圈的碳氧平衡。
10.绿色植物与生物圈的水循环。
光合作用对人类的意义。
植物在生物圈中的作用。
会制定种子萌发条件的实验探究。
会观察种子的结构。
会光合作用的实验操作。
会分析呼吸作用的实验现象。
会观察蒸腾作用的实验现象。
生物圈中的人
1.消化系统的结构和功能；
六大类营养物质的特点；
小肠及小肠绒毛的结构特点；
消化酶的作用；
食物的消化和营养物质的吸收过程。
2.呼吸系统的结构组成；
呼吸道及肺的功能；
人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
3.心脏的结构组成和功能；
血管的种类；
红细胞、白细胞、血小板的特点；
血液循环中血液成分的变化及作用。
4.泌尿系统的结构组成；
肾单位的结构和功能；
尿的形成。
5.神经系统的组成；
中枢神经系统的组成及作用；
反射弧的结构；
反射；
眼球的结构；
近视、远视与眼睛的保健；
耳的结构及听觉的形成。
6.内分泌系统的功能；
激素分泌异常引起的疾病。
生物体结构与功能的统一性。
会鉴定唾液淀粉酶对淀粉的分解作用。
会鉴定呼出气体中的二氧化碳。
会分析血液的成分。
会识心脏结构图。
会识肾脏结构图。
会识反射弧结构图。
会识消化系统组成图。
会识呼吸系统组成图。
会识神经系统组成图。
动物的运动和行为
1.各类动物的运动结构；
多种多样的运动方式。
2.动物的各种行为；
先天性行为、学习行为、社群行为；
鸟的繁殖行为。
3.各类动物的呼吸结构及其作用。
4.动物与环境相适应的特征。
会设计探究动物行为的实验方案。
会识鱼外形组成图。
会识哺乳动物牙齿结构图。
会识动物的运动结构图。
生物的生殖、发育与遗传
1.植物的无性生殖和有性生殖；
嫁接、扦插、组织培养。
2.动物的生殖和发育；
昆虫的完全变态、不完全变态；
两栖动物的变态发育。
3.鸟卵的结构及功能。
4.哺乳动物的生殖发育及意义。
5.人类（男、女）生殖系统的结构与功能；
受精；
胚胎发育过程；
青春期的发育特点。
6.DNA是主要的遗传物质；
基因控制性状；
显性性状与隐性性状。
7.染色体、DNA、基因。
8.性别决定；
优生优育。
9.遗传、变异。
生物体结构与功能相统一。
会识别植物生殖的图示。
会识别动物变态发育的图示。
会识别鸟卵的结构图。
会识别染色体的组成结构。
会描述性别决定的原因。
生物的多样性
1.生物分类的单位；
分类依据。
2.植物各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系；
包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等。
3.无脊椎动物（环节动物、节肢动物等）各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系；
脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳类等）各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系；
。
4.细菌、真菌、病毒的形态结构、常见类型、生活特点及与人类生活的关系；
5.我国珍稀动、植物的常见类型。
6.生物多样性的概念及重要意义。
7.生命起源的过程；
生物进化的原因、证据、规律及主要历程；
生物进化的基本观点。
植物、动物、菌类在自然界物质循环中的作用。
会进行初步的动物和植物的分类。
会运用自然选择的观点分析现实问题。
生物技术
1.食品保鲜的方法；
发酵技术在食品制作中的作用。
2.克隆技术；
转基因技术的应用。
3.生物反应器；
4.仿生等。
会通收集资料和交流信息的方式进行调查生物技术在人类生活中的应用。
健康地生活
1.传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.艾滋病、非典型肺炎、禽流感的一般常识。
3.免疫的类型及功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；
计划免疫的意义。
4.对心血管疾病、癌症的认识。
5.明确酗酒、吸烟和毒品对人体健康的危害。
6.安全用药的常识和急救的方法。
八、实验操作考查内容和要求样卷
生物实验操作考查内容，依据课程标准的要求，关注学生观察能力、实验操作能力、探究能力、调查研究的能力、分析综合能力、推理判断能力等的培养为目标进行考查。
考查内容主要包括：
1.显微镜的使用；
2.临时装片的制作；
3.制定种子萌发条件的实验探究；
4.种子结构的观察；
5.光合作用的实验操作；
6.鉴定唾液淀粉酶对淀粉的分解作用；
7.鉴定呼出气体中的二氧化碳；
8.设计探究动物行为的实验方案等等。
