《充气雨衣》教学设计二.doc

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《充气雨衣》教学设计二

　　学情分析：

　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：

日常生活用品有哪些需要改进的地方。

鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

　　学习目标

　　1.会认14个生字。

　　2.学习默读课文，粗知故事的大意。

　　3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　二、识字

　　1.自主识字、读中识字。

　　默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。

　　2.合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：

俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

（2）开火车全班轮读生字。

　　（3）悄悄话。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

　　（4）接力赛。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

　　3、指名分段读课文。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗

　　2.通读全文，整体感知课文内容。

引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣--

（2）晚上，小林躺在床上想：

--

　　（3）怎样才能解决这个难题呢自由朗读第四、五自然段。

　　（4）在儿童用品展览会上，--

　　二、质疑解难，探究学习

　　1.默读课文，画出不明白的地方。

　　2.开火车接读课文。

（思考：

读了课文后知道了什么想说什么）

　　3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

　　课件演示

　　普通雨衣rarr;旋转起来的裙子rarr;塑料救生圈rarr;充气雨衣

　　4.小结：

小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

　　5.思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗

（2）怎样才能使设想变为现实

　　三、朗读品味，表达情感

　　1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

　　2.组内赛读。

　　3.出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。

　　漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！

让我们一起来夸夸小林吧！

　　四、想象创新，激励延伸

　　1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：

日常生活用品中有哪些需要改进的地方（思考、讨论、交流）

　　2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

　　五、课后实践，劳动体验

　　动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

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