最新语文s版二上第6单元教案完整.docx

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最新语文s版二上第6单元教案完整

课题

18天鹅、大虾和梭鱼

课型

阅读课

教材分析

教材内容

语文出版社二年级上册第六单元

知识点

1.会认16个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

训练点

读懂课文内容，学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

学情分析

本文的教学内容比较童话，在理解上不会有较大难度。

小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。

教学目标

1.会认16个生字，会写6个生字。

        2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

        3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学重点

1.会认16个生字，会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

学习课文内容，了解寓意及合作的重要性

教学思路

教学时要在读中思考的基础上，创设想象情境，图文结合激发学生理解课文内容，明白寓言诗蕴含的道理：

只有团结合作，齐心协力，才能把事情做成功。

教学方法

图文结合，朗读法、

课时安排

2课时

教学准备：

课件、展台

教　　　学　　　过　　　程

初备案

复备案

　　　　　　　　　　　第一课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.会认“虾、闹、费、寻、烦、恼、辆”等16个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情境，导入课题.

今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？

你们想知道吗？

伴随学生的回答板书：

天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎么样呢？

让我们来读读课文。

二、初读课文，自学识字。

（一）感知课文，初步识字。

1.请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2.谁愿意把课文读给大家听。

（二）认识词语。

1.认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

2.全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

3.指名读：

“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。

（三）认识生字。

1.出生字卡片（测字）会的站起来大声读。

指读。

2.“拼”组词。

3.出示课件：

指名读“梭”字：

①部首与什么有关？

②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

4.出示课件：

“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。

然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。

课件出示：

引张

5.游戏：

开火车。

（四）小结

送生自宝宝回家，读文并且想一想这篇课文到底讲了一件什么事？

（5）作业

1.熟读课文，理解二类词语。

2.收集有关合作的小故事。

第二课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1会写6个生字。

2..学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学过程：

一、复习回顾，引入新课

1．读写上节课学习的字词。

利用生字卡片，检查学生的字词掌握情况。

2．分段读文，回忆课文内容。

二、学生自学，理解课文

1．学生自读课文，思考：

你从文中读懂了什么?

用“﹏”划出相关的语句。

2．课堂交流，汇报自学成果。

引导学生带着自信，用读了课文，我明白了”句式汇报自学的成果。

三、再读课文，感悟寓意。

1.自由读课文，出示课件：

2.“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：

合伙。

课件：

大车。

那结果怎么样呢？

请你读读课文，找一找。

3.汇报。

板书：

未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。

指读，评议。

老师范读，师生评议。

4.是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？

让我们来看看他们是怎么拉车的吧。

指读第二节，评议。

5.理解“上了套儿”（出示课件）。

6.天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：

出示课件（动画）。

.为什么会“未动分毫”？

7.回答：

板书：

不合作。

8.你现在最想告诉他们什么？

快来读读第一小节。

评议。

9.他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？

四人小组讨论。

汇报。

10.在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

回答。

四、写字。

1.出示课件：

要写的字，读一读。

2.组词。

3.重点指导“步”：

①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。

④描红书写。

评议。

4．学生练习。

教师巡视,有针对性地指导在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。

五、小结归纳

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

合作不合作未动分毫

教学反思

课题

19九色鹿

课型

阅读课

教材分析

教材内容

语文版二年级上册第六单元

知识点

1.正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2.学会本课生字，会认16个生字，理解由生字组成的词语。

并且会写8个字，学习新偏旁走字旁。

3.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

训练点

理解课文内容，理解课文是如何通过人物的动作、语言和心理活动刻画了调达、九色鹿和国王三个性格鲜明的形象，自然地理解出故事的主题：

做人要信守承诺，忘恩负义的人最终会受到应有的惩罚。

学情分析

经过一段时间的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，特别是一些故事有很深刻寓意的。

教学目标

1.正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2.学会本课生字，会认16个生字，理解由生字组成的词语。