鉴于各地区及各学校的具体情况，本着强化基础、易操作的原则，抽出下列四个考查内容作为样卷。
2008年生物实验操作考查样卷（学生用）
试卷1观察植物细胞（时间15分钟）
学校
班级
姓名
考号
得分
评定结果
考生须知：
1．考生应按考试要求进行观察和操作，将观察到的实验现象填写在记录表格中。
2．每人一桌，独立操作，不能看书、笔记、资料，也不能商量，除材料短缺、仪器故障外，不能向监考人员发问。
3．试题中的各项指令性任务必须全部完成，应遵守考场纪律，按监考老师指令进行操作。
考查时间15分钟。
一、实验器材
显微镜，洋葱鳞片叶，纱布，新鲜的黄瓜或番茄，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片。
二、实验要求
1．独立准确制作植物细胞的临时装片。
2．正确、熟练使用显微镜。
3．观察识别植物细胞的基本结构。
4．画出观察到的植物细胞结构图（只画一种植物的一个细胞，并注明各部分名称）。
三、实验记录表
结构图
结构名称
四、实验心得
生物实验操作考查评分表（教师用）
试卷1观察植物细胞
说明：
1．考试前评分教师应对评分标准先进行认真学习，如有不妥处可根据当地学情进行修改。
2．评分标准供评分教师参考，学生实验时，只要方法正确，能进行准确的实验操作，实验结果基本正确，均可给分。
3．由于实验仪器所造成的误差不应扣分。
4.本卷满分10分，≥8分为合格，5～7分为基本合格，≤4分为不合格。
学生
得分
评分标准
学生1
学生2
学生3
学生4
学生5
学生6
显微镜的取放
（1分）
临时装片的制作
（2分）
显微镜的操作
绘图的过程
绘图的结果
仪器的整理
实验心得
总分
监考教师（签名）
生物实验操作考查样卷（学生用）
试卷2观察种子的结构（时间15分钟）
放大镜，刀片，滴管，碘液，浸软的菜豆（或大豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦等）种子。
1．认真的观察种子的外形。
2．正确剥去种皮，准确剥开种子（或切开种子）。
3．正确的滴加碘液。
4．画出双子叶植物种子结构图，并注明各部分名称。
5．比较出单子叶植物种子和双子叶植物种子的相同点和不同点。
绘出双子叶植物种子结构图（注明各部分名称）
相同点
不同点
双子叶植物
单子叶植物
试卷2观察种子的结构
得分
外部形状观察
双子叶植物种子剥开观察（2分）
单子叶植物种子切开观察（1分）
双子叶植物种子绘图（2分）
单、双子叶植物种子比较（2分）
监考教师（签名）
试卷3观察蚯蚓（时间15分钟）
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、水。
1．正确描述蚯蚓的外形结构特点。
2．观察蚯蚓的运动，
3．对观察现象进行分析比较。
观察蚯蚓
观察蚯蚓的外形
1．判断蚯蚓前后端的主要依据是。
2．用手触摸蚯蚓体壁，感觉湿润光滑，说明蚯蚓体表有。
3．用手触摸蚯蚓体表近腹面处，会有粗糙不平的感觉，说明蚯蚓体表有。
蚯蚓的运动
4．蚯蚓在湿润的粗糙纸面上比在光滑的玻璃面上运动的。
6．在“观察蚯蚓”的实验中，经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持，有利于蚯蚓的呼吸。
7．实验完毕后，应将蚯蚓放归中。
试卷3观察蚯蚓
观察外形方法
完成问题1到问题3
（3分）
用放大镜观察刚毛（1分）
完成观察蚯蚓的运动
完成问题4到问题6
试卷4观察鸡卵的结构（时间15分钟）
新鲜鸡蛋，培养皿，镊子，解剖剪。
1．能够正确使用镊子、解剖剪剥离鸡蛋卵壳。
2．能够使到出的新鲜鸡蛋完整。
3．知道胚盘的位置和作用。
4．能够正确填写鸡蛋各部分名称。
观察鸡卵的结构
观察鸡蛋结构
1．使用镊子、解剖剪剥离鸡蛋的卵壳。
2．用解剖剪剪去外壳膜，看到内壳膜、外壳膜之间有一个。
3．用解剖剪剪去内壳膜，到出的是完整的。
4．对鸡蛋内部结构有保护作用的是。
5．在卵黄上有一个小白点是。
6．细胞核存在于中。
试卷4观察鸡卵的结构
正确碎裂卵壳
观察到气室
完成问题1到
问题3
完成问题4到
问题6
实验台整理整洁
2008年生物中考题型示例
一、选择题（每小题有4个选项，其中只有1个选项是正确的，请将正确选项的字母填入下表相应的空格中。
）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1．科学家研究了人、黑猩猩、马等生物细胞色素的结构，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异大一些。
在这一研究过程中，科学家采用的研究方法主要是
A.比较法B.模拟实验法
C.调查法D.测量长度法
