人教版初中化学实验报告带答案报告1.docx
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人教版初中化学实验报告带答案报告1
化学实验报告
八年级＿＿班0801号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1．检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3.用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4.将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶。
6.观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7.清洗仪器，整理复位。
呼出的气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量
呼出的气体中氧气含量小于空气中氧气的含量.
实验装置图
疑问讨论
为什么呼出的气体中氧气含量会小于空气中的氧气的含量？
答：
呼吸作用消耗氧气转化为二氧化碳气体。
评语
教师签名：
化学实验报告
八年级＿＿班0802号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称空气中氧气含量测定
实验目的：
通过实验锻炼学生观察能力，初步熟悉认识事物的方法。
通过实验了解空气中氧气的体积分数。
实验器材、药品：
集气瓶、酒精灯、弹簧夹、橡皮筋、双孔塞、燃烧匙、乳胶管、玻璃弯管、烧杯、红磷、水、火柴
实验步骤
现象、解释、
结论及反应方程式
1.在集气瓶加入少量的水，将集气瓶分成五分，并用胶皮套做以标记。
2.用弹簧夹加紧乳胶管，在燃烧匙装满红磷，丙放在酒精灯火焰上加热，点燃后迅速的伸入到集气瓶，塞进橡胶塞，观察红磷燃烧的现象，带红磷熄灭后，集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹，观察水位的变化情况。
4P+5O2
2P2O5
结论：
氧气体积约占空气体积的五分之一。
实验装置图：
疑问讨论：
为什么有时测量值偏大？
答：
①伸入红磷太慢了
②止水夹没有夹，或没有加紧。
评语
教师签名
化学实验报告
八年级级＿＿班0803号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称实验室制取氧气的
实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备
实验器材、药品大试管（Ф32mm×200mm）、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽（装好水）、烧杯（100mL）。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.组装气体发生装置。
3.检查气体发生装置的气密性。
4.按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。
5.在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。
6.拆除装置，整理复位。
2H2O22H2O+O2↑
2KClO3
2KCl+3O2↑
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
可以用双氧水或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气。
实验装置图
疑问讨论
疑问讨论：
为什么高锰酸钾制取氧气时要放一团棉花？
答：
防止高锰酸钾粉末飞入导管造成导管堵塞。
什么时候开始收集气体？
答：
当导管口有连续均匀气泡冒出时。
结束实验时为什么先撤导管后撤酒精灯？
答：
防止水回流造成试管炸裂。
评语
教师签名
化学实验报告
八年级＿＿班0804号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称木炭铁丝硫粉在氧气中燃烧
实验目的利用事先备好的一瓶氧气完成木炭在氧气中燃烧的实验，并验证生成气体是二氧化碳。
实验器材、药品集气瓶（125mL）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、木炭、澄清石灰水、火柴、盛放废弃物的大烧杯、石棉网。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯的外焰上烧到发红，移开盛满气体的集气瓶口的玻璃片，慢慢地把坩埚钳插入到瓶的底部并观察木炭在氧气燃烧的现象。
3.待燃烧停止后，取出坩埚钳。
往集气瓶中加入少量的澄清的石灰水，振荡后观察现象。
4.整理复位。
S+O2
SO2
3Fe+2O2
Fe3O4
C+O2
CO2
实验装置图
疑问讨论：
为什么铁丝有时候点不着？
答：
①氧气不纯净
②选择的铁丝太粗
③铁丝表面有锈
评语
教师签名
化学实验报告
八年级＿＿班0805号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称利用硫酸铜溶液与铁钉反应验证质量守恒定律
实验目的：
锻炼学生的观察能力，能够根据实验现象得出相应的结论。
初步了解实验探究法、对比法在实验中的应用。
实验器材、药品托盘天平、烧杯、硫酸铜溶液、铁钉、砂纸
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.将铁丝表面的铁锈打磨干净。
3、用托盘天平称量铁钉和硫酸铜溶液和烧杯的质量总和。
4、将铁钉放入硫酸铜溶液，待充分反应后，重新称量烧杯和烧杯物质的质量总和。
反应前后整个过程中质量不发生改变。
得出：
在化学反应前后反应物的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
CuSO4+Fe=Cu+FeSO4
实验装置图
疑问讨论：
为什么用此装置验证质量守恒定律的时候不需要密封呢？
答：