并且会写8个字，学习新偏旁走字旁。

3.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点

认识16个汉字、会写8个生字，学习新偏旁走字旁。

能正确流利地朗读课文。

教学难点

通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学思路

本文是一篇童话故事。

课文语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。

课文的背景图是可提高学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文。

课文以九色鹿和国王为主线，激发了学生的求知欲，多媒体演示动画化，使学生对这一故事内容十分感兴趣，从而准确的明白故事的主题。

教学方法

图文结合，讲授法、朗读法

课时安排

2课时

教学准备：

课件、展台

教　　　学　　　过　　　程

初备案

复备案

　　　　　　　　　　　第一课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.认识16个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

　1.你们见过九色鹿吗？

听过关于它的故事吗？

　2.提示课题：

九色鹿

二、初读课文

　1.学生自读课文。

　2.学生按要求自学，教师巡问指导

三、检查自学效果

　1.指名读生字表里的生字，注意：

　　“肮、皇、榜”是后鼻音

　　“誓、斥”是翘舌音

　　“滥”的声母是L，不是N

　2.重点理解以下词语

　　奴仆　起誓　发财　恩将仇报

　　斥责　滥杀无辜　背信弃义　灵魂　皇榜

四、再读课文，理清脉络

　1.自由读课文，想想

（1）九色鹿是一只什么样的鹿？

（2）课文主要讲了一个什么故事？

　（3）按故事情节课文该怎样分段？

　2.学生读后交流

　3.师小结

　第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；

　第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。

　第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

5、指导写字

六、作业

　1.用钢笔描红

　2.抄写生字词

　3.朗读课文

第二课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

2.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

了解水的不同形态及与人类生活的关系。

教学过程：

一、导入新课

1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）

看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。

2.今天,我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题

3.激趣：

你们见过九色鹿吗？

听过关于它的故事吗？

二、听故事

　1.看画面，听故事：

试着记住故事的主要人物和情节。

　2.学生听完后交流。

板书：

调达

三、听故事

　1.指名试述故事，结合出示图示。

　2.学生根据图示，同桌间讲述故事大意。

四、读故事

　1．在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。

　2．结合交流，理解：

　　①它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

　　②突然,耳边传来“救命啊，救命！

”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。

　③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：

“谢谢你的救命之恩。

我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”

　比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）

　④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。

突然，乌鸦高声叫喊道：

“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！

”

　九色鹿对国王的话又该怎么读呢？

　　⑤国王非常惭愧。

他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

　理解：

背信弃义、恩将仇报

3．《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？

五、演故事

　1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。

分角色朗读：

（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述

　2.选择画面配音。

六、课外阅读：

　　请利用课余时间阅读：

《格林童话选》、《安徒生童话选》、《伊索寓言》等书。

板书设计

19九色鹿

无私不求回报，善良机智

见利忘义背信弃义恩将仇报

教学反思

课题

20.苏雅的画儿

课型

阅读课

教材分析

教材内容

语文版二年级上册第六单元

知识点

1.认识“苏、端、详”等15个生字，会写“由、加、纸”等8个会写字及新偏旁私字儿（厶）和厂字旁。

2.分角色朗读课文，学习用不同的语气表现人物的心情，体会人物情感的变化。

3.理解课文内容，引导学生反复朗读爸爸说的话，并联系生活实际，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

训练点

通过学习课文，初步培养孩子们联系生活实际，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

学情分析

孩子们经过一年的学习。

识字能力、朗读能力、理解能力都得到了提高。

他们已经能够自主识字，运用多种方法识记生字，朗读课文基本上能做到正确、流利。

部分基础好的孩子们通过预习课文，能把对课文的感悟读出来，有声有色，富有感染力。

教学目标

1.认识“苏、端、详”等15个生字，会写“由、加、纸”等8个会写字及新偏旁私字儿（厶）和厂字旁。

2.分角色朗读课文，学习用不同的语气表现人物的心情，体会人物情感的变化。

3.理解课文内容，引导学生反复朗读爸爸说的话，并联系生活实际，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。