2．为了在显微镜下清楚地观察到洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞核，下列最有效的方法是
A.用较大的光圈B.换成高倍物镜
C.用稀碘液染色D.用较小的光圈
3．“麻屋子、红帐子，里头住着白胖子。
”这句谜语依次描述的是花生果实的
A．果皮、种皮、胚
B．果皮、种皮、子叶
C．果皮、种皮、种子
D．种皮、果皮、胚乳
4．用嫁接的方法来培育新品种，嫁接的关键环节是
A.接穗要保持湿润
B.嫁接的时间要选好
C.接穗和砧木的形成层要紧密的结合在一起
D.选择好的砧木和接穗
5．植物进行蒸腾作用的意义是
A.促进根吸收水和水在植物体内的运输
B.促进无机盐在植物体内的运输
C.提高大气湿度，增加降水
D.以上三项都正确
6．人体是一个复杂而精妙的结构，你认为以下有关人体结构层次的描述，正确的是
A.细胞→组织→系统→人体
B.组织→器官→细胞→人体
C．组织→系统→器官→人体
D．细胞→组织→器官→系统→人体
7．下列各项中不属于肺泡适于气体交换特点的是
A.肺泡内有能吞噬粉尘的细胞
B.肺泡壁与毛细血管壁紧贴在一起
C.肺泡壁由一层上皮细胞构成
D.肺泡虽小，但数目极多
8．屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的配合情况是
A.肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态
B．肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态
C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
9．下列消化液中，含有消化蛋白质和糖类的酶的消化液是
A.胃液B.唾液C.胰液D.胆汁
10．为了使孩子健康成长，母亲对其提出了合理膳食的要求，其中不科学的是
A.少吃油炸食物B.多吃蔬菜水果
C.每天早上喝一袋牛奶D.多吃精制面粉、大米
11．人们常说的“绿色食品”是指
A.绿颜色的食品
B.添加了绿色素的食品
C.原料加工过程中没有污染的食品
D.原料生产和加工过程中没有污染的食品
12．下列有关免疫的叙述，错误的是
A.免疫是人体对“自已”和“非已”的识别
B.非特异性免疫是人人都生来具有的
C.免疫不能出生后获得
D.免疫是人体的一种生理功能
13．下列反射中属于人类特有的是
A.闻到肉香分泌唾液B.听到流水声产生尿意
C.望梅止渴D.谈虎色变
14．反射与反射弧的关系是
A.反射活动可以不通过反射弧来完成
B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C.反射和反射弧在性质上是完全相同的
D.只要反射弧完整，必然出现反射活动
15．用眼不卫生会导致近视，近视眼是指
A.眼轴短、物像落在视网膜前方
B.眼轴短、物像落在视网膜后方
C.眼轴长、物像落在视网膜前方
D.眼轴长、物像落在视网膜后方
16．下列关于激素作用的叙述，不正确的是
A.激素能促进人体细胞的生长
B.激素能促进人体的发育
C.激素能促进男女的性成熟
D.激素调节是人体活动唯一的调节方式
17．禁止青少年吸烟的原因是①烟内含激素，影响正常发育②烟内含有害物质，对呼吸道有害③烟内含致癌物质，会致癌④烟内含抑制大脑活动的物质，会反应迟钝
A．①②B．②③C．③④D．①④
18．苔藓植物和蕨类植物适于生活在阴湿环境中的根本原因是
Ａ.输导组织不发达B.吸水能力不强
C.生殖离不开水D.光合作用不强
19．称之为鱼的动物有的其实不是鱼类，称之为马的动物有的其实不是马，但它们都能在水中生活，下列对应不正确的是
A.墨鱼、鱿鱼、章鱼→软体动物
B.甲鱼、鳄鱼→爬行动物
C.海马、鲸鱼→哺乳动物
D．桃花鱼（桃花水母）→腔肠动物
20．新疆的沙尘现象还较为严重，下列不能治理沙尘的措施是
A.多养山羊，增加经济效益
B.退耕还林，退耕还草
C.严禁乱砍滥伐
D.在荒山、荒地上植树种草
二、填充题
1．地球上适合生物生存的地方，也是所有生物共有的家园，这就是生物圈。
生物圈的范围包括______、_______、_________。
2．种子萌发的内在条件是指种子必须是 的，而且胚必须是 。
3．防止食品腐败的关键就是把食品内的细菌和真菌或抑制它们的和。
4．2004年12月26日发生了震惊世界的印度洋海啸，海啸夺走了20多万人的生命，数百万人无家可归。
我国在第一时间内向受灾国提供了物质援助并派出了医疗队。
为防止传染病发生，医疗队采取的主要措施是：
①救治病人；
②疫区环境消毒；
③疫区隔离；
④预防接种；
⑤净化灾区水源，为灾区
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