16充气雨衣

1、充气雨衣教学设计充气雨衣教学设计1一教材简说小林是孩子们学习的榜样,默读课文后,可让学生想一想,小林为什么值得我们学习呢我感觉他有些像前面出现的阿切尔,也是个生活的有心人.当生活中遇到难题时,他就积极开动脑筋,连晚上躺在床上还在想得把雨衣改。

2、小林发明的充气雨衣没什么深奥的地方，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，几乎每个人都有过这样的经历。
但我们却没有去想如何解决这个问题，更没有动手去改进它，这就是小林值得大家学习的地方。
可以安排小组讨论：你佩服小林吗？为什么。

3、语文充气雨衣优秀教案语文充气雨衣优秀教案1正确流利的朗读并理解课文.认识本课个生字.培养同学的创新意识创新能力和动口动手的能力.一谈话导入通过师生一起谈论芝麻开门激起同学的求知欲进入下一环节教学.二初读感知出示课文.让同学自由读课文,先要求。

4、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。
、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”四、联系实际、大胆创新、想想日常生活用品中有哪些需要改进。
、局部同学交流自身的创新设想。

5、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。
、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”四、联系实际、大胆创新、想想日常生活用品中有哪些需要改进。
、局部同学交流自身的创新设想。

6、下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题充气雨衣。
学。

7、人教版小学二年级下册16充气雨衣ampamp183教案 人教版小学二年级下册:16充气雨衣amp;amp;183;教案 电闪雷鸣,瓢泼大雨中一群可爱的孩子,穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上.这时,有一件非常奇特的雨。

8、今天，就让我们一起来认识它。
（板书课题）二、通读全文，整体感知1让学生选择自己喜欢的方式读文。
2初步了解：小林发明了什么？三、熟读课文，学习生字。
1自主识字，读中识字。
（默读，边读边画不认识的字，而后请。

9、充气雨衣教学设计一教学准备:投影仪卡片.课时安排:一课时教学流程:一创设情境,趣味揭题1同学们,今天的天气怎样下雨时,需要带什么雨具2你穿过雨衣吗穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受3雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上.你们想过怎样解决个问题吗。

10、充气雨衣教学设计三2复习1用多种方式检查生字.2读读写小林发明充气雨衣灵感的句子.复述1学生按照小林看想做的发明顺序,用自己的话说说发明的过程.2采取多种形式复述:练习;指名复述;分组竞赛在默读的基础上,让低年级学生用自己的语言简要复述课文。

11、充气雨衣教学设计三1切入举偶1图片导入.出示充气雨衣的图片:你们知道这是什么吗板书课题这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了,你知道它是怎样发明的吗2谈话导入.同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,真像一幅美丽的画.不过,美中的。

12、充气雨衣教学设计二学情分析:这是一篇略读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意.然后引导他们想一想或讨论讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方.鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看.学习目标1.会认14个生字.2.学。

13、充气雨衣反思范文充气雨衣反思范文篇1要培养学生的阅读能力,教师的有效引导是非常必要的.因此,默读课文时思考,小林遇到了几次难题,是怎么解决的;成了统领全文的一个大问题,让学生自己去探究.此时教师引导学生逐步提高默读的速度,如果一次没读懂,可。

14、充气雨衣反思总结充气雨衣反思总结篇1由于本文具有;科普性;和;略读;的特点,教学中,我能把握的一个主方向是,这是一篇语文教学的文本,而非科普材料,因此应竭力克服科学课的影子,突出语文性.教学时我注重学生的自读自悟,探究相关问题,重点抓住一个。

15、充气雨衣优秀教案8篇充气雨衣优秀教案8篇 充气雨衣教案人教版小学二年级语文下册充气雨衣说课设计与教学反思 人教版小学二年级语文下册充气雨衣说课设计与教学反思 授课时间:2004年3月17日 教学目标: 1会认14个字. 2学习默读课文,粗知。

16、充气雨衣 充气雨衣教学设计华龙区八中 刘洁教学要求1. 知识与技能1认读14个生字.2默读课文.想想日常生活用品有哪些需要改进的地方.2. 过程与方法1通过默读大致了解内容,了解日常生活用品有哪些需要改进的地方.2 朗读课文.3.情感态度价。