教学重点

学习生字、词语；分角色朗读课文，学习用不同的语气表现人物的心情。

教学难点

通过朗读课文，联系生活实际，引导学生理解爸爸说的“只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好”这一富有哲理的话。

教学思路

《苏雅的画儿》一文主要讲了苏雅在画一幅准备参加比赛的画作时，不小心把画笔掉到纸上弄脏了画作，在她急得哭个不停的时候，爸爸给她想了一个好办法。

最终，苏雅的画儿在评比中受到了同学们的好评。

故事告诉我们：

生活中遇到问题，只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好。

课文叙述的故事和学生的生活实际联系紧密，语言通俗易懂。

教学时，要把指导学生自主识记生字词、练习有感情地朗读课文，学习用不同的语气表现人物的心情作为教学重点，通过教师范读、学生分角色朗读表演、个别读、集体读等多种形式,引导学生理解课文的主要内容，体会人物情感的变化。

教学方法

图文结合，讲授法、示范法

课时安排

2课时

教学准备：

课件、展台

教　　　学　　　过　　　程

初备案

复备案

　　　　　　　　　　　第一课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2．认识本课13个生字。

3.初步了解课文内容。

教学过程：

一、揭题质疑激发兴趣

1.教师谈话，板书课题：

20苏雅的画儿

2.齐读课题，重点指导读好儿化音“画儿”。

3.质疑激趣：

读了课题，你知道了什么？

还想知道什么？

二、初读课文，整体感知，识字学词

1.借助汉语拼音自由朗读课文，要求读三遍，每一遍都提出不同的要求（展示课件）

第一遍：

读准字音，把课文读通顺，读正确。

第二遍：

一边读，一边用圆圈圈出文中的生字，用横线画出生字组成的词语。

第三遍：

一边读，一边想：

课文主要写了谁？

他们之间发生了什么事？

三、检查学生自读情况，教师相机指导

1.指名分自然段朗读课文，师生正音。

2.摘果子识生字（展示课件）

（1）指名读一读。

（2）集体齐读。

3.听读音找字卡。

（1）老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

（2）同桌合作：

一人读生字，一人找字卡。

4.四人学习小组活动：

在读准字音的基础上，互相交流记字方法，说说自己记住了哪些生字，是用什么方法记住的。

教师走进学生中间，相机点评指导。

5.指名交流：

课文主要写了谁？

他们之间发生了一件什么事？

三、分角色朗读课文，体会人物情感变化

（一）出示自读要求:

读课文，找对话。

用横线画出苏雅说的话，用波浪线画出爸爸说的话。

（展示课件）

（二）同桌合作，相互说说自己画出的句子，并尝试分角色朗读，想一想，应该用怎样的语气读苏雅和爸爸说的话。

（三）指名朗读，师生评价指导。

结合学生的朗读和评价，教师出示相应的对话，通过加提示语的语言训练，指导学生体会人物的情感变化。

1.自主选择一位学习伙伴，练习分角色朗读。

2.教师、男生、女生分角色朗读，教师读旁白，男生读爸爸的话，女生读苏雅的话。

（四）四人小组分角色朗读表演第二天比画的情景，教师重点抓住“嚷开了”一词进行指导，让学生你一言我一语地读，再现当时的情境，体会同学们的羡慕与赞美，体会苏雅的高兴。

四、布置作业：

练习有感情地朗读课文，用不同的语气读出人物情感的变化。

第二课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.学会写8个会写字。

2.流利、有感情地朗读课文，能够理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，学会灵活变通，事情就有可能做好的道理。

