七年级历史新民主主义革命的兴起.docx
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七年级历史新民主主义革命的兴起
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立A案
●○教学目标
知识与能力
通过本课的学习，使学生能归纳五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义等知识要点；能复述和分析中国共产党的建立及伟大意义。
过程与方法
采用多媒体辅助教学技术，用“分组学导”的方法，使学生讨论得出结论。
①通过探究式学习，讨论为什么说五四运动是新民主主义革命的开始?
以及中国共产党诞生的原因，提高学生从图片中获取有效信息，独立思考，构建论据的能力。
②通过对旧民主主义革命失败和新民主主义革命胜利的史实，进行归纳，比较，概括产生对党的诞生这一历史现象的历史认同感。
③通过表演历史小剧，培养学生与他人合作的能力。
通过实地考查王尽美、邓恩铭革命实践活动等地方史知识，培养学生社会实践能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。
从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
●○教学思路
教学重点、难点及处理方法
①重点：
a．五四爱国运动的历史意义；b．中国共产党的诞生。
②难点：
a．对五四精神的理解——从五四爱国运动中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”。
b．中国共产党诞生的伟大历史意义——引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命的史实，运用比较的方法得出“开天辟地”和“焕然一新”的理性认识。
课前辅导
学生分组课前预习准备
①思考五四运动爆发的原因和结果。
②编演五四运动爆发的小历史剧，准备中国共产党“一大”的历史故事。
③翻阅课外书，准备有关五四运动和中国共产党诞生的资料、地方史资料。
④准备有关影音资料。
教学渗透点
①学生通过自制及讲解共产党早期组织分布示意图，渗透相关学科——地理。
②学生通过上网查询及收集和剪辑相关影视资料，渗透—信息和多媒体技术。
③学生通过编写导入新课的导入语、编演五四运动爆发小历史剧、讲历史故事以及讨论“中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党”等问题，渗透相关学科——语文。
④学生通过编写和弹唱总结式小歌谣，渗透相关学科——语文、音乐。
●○板书设计
板书：
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
●○教学资料
①人民教育出版社历史天地http：
//
②民族魂http：
//www.chinaspirit.org.cn
③中国近代史
④中国历史http：
//
⑤http：
//
导入新课示意图
●○教学设计
□教师活动
□学生活动
□预期效果
（多媒体展示）见导入新课示意图
同学们一定还记得图片上的这些人物吧?
在民族危亡之际，代表地主阶级先进分子的林则徐；农民阶级的领袖洪秀全；
学生回忆齐答：
林则徐、洪秀全；
康有为、梁启超；孙中山
陈独秀、李大钊、毛泽东
多媒体图片结构图，使学生将抽象概念具体化。
学生能够认识图片上的人物，教师需帮助学生归纳这些人物所属的阶级或阶层。
采用设问语气，达到“齐答”的效果。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
资产阶级维新派康有为、梁启超；资产阶级革命先行者孙中山都为救亡图存做了不懈的努力，结果都失败了。
这些阶层、阶级领导的革命运动，被称为旧民主主义革命。
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
无产阶级先进知识分子，陈独秀、李大钊、毛泽东领导中国革命进入了新民主主义革命时期，开端就是五四运动。
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
五四运动
1．爆发的原因
五四运动是怎样爆发的呢?
我们来看这样一段录像。
然后提问：
你是否能简述一下录像内容？
观看录像，进而概述巴黎和会外交失败的史实。
1919年一战结束后，战胜国召开巴黎和会，中国是战胜国之一，派代表出席了“和会”。
但会议却无理地把德国在山东的侵略特权转让给日本。
消息传到北京，爱国人士和青年学生无比愤怒，起而抗争，伟大的五四运动爆发了。
把学生很快引入课堂学习中来。
录像内容直观再现五四运动导火线巴黎和会情景，有助于学生对五四运动背景的认识。
学生可能语言不够简练，教师提供关键词，帮助学生概述成功。
从这段录像中我们可以看出，在一战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?