因为此反应没有气体参与反应和气体生成。
评语：
教师签名：
化学实验报告
八年级＿＿班0806号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满
实验目的利用已装配好的制取二氧化碳装置制取、收集一瓶二氧化碳并验满。
实验器材、药品套完整实验室制取二氧化碳的装置[仪器包括铁架台、铁夹、大试管、带导管的橡皮塞、集气瓶（125mL）、玻璃片、其中气体发生装置已经检验，其气密性良好]碳酸钙（石或石灰石、块状）、稀盐酸（1:
2）、酒精灯、木条、火柴、镊子，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.向反应容器中加入药品，并制取二氧化碳。
3.收集一瓶二氧化碳。
4.验满。
5.清洗仪器并整理复位。
可以用蛋皮、石、石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳
CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
八年级＿＿班0807号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明二氧化碳气体比空气重
一、实验目的利用二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧的性质，证明二氧化碳气体比空气重。
二、实验器材、药品带两个阶梯的白铁皮架、烧杯（150ml）、短蜡烛两支、火柴、集气瓶（250ml，瓶充满二氧化碳气体）、玻璃片，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
1．点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，将白铁皮架放在烧杯里。
2．向烧杯中倾倒二氧化碳。
3．观察实验现象，作出判断，并向教师报告实验结果。
4．整理复位。
火焰较低的蜡烛先熄灭，火焰较高的蜡烛后熄灭。
证明二氧化碳比空气重。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
八年级＿＿班0808号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称探究二氧化碳与水的反应
实验目的探究二氧化碳能与水的反应，并通过实验证明碳酸不稳定，受热易分解
实验器材、药品试管（Ф20mm×200mm）2支、试管架、试管夹、酒精灯、滴管、制备二氧化碳的简易装置，蒸馏水（盛于烧杯中，贴标签）、石蕊试液（装于滴瓶中）、稀盐酸（装于细口瓶中）、火柴、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.向两只试管中分别加入5mL蒸馏水，再分别滴加2-3滴石蕊试液，振荡。
3.向一只试管加入1～2mL稀盐酸，另一只试管通入二氧化碳气体。
4.将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾。
5．观察现象，向教师报告实验结果并得出结论。
6.清洗仪器、整理复位。
溶液是紫色的。
（中性）
溶液均变红（颜色变浅）。
（酸性）
CO2+H2O=H2CO3
溶液由红变紫。
（中性）
H2CO3==CO2↑+H2O
实验装置图
无
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0901号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序
实验目的根据铁钉是否与硫酸铜、硫酸铝溶液反应证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序。
实验器材、药品试管（Ф15mm×150mm）、铁钉（洁净无锈）、镊子、硫酸铜溶液（装于细口瓶中）、硫酸铝溶液（装于细口瓶中）、试管刷，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.将铁钉分别小心放入两支试管中。
3.在上述两支试管中分别加入硫酸铜溶液和硫酸铝溶液各5mL。
4.观察反应现象，向教师报告实验结果并得出结论。
5.清洗试管，整理复位。
1硫酸铜溶液中的铁钉表面有暗红色物质析出，硫酸铝溶液中的铁钉无变化。
2Fe+CuSO4===Cu+FeSO4
3它们的金属活动顺序是：
AI＞Fe＞Cu
实验装置图
疑问讨论
溶液中含有铜离子离子溶液显示蓝色
溶液中有亚铁离子离子溶液显浅绿色
溶液中含有铁离子溶液显示黄色
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0902号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称铁生锈条件的探究
实验目的通过实验探究铁生锈的条件，建立化学和生活的联系、初步掌握实验法和对比对照法和控制变量法。
实验器材、药品：
试管架、试管（7）、橡胶塞、铁架台、棉花、洁净无锈的铁钉、蒸馏水、植物油、干燥的氯化钙
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.将铁钉分别小心放入三支试管中。
3.第一支试管中放入蒸馏水水位至铁钉的长度的一半第二支试管中放满刚刚烧开的蒸馏水第三只试管中放入棉花、氯化钙。
七天后观察
第一支试管中的铁钉和第三只试管中的铁钉没有生锈、第二支试管中的铁钉生锈而且水面附近锈蚀严重。
结论：
铁生锈必须与水和空气或氧气同时接触。
实验装置图
疑问讨论
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0903号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称探究氯化钠在一定量水中的溶解
实验目的通过实验了解固体在一定量水中的溶解是有限度的