教学过程：

一、复习导入

1.出示生字词语卡片，开火车认读。

2.指名复述故事内容。

二、再读课文，领会主旨，拓展深化

（一）、学习课文第1——6自然段。

1.现在请同学们拿起书，齐读第一自然段。

边读边想：

从哪些词句可以看出她的画很漂亮？

2.再读读出高兴的语气。

追问：

她的画是用来干什么的？

3.刚才，我们读了一遍课文，你觉得课文中爸爸说的哪句话很有道理，让你印象最深刻？

4.你知道爸爸说的“坏事”在课文中指什么事吗？

5.指名回答。

教师随学生的回答贴弄脏的楼梯画在黑板，并板书：

“弄脏了”、“坏事”。

6.画弄脏了，苏雅的心情怎样？

你是从哪个句子体会到的？

7.指导朗读句子：

“我的画弄脏了，再画也来不及了……”“好了，好了，还有一笔就画完了。

”比较两句话不同的感情。

（二）、学习课文第11——15自然段。

1.再次出示句子：

“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

”问：

爸爸说的“好事”，在这里指什么事？

2.指名学生回答。

3.这时候，苏雅的心情怎样？

4.你知道“嚷”是什么意思吗？

那我们也来对着这幅画嚷一嚷。

想嚷哪一句就嚷哪一句，要嚷出同学们赞叹、惊奇的语气。

（三）、学习课文第7——9自然段。

1.老师觉得奇怪了，一幅弄脏了的画，怎么会得第一呢？

这中间发生了什么事情呢？

2.在弄脏的地方画上一只小花狗，这幅画变得更漂亮了，这时候苏雅的心情怎样？

你从哪句话体会到了？

3.还可以在弄脏的地方画上什么呀？

4.在弄脏的地方画一只小花狗，这主意爸爸是不是一下子就想到了？

你是从课文中的哪些语句知道的？

5.经历了这样的事之后，苏雅以后再遇到这样的事，她一定会怎样去做呢？

理解两个高兴的内涵。

五、拓展延伸。

1.帮帮忙：

我在玩游戏时，不小心把新裤子摔破了一个洞，怎么办呀？

2.你也遇到过坏事变好事的事吗？

说说看。

六、指导书写

1.学生观察田字格中的生字，交流书写时应注意的地方。

2.教师重点示范指导难写的汉字：

纸、班和偏旁私字儿（厶）、厂字旁。

3.学生描红1个，临写2个，教师巡视指导。

4.展示书写，评价交流。

七、布置作业

1.抄写本课生字新词。

2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

20苏雅的画儿

漂亮的楼梯画还差最后一笔就完成了

弄脏的楼梯画弄脏了哭了坏事

画上小花狗的画得了第一很高兴好事

教学反思

课题

识字3分清同音字

课型

阅读课

教材分析

教材内容

语文版二年级上册第六单元

知识点

1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。

2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。

3.积累新词,理解词语的意思。

4.培养学生运用多种方法识字的能力。

训练点

区别一些读音相同但意思不同的字。

学情分析

孩子们经过一个学期的学习。

识字能力、朗读能力、理解能力都得到了提高。

他们已经能够自主识字，运用多种方法识记生字，例如形声字记忆法等。

朗读课文基本上能做到正确、流利。

在朗读时对生字也有了初步的认识。

在学习过程中能够跟上节奏，顺利完成同音字的学习任务。

教学目标

1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。

2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。

3.积累新词,理解词语的意思。

4.培养学生运用多种方法识字的能力。

教学重点

能正确、流利地朗读词语；识记16个生字。

教学难点

正确区分“峰、锋、永、泳”等的字音和字义。

教学思路

《识字3分清同音字》通过四组同音字来引导学生集中识字。

这是本册教材中三个集中识字课的最后一课。

利用字，词，儿歌组合的形式进行识字教学。

本教学设计，依旧结合低年级学生的特点，努力构建自主，合作，探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和态度价值观。

