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1、白鹅教学设计15篇白鹅教学设计15篇 白鹅教学设计1教学目标:知识能力1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写高傲郑重京剧倘若侍侯脾气邻近等词语.2.能正确流利有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分,摘录积累好词佳句.3.了解白鹅的特点,体。

2、白鹅教学设计7白鹅教学设计一谈话导入.提前板书:白鹅上一节课我们已经读过课文,一提到丰老先生的鹅,你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅1口头填空:高傲傲慢从容不迫一丝不苟架子十足有着老爷脾气高傲的白鹅.非让人侍候不可的白鹅.厉害的白鹅.需要人侍。

3、白公鹅教学设计教学内容14白公鹅教学目标1学生能以一定的速度进行朗读,能够体会丰子凯与叶诺索夫笔下白鹅的不同之处.2初步体会作者表达方式的不同.3体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情.教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表。

4、白鹅教学设计15篇大样净角,并说说鹅的步态和鸭的步态有何不同播放京剧里的净角出场课件,感受鹅的步态的高傲.小组演演他们走路的样子,明确区别,体会对比的写法,学生结合课文内容对表演进行评价.再读中心句,好一个高傲的动物体会作者对鹅的赞赏.3自。

5、白鹅优秀教学设计白鹅优秀教学设计作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量.怎样写教学设计才更能起到其作用呢白鹅教学设计1教材简说白鹅是人教课标版小语第七册的一篇精读课文,作者重点表现的则是。

6、最新白鹅教学反思白鹅教学反思白鹅这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲,白鹅教学反思.作者刚把这只鹅抱回家时,从伸长了头颈左顾右盼的姿态中,留下了最初的高傲的印象.继而以鹅的高傲,更表现在它的叫声步态和吃相中这一过渡段统领全文,细致。

7、完整word版白鹅教学实录于永正白鹅教学实录白鹅教学实录 于永正白鹅教学实录师:同学们,照片上这位老人精通音乐,擅长书法,瞧他不仅把鹅画下来,还给他写了一篇文章,老先生用笔写了怎样一只白 鹅.请同学们自由读课文,争取把字音读准读正确.好吗开。

8、人教版四年级语文上册13 白 鹅教案2份13 白 鹅第一课时学习目标1.认识颈厉等8个生字.会写颈郑等12个生字.能正确读写高傲郑重厉声京剧倘若侍候脾气供养邻近等词语.2.正确流利有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.3.体会作者对动物的思。

9、出示:头颈狂吠倘若一丝不苟脾气厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫供养不周净角奢侈譬如侍候窥伺大模大样三眼一板生读师指导个别字的读音及角供多音字指导.你知道净角吗生:就是古时候的公子.你爸爸这样说的,今在你回去给。

10、白公鹅教学设计2021年白公鹅教学设计 2021年白公鹅教学设计1教学目标:1正确流利有感情的朗读课文.2了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情.3能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法.4读记好词好句,积累语言.教学。

11、赤水市第一小学 何伟英,13.白 鹅,义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册,丰子恺,中国画家文学家美术教育家音乐教育家,不要脸,丰子恺画画,赤水一小 何伟英,13.白 鹅,义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册,整体感知,鹅的吃饭。

12、1鹅的吃饭常常使我们好笑.哪些地方让我们觉得好笑它吃什么怎么吃呢2作者采用什么写法体现了白鹅吃相的高傲,自主合作探究,从34自然段中选一个段读1从鹅的叫声或步态中体会体会鹅的高傲.提示:请勾画。

13、白鹅教学实录于永正白鹅教学实录可编辑修改word版白鹅教学实录于永正白鹅教学实录师:同学们,照片上这位老人精通音乐,擅长书法,瞧他不仅 把鹅画下来,还给他写了一篇文章,老先生用笔写了怎样一只白鹅.请同学们自由读课文,争取把字音读准读正确.好。

14、白鹅教学实录6则白鹅教学实录6则白鹅教学实录白鹅教学实录一:上课.师:同学们,你们见过白鹅吗我们一齐来看看.播放白鹅的视频师:想说什么生:我觉得白鹅很美丽.师:有没有想起一首古诗生:背诵咏鹅师:这天,我们要学习白鹅这篇课文.读课题.介绍丰子。

15、白鹅优秀教学设计白鹅优秀教学设计 白鹅优秀教学设计1 1认识8个生字,会写12个字;理解积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分. 2学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜。

16、白鹅教学设计11白鹅教学设计教材简析在白鹅这篇课文中,表达了作者对鹅的喜爱,我们读过课文,会体会到动物的有趣可爱,感受作者对生命的关爱对生活的热爱.作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲.从伸长了头颈左顾右盼的姿态中,到它的的叫声步态和吃相,细。

17、白公鹅与白鹅对比教学反思白公鹅与白鹅对比教学反思篇1白公鹅一课重在与白鹅一课比较.在导入时,我就有意识引导学生对比两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时,我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较;最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上.一是引。

18、白鹅教学设计白鹅教学设计教材简析在白鹅这篇课文中,表达了作者对鹅的喜爱,我们读过课文,会体会到动物的有趣可爱,感受作者对生命的关爱对生活的热爱.作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲.从伸长了头颈左顾右盼的姿态中,到它的的叫声步态和吃相,细致刻。