（学生讨论得结论）
①中国当时处在北洋政府统治时，受日本唆使参加了第一次世界大战。
虽是战胜国，但受制于日本，不可避免被其宰割的命运。
学生可能会得出很多答案。
也可能很快答到第1点上。
预测答案还会有：
中国是一个半殖民地半封建社会的国家，没有主权可言。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
说到北洋军阀的反动统治，请回顾一下北洋政府出卖国家利益的史实有哪些?
巴黎和会是否是五四运动爆发的根本原因呢?
1919年5月4日，积压在中国人民心中的愤怒终于像火山一样的爆发了。
②北洋军阀的反动统治，不断出卖国家利益。
学生归纳：
①袁世凯复辟帝制，为得到日本支持，与日本签订了“二十一条”。
②段祺瑞为取得日本支持，大量出卖国家权利，承认日本继承德国在山东的侵略权益。
学生分析：
巴黎和会中国外交的失败，是五四运动爆发的导火线，也就是直接原因。
北洋政府的反动统治才是五四运动爆发的根本原因。
中国自1840年鸦片战争失败以来，就受外国的侵略与主宰。
贫穷落后的中国外交不可能成功。
引导学生得出“弱国无外交”的结论。
及时鼓励评价学生回答，使学生对北洋政府有更深刻的了解。
提高学生联系旧知识，分析新问题的能力。
学生可能列举一系列史料，注意引导学生论从史出，得出结论。
发挥小组团结协作精神。
提纲：
2．五四运动的经过（1919．5．4，北京）
请看同学们排演的一幕话剧《痛打卖国贼》，用心观察其中的相关知识点。
历史短剧：
旁白：
1919年5月4日上午，北京各校学生约六七千人在天安门前集会，手举：
“外争主权，内除国贼”“取消‘二十一条’”、“反对在对德‘和约’上签字”“誓死力争，还我青岛”等标语。
并不时向路人散发宣传单。
大会决议先向各国公使馆游行示威，再向总统府请愿。
在路过租界时受阻。
学生甲：
卖国贼曹汝霖的家，就在附近。
让我们去把卖国贼揪出来。
学生乙：
让我们去看看卖国贼的嘴脸。
学生丙：
对，去讨个公道!
旁白：
于是队伍浩浩荡荡地奔向赵家楼胡同。
警察：
干什么?
干什么!
扰乱治安!
私人住宅，禁止打扰!
学生齐喊：
打倒卖国贼!
取消二十一条!
拒绝在对德和约上签字!
学生甲：
让卖国贼出来!
动作：
一学生纵身一跳，翻过围墙，打开大门，学生乘机冲进曹宅。
学生乙：
曹贼!
你出来!
动作：
学生四处寻找曹贼的踪影。
《五四运动》作为背景图。
课前教师可指导学生查阅资料，排练历史短剧。
学生自制标语等道具。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
同学们的演出十分精彩，将我们带回了那个群情激愤的年代，让我们向参加演出的同学致以热烈的掌声。
从刚才的短剧中，我们可以看出五四运动是何时、何地爆发的?
游行学生手执标语的内容是什么?
不知你们注意到没有其中有一幅有关青岛的标语是什么?
多媒体展示《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》《五四传单》。
你看到这番景象，会做何感想呢?
动作：
一鬼祟男人，帽檐压低，领子高竖，低头走过。
学生丙：
抓住他!
曹贼在这里!
学生甲：
别让他跑了!
学生甲：
我认识他，他就是大汉奸章宗祥啊!
学生乙：
真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
学生丙：
同学们，上啊!
打死卖国贼!
学生甲：
既然我们找不到曹贼，我们就烧掉他的宅子。
学生乙：
让冲天的大火，作为他罪恶的见证!
学生丙：
以泄人民心中的愤怒!
学生甲：
卖国贼不会有好下场，他们必定遭到世人的唾骂!