教学方法

图文结合，讲授法、朗读法

课时安排

2课时

教学准备：

课件、展台

教　　　学　　　过　　　程

初备案

复备案

　　　　　　　　　　　第一课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

1.学习课文，认识14个生字；会写等8个字；学习山字旁和金字旁。

2.能正确、流利地朗读词语。

教学过程：

一、激发兴趣,导入新课

1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？

（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。

同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。

我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。

我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。

）

2.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：

分清同音字。

二、初读课文，读通词语与句子

1.自由读词语、儿歌，把不认识的字画

出来，借助拼音读准，也可以问同学、问老师。

2.同桌互相认读，互相纠正读音，指读。

3.读准字音。

用小老师带读、开火车赛读等多种形式检查生字。

4.齐读词语与儿歌，要求读通顺，不添字、不丢字。

三、学习识字

（一）学习第一组同音字

1.“峰、蜂、锋”三个字右边都相同。

蜜蜂是昆虫，所以形旁为“虫”。

山峰指山，所以形旁为“山”。

锋利跟金属有关，所以形旁为“钅”。

（展示课件）

2.请找出词语中的错别字。

（展示课件）

高峰、先峰、蜜峰、山锋、蜂利

（二）学习第二组同音字

1.选词造句。

（展示课件）

请你从“永远、游泳、歌咏”这三个词语中选一个说一句话。

生：

我永远喜欢爸爸妈妈。

生：

泽明擅长游泳。

生：

我们学校每年都要举行歌咏比赛。

2.请你说说识记这组同音字的方法。

游泳与水有关，所以“泳”字的形旁是“氵”；歌咏需要用口发音，所以“咏”的形旁是“口”……

（三）学习第三组同音字

1.“噪、燥、躁”右边都相同。

偏旁解释意思。

2.请找出词语中的错别字。

（展示课件）

干躁燥音急躁暴噪烦燥

（四）学习第四组同音字

1.选词造句。

（展示课件）

请你从“历史、严厉、鼓励”这三个词语中选一个说一句话。

2.填一填。

（展示课件）

第二课时

教学时间：

年 月日课时数：

课时目标：

会写八个生字，准确使用同音字

教学过程：

一、复习回顾,导入新课

1.我们这一课学的是什么内容？

（同音字）

2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。

二、指导书写

1.“永”字第二笔是横折钩,“泳”是“永”字加三点水。

2.“峰、锋”两个字偏旁不同，右边部件一样，上是折文旁，下是“丰”字，加山字旁便是“峰”，表示山的顶端部分，加金字旁，成了“锋”字，跟金属有关，表示锋利的意思。

3.“历、厉”都是半包围结构，要注意“厉”字中“万”的笔顺，第二笔是横折钩。

三、学习儿歌

1.指名读儿歌。

2.师结合前面所学，阐释儿歌大意。

（展示课件）

通过指导使学生理解，辨别同音字先要辨清字形，根据偏旁表示的意思或具体词语，了解字义，这样可以避免写错别字。

3.学生齐读儿歌，师总结区分同音字的方法。

如：

组词、造句、通过偏旁来区分……

四、拓展练习

你还知道哪些同音字或其他识记同音字的方法，和大家一起分享。

（展示课件）

板书设计

fēng峰蜂锋

yǒng永泳咏

zào燥躁噪

lì历厉励

教学反思

课题

百花园六

课型

复习课

教材分析

教材内容

语文版二年级上册第六单元

知识点

1.区分声母f和h，并区分韵母en和eng。

锻炼学生口头表达能力和反应能力，提高对绕口令的学习兴趣。

2.强化区别同音字的能力，避免写错别字。

3.学习如何把句子写得具体生动。

4.背诵古诗。

5.掌握求助的技巧，有礼貌地求助，清楚地说明自己求助的内容。

训练点

1.通过绕口令来区分声母和韵母。

2.通过比较句子，把句子写的更生动，感受中华语言文化的魅力。

3.掌握求助的技巧，有礼貌地求助，清楚地说明自己求助的内容。

学情分析

孩