实验器材、药品烧杯（100mL）、量筒（50mL）、玻璃棒、胶头滴管、氯化钠固体10g（备好，并用纸包装2包，每包5g）、蒸馏水（装于细口瓶中）盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL）、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.用量筒准确量取所需的蒸馏水20mL,并倒入100mL烧杯。
3.将准备好的5g氯化钠固体放入烧杯中,搅拌直到氯化钠溶解。
4.再加5g氯化钠固体,搅拌并观察现象。
5．观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。
6．清洗仪器，整理复位。
①先加入的5g氯化钠完全溶解了，后加入的5g氯化钠没有完全溶解。
②说明氯化钠在一定量水中的溶解是有限度的。
实验装置图
无
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0904号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用实验证明酒精与水能互相溶解
实验目的用实验证明酒精与水能互相溶解，形成溶液。
实验器材、药品试管（Ф20mm×200mm）1支、试管架、滴管1支、高锰酸钾溶液（装于细口瓶中）、乙醇（装于细口瓶中）、盛放滴管的烧杯（200ml）、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.向试管中加入高锰酸钾溶液约5mL。
3．用滴管缓缓加入约2mL乙醇，不要振荡，观察现象。
4．然后振荡，观察现象，向教师报告实验结果并得出结论。
5.清洗仪器，整理复位。
`
上层溶液是无色的，下层溶液是紫色的。
振荡后变为均匀的紫色溶液。
说明酒精与水能互相溶解，形成溶液。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0905号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称探究物质溶解时的吸热或放热现象
实验目的用实验探究物质溶解时的吸热或放热现象
实验器材、药品烧杯（100mL）3个、玻璃棒1支，温度计1支，药匙、洁净纸、固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠，蒸馏水（装于细口瓶中），盛放玻璃棒和温度计的烧杯（200mL）、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.向3个烧杯中分别加入蒸馏水约20mL，用温度计量出水的温度。
3．用药匙分别取少许固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加入到3个烧杯中，用玻璃棒搅拌，使固体溶解。
4．再用温度计量出溶质溶解后溶液的温度，向教师报告实验结果并得出结论。
5．清洗试管，整理复位。
①水温是20℃。
②氯化钠溶液的温度是20℃。
硝酸铵溶液的温度是17℃。
氢氧化钠溶液的温度是32℃。
③硝酸铵溶解要吸热，氢氧化钠溶解要放热。
实验装置图
疑问讨论
溶解中的水合过程放出的热量大于扩散过程中吸收的热量那么溶解时放热的。
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0906号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称配置一定质量分数的溶液
实验目的练习天平和量筒使用、练习玻璃棒搅拌的方法
学会通过计算来定量的研究化学。
实验器材、药品托盘天平、白纸、烧杯（100mL）、小刀、托盘天平、药匙、滤纸、量筒、玻璃棒、烧杯、细口瓶、标签、固体氯化钠、水、纸巾
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.在天平的两托盘上各放一同样的白纸。
检查天平是否平衡。
如不平衡，将天平调至平衡。
3.准确称取2.5g氯化钠。
4.用量筒量取45g毫升的蒸馏水
4.把称取的氯化钠倒入烧杯，导入蒸馏水，搅拌，贴签
5.将砝码放回砝码盒，使天平复原。
6.整理复位。
无
实验装置图
疑问讨论
量取蒸馏水的时候如果仰视读数会造成浓度偏大，
量取蒸馏水的时候如果俯视读数会造成浓度偏小。
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0907号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水
实验目的利用石蕊、酚酞试液鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水
实验器材、药品试管（Ф15mm×150mm）5支、试管架，待鉴别溶液A、B、C（其中1:
3盐酸、10%的氢氧化钠溶液和蒸馏水均装于细口瓶中，三者随机标示A、B、C）、石蕊试液、酚酞试液（分装于滴瓶中），盛放废弃物的大烧杯、试管刷。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.用三支试管分别取待鉴别的三种溶液少许。
3.选择恰当的指示剂进行试验（石蕊、酚酞试液均要求使用），根据实验现象作出判断。
4.清洗仪器，整理复位。
1分别滴入酚酞试液，变红的是氢氧化钠溶液。
2取余下的两种溶液少许，分别滴入石蕊试液，振荡，变红的是盐酸。
3两次均无变化的是蒸馏
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0908号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用pH试纸测定未知溶液的酸碱度
实验目的用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度
实验器材、药品试管（20mm×200mm）2支（分别贴A、B标签）、试管架、玻璃棒2支（分别贴A、B标签），烧杯两个（放玻璃棒用，分别贴A、B标签）、玻璃片、pH试纸（附配套的标准比色卡）、未知溶液A和B（A、B随机调整其浓度，分装于两个细口瓶中）、蒸馏水（盛于另一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、滤纸（擦玻璃片用）。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.用两支试管分别取两种待测溶液少许。