!
!
（积极抢答）五四运动的时间：
1919年5月4日，地点：
北京，学生们手执的标语：
“外争主权，内除国贼”“取消‘二十一条’”“反对在对德‘和约’上签字”、“誓死力争，还我青岛”。
学生补充知识：
在青岛有一个以“五四”命名的广场，其中还矗立着一座象征五四精神的火红的漩风雕塑。
我感受到了学生的爱国热情，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神。
《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》图片中，被捕学生返校受到热烈欢迎，反映五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护。
我为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到骄傲和自豪。
如果我是其中一员，我也会投身到革命
通过历史剧的编排，培养了学生查阅资料的能力，提高了学生的学习兴趣，激发学生爱国主义情感。
教师把握好时间，注意时间不要过长。
大屏幕打出“还我青岛”
五四广场图
及时评价学生
同学们看得非常认真，关于五四运动的知识点也已掌握。
讨论
□教师活动
□学生活动
□预期效果
通过图片和同学们的演出，我们深切的感受到中国青年学生忧国忧民，大无畏的爱国主义精神。
中国人民为了弘扬这种爱国精神，纪念五四运动，把每年的5月4日定为什么节日?
队伍中去的。
学生齐答：
五四青年节!
引导看书分析：
1919年6月后，五四运动有了进一步发展，五四爱国运动有何变化?
五四爱国运动由于工人阶级的巨大作用，和彻底的不妥协的精神，使这一爱国运动取得了初步的胜利。
联系旧知识：
中国无产阶级是何时产生的?
至此，五四爱国运动取得了初步胜利。
提纲：
3．五四运动的结果
过渡：
五四运动取得了初步的胜利，具有划时代的意义。
五四运动伟大的历史意义是什么呢?
五四学生的爱国行动得到了社会各界的支持和响应，各地都爆发了工人罢工，商人罢市的活动，工人阶级对斗争胜利起了巨大作用。
19世纪40、50年代，无产阶级产生。
学生归纳：
①北洋军阀政府被迫释放被捕学生。
②北洋军阀政府被迫下令免去曹、章、陆三个亲日派卖国贼的职务。
③中国代表被迫拒绝在巴黎和会上签字。
（找课本答：
历史意义包括性质和意义）
从运动发展引导，学生由北京—上海—各地，认识到五四运动范围扩大了。
工人阶级参加斗争起了巨大作用，这是工人阶级独立登上政治舞台的开始。
培养学生总结归纳的能力。
提纲：
4．五四运动的意义
组织学生讨论：
为什么说五四运动是新民主主义革命的开始?
请同学们结合屏幕上的示意图参看刻本7页第一段小字内容分析，“旧”
性质：
是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
意义：
是中国新民主主义革命的开始。
这个问题有些复杂，参与学生讨论，分组辅导，得出结论。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
和“新”的分界线是什么?
“新”有哪些表现?
得出结论。
（多媒体展示）
过渡：
无产阶级要领导新民主主义革命取得胜利，必须建立自己的政党。
中国共产党的成立条件具备了。
学生分组讨论的结论：
多媒体动画字幕随学生回答依次填表。
教师可去各组听取讨
论意见，给予指导，并引导
学生语言尽量简洁。
老师帮助学生分析问题，培养
辩证分析问题的能力。
提纲：
1．中国共产党的诞生
联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党?
学生分组讨论的结论：
在以前的民主革命中，中国农民阶级没有政党，没有先进的理论指导。
中国的资产阶级虽然有自己的政党，但由于自身的软弱与妥协，不能彻底地反对帝国主义，也不能彻底地反对封建主义。
在世界无产阶级革命时代到来之际，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，彻底地反帝反封建，必须依
分组辅导，帮助学生解决难以理解的理论问题。
分组辅导，引导学生联系已学过的知识。
像洪秀全领导的太平天国运动；康有为、梁启超掀起的
□教师活动
□学生活动
□预期效果
关于中国共产党的建立，你了解哪些?
提纲：
2．中共“一大”
（1921．7，上海）
结合共产党早期组织分布示意图，在我们济南也建立了早期共产党组织。
作为济南的小主人，你能把你知道的告诉大家吗?
多媒体列表归纳：
考考你：
中共“一大”一览表：
刚才有同学说到出席中国共产党第一次全国代表大会人员，但是缺少一个重要的人物，那就是陈独秀。
那同学们想一下：
陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么会被选为中央局书记?
靠无产阶级，建立无产阶级的政党——中国共产党。
学生指出基础知识：
①马克思主义的传播
②中共一大召开的时间、地点；
③参加一大的代表毛泽东、董必武、李达等13人。
④一大的内容、意义。
⑤共产党早期组织分布在国外的地点有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、长沙、武昌、广州等。
⑥课外知识
A．学生展示有关在山东济南五龙潭公园的王尽美、邓恩铭纪念碑前的个人相片，并对二人的生平、事迹加以介绍。
B．讲故事《中共一大会议地点的秘密转移》
C．展示小报《嘉兴南湖的今昔》
因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起人之一。
戊戌变法；孙中山领导的多次起义，均以失败而告终。
这些阶级或阶层为什么不能担当革命领导重任?
从世界上来看，俄国首先取得了十月社会主义革命的胜利，使中国的马克思主义者看到了革命胜利的曙光。
认识到：
建立无产阶级政党的必要性。
学生可能会展示自制共产党早期组织分布示意图，讲解。
增强学生寻找身边历史的能力，培养学生热爱家乡的情感。
学生小组成员之间讨论，教师根据情况予以指导。
可补充陈独秀是中国第一个共产主义小组的创始人。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
中国共产党第一次代表大会产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记，并决定建立党的地方组织。
这样，无产阶级的先锋队——中国共产党诞生了!
那同学们想一下，中国共产党的建立有什么伟大的历史意义?
提纲：
3．中共诞生的历史意义
进一步提问
为什么说中国共产党的诞生是“开天辟地”?
又为什么说从此中国革命是“焕然一新”?
总结全课内容
请同学看老师的小结歌谣，多媒体出示歌词如下：
给歌词谱曲，选择一首欢快的曲子。
学生归纳：
中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益。
她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
学生回忆：
旧民主革命中戊戌变法、辛亥革命失败的史实。
联想中国革命今后取得胜利的事实，如：
抗日战争的胜利，中华人民共和国的成立。
得出结论。
师生同唱：
小结
一九一九五四起，
拒绝和约不签字。
彻底反帝反封建，
新民主（主）义革命始。
中共“一大”开会议，
一九二一在上海。
书记选为陈独秀，
中共诞生开天地。
中国共产党建立以后的历史，学生没有学习，可通过课前预习，使学生有粗略的认识，培养学生，不仅能向前联系已学过的知识，而且能向后延伸。
使学生能形成纵向线索，便于把握整个历史过程。
可能有几种小、结：
（1）历史小报
（2）知识歌谣
（3）知识结构
□教师活动
□学生活动
□预期效果
巩固练习
①简述五四运动及其意义?
②中国共产党是怎样诞生的?
最后，评价学生上课的得分和表现情况。
学生分组相互提问、相互评价。
①1919．5．4北京学生游行示威高呼“外争主权，内除国贼”等口号，五四运动爆发。
遭到反动军警的镇压，部分学生被捕。
陈独秀、李大钊的领导学生罢课斗争。
6月后，工人罢工支援五四运动，取得初步胜利。
意义：
五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。
②五四运动以后，马列主义进一步传播，工人运动发展，共产党早期组织纷纷建立，为中国共产党的成立提供了条件。
1921年“一大”召开，选陈独秀为中央局书记，中国共产党宣告成立。
她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命的面貌焕然一新。
落实基础知识。
升级会员 