3.取pH试纸两条放在玻璃片上，分别用玻璃棒蘸取试样滴于pH试纸上。
将试纸的显色与标准比色卡颜色比较。
4.作出判断并向监考教师报告结果。
5.清洗仪器，整理复位。
A溶液的pH值是2，呈酸性，
B溶液的pH值是11，呈碱性。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0909号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用盐酸中和氢氧化钠溶液
实验目的以酚酞为指示剂，用盐酸中和氢氧化钠溶液
实验器材、药品试管（Ф15mm×150mm）2支、试管架、胶头滴管2支（贴盐酸、氢氧化钠标签）、酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠稀溶液、蒸馏水（装于细口瓶中洗涤仪器用）、盛放废弃物的大烧杯、盛放滴管的烧杯（200mL）、试管刷。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.从试剂瓶中取1-2mL氢氧化钠溶液倒入试管中。
3.向试管中的氢氧化钠溶液滴加1-2滴酚酞试液，振荡。
4.向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸溶液，振荡试管，直到溶液红色刚好褪去。
5.清洗仪器，整理复位。
1试管中的溶液呈红色。
2试管中的溶液红色逐渐褪去，变为无色溶液。
3NaOH+HCI==NaCI+H2O
实验装置图
疑问讨论
如果连续的滴加盐酸后，发现溶液变成了无色则得到的溶液的剩余物质有两种情况；①盐酸和氢氧化钠恰好完全反应
②盐酸和氢氧化钠反应后盐酸有剩余
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0910号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称组装过滤装置并过滤粗食盐水
实验目的正确组装一套过滤装置，并利用它过滤粗食盐水
实验器材、药品漏斗、圆形滤纸、剪刀、玻璃棒、烧杯（100mL）、铁架台（带铁圈）、粗食盐水（约15mL，盛于一烧杯中）、滴管、蒸馏水（盛于烧杯中）、放玻璃棒和滴管用的烧杯、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.制作过滤器。
3.安装过滤装置。
4.过滤粗食盐水（约15mL）。
5.清洗仪器，整理复位。
过滤前的溶液是浑浊的，过滤后的溶液是清澈的。
滤纸上留下很多沙粒。
实验装置图
疑问讨论
评语
好
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0911号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称加热蒸发食盐溶液
实验目的加热蒸发饱和食盐溶液
实验器材、药品蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、烧杯（100mL）、铁架台（带铁圈）、剪刀、（盛放火柴的）表面皿、坩埚钳、饱和氯化钠溶液（5mL盛装于试管中）、火柴，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.根据酒精灯的高度调整铁架台上铁圈的高度，使酒精灯外焰对准蒸发皿底部。
3.将5mL饱和氯化钠溶液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放到铁架台的铁圈上。
4.加热蒸发皿里的氯化钠溶液。
5.清洗仪器并整理复位。
蒸发皿里逐渐出现晶体。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0912号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠
实验目的实验室常用盐酸来鉴别碳酸盐。
实验器材、药品试管（Ф20㎜×200㎜）两支（分别贴A、B标签）、试管架、药匙、槽形小纸条、氯化钠、碳酸钠（分别装于两个广口试剂瓶中，贴上A、B标签），稀盐酸、蒸馏水（分别装于细口瓶中）、白纸（擦药匙用）、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1．检查仪器、药品。
2．用槽形小纸条分别将固体A、B放入A、B试管底部。
3．向A、B试管中分别加入2-3ml蒸馏水，振荡试管。
4．向A、B试管中分别加入少量稀盐酸。
5．观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。
6．清洗仪器，整理复位。
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名
化学实验报告
九学年＿＿班0913号实验类别：
演示/分组
＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称氮肥的简易鉴别
实验目的探究实验室鉴别氮肥的简易方法
一、实验器材、药品烧杯（100mL）三个（分别贴上A、B、C标签）、药匙，硫酸铵、尿素、碳酸氢铵（分别装于三个广口试剂瓶中，贴上A、B、C标签），熟石灰、玻璃棒、盛放玻璃棒的烧杯、白纸、盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2．用药匙分别将固体A、B、C放入A、B、C烧杯底部。
3．分别闻A、B、C三种固体的气味，鉴别出碳酸氢铵。
4．向剩余的两个烧杯中分别加入少量熟石灰，用玻璃棒混合，闻气味。
5．观察实验现象，做出判断，并向教师解释现象报告结果。
6．清洗仪器，整理复位。
B有刺激性气味，是碳酸氢铵。
A有刺激性气味，是硫酸铵。
A是硫酸铵，B是碳酸氢铵，C是尿素。
实验装置图
疑问讨论
评语
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