背越式跳高技术教案设计

1、2运动技能:绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术,并用该技术越过横竿.3身体健康:发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性,为终身体育打下基础.4心理健康:通过跳高练习,培养学生勇敢坚定沉着果断等良好心理品质和战胜。

2、20xx年10月授课地点:四川省xx中学一教材分析本章是本课程的核心章节,本节是教材分段探讨设计过程的第一个阶段,是设计的切入点和突破口,它对学生理解设计的一般过程,初步形成发现问题认识问题的意识,对正确。

3、跨越式跳高教学设计学习目标1认知:能知道跨越式跳高技术由助跑起跳过竿落地所组成,过竿时两 腿依次过竿的方法.2技能:能做到助跑起跳动作连贯协调.3情感:能认真完成练习,表现出顽强向上的良好作风.表现出不怕困难的精 神.学习内容跨越式跳高重点。

4、五年级跨越式跳高教学方案设计及单元课程教案五年级跨越式跳高教学设计及单元教案一指导思想坚持以健康第一为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意。

5、随着科学技术突飞猛进地发展,技术成为我们生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化的重要因素.因此,技术素养是当代青少年的基本素养,开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养.3.如何学好通用技术课程在学习中要学会综合运。

6、表现出不怕困难的精 神.内容跨越式跳高重点难点重点:助跑轻松自然,起跳有 力难点:助跑起跳的连贯协调运动负荷课的部分教学内容教师活动学生活动次数时 间强度开。

7、师:同学们举的例子非常好.其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字数字。

8、内力与应力,了解了五种构件的基本受力形式,通过分析讨论掌握了结构的类型.4教学反思:第二课时 结构与力11. 知识与技能目标3 继续了解结构的类型,并对简单的结构实例进行分类.多媒体教学设备教学课件PPT。

9、2运动技能:绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术,并用该技术越过横竿.3身体健康:发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性,为终身体育打下基础.4心理健康:通过跳高练习,培养学生勇敢坚定沉着果断等良好心理品质和战胜。

10、2运动技能:绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术,并用该技术越过横竿.3身体健康:发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性,为终身体育打下基础.4心理健康:通过跳高练习,培养学生勇敢坚定沉着果断等良好心理品质和战胜。

11、在教学过程中,采用讲授法阅读法案例分析法和提问法,让学生共同讨论分析交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用,并始终贯穿于整个课堂教学当中.本课时要求学生亲历纸板承受压力试验并运用多媒体教学设备,将与教学相关的图片展示给学生,都。

12、学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习.2运动技能:绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术,并用该技术越过横竿.3身体健康:发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性,为终身体育打下基础.4心理健康:通。

13、2运动技能:绝大部分学生能较好掌握跨越式跳高技术,并用该技术越过横竿.3身体健康:发展学生的弹跳能力和身体灵敏协调性,为终身体育打下基础.4心理健康:通过跳高练习,培养学生勇敢坚定沉着果断等良好心理品质和战胜。

14、1.何为是通用技术课程通用技术课程是高中学生的必修课程,是一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程随着科学技术突飞猛进地发展,技术成为我们生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化的重要。

15、在教学过程中应多列举学生身边的事例,并加以说明.有条件时可让学生通过讨论或辩论的方法解决有关问题.有人认为,系统对于中学生太深奥枯燥,其实这是误解,本单元尽可能地回避生涩概念,从学生的生活经验出发,通俗地引出系统概念,通过。

16、师:同学们举的例子非常好.其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字数字。

17、3徒手操4压腿5踢腿1简介推铅球技完整技术使学生初步建立动作概念.师生问好,点名检查学生出席情况宣布本课的目标见习生的安排及要求安全教育讲解方法及罚则指挥教师指定学生带操,共四。

18、七年级跨越式跳高单元教学计划清单及教案设计七年级跨越式跳高单元教学计划及教案年级七学期课次6执教单元学习目标1增强学生腿部力量,提高弹跳力,发展灵敏协调性.2掌握跨越式跳高的技术要领,体验生活中的各种跳跃方法.3培养勇敢坚定沉着果断等良好心。

19、高中体育与健康俯卧式跳高过杆技术教学设计高中体育与健康俯卧式跳高过杆技术教学设计一指导思想本课内容是俯卧式跳高中的过杆技术,针对这一动作技术较难,学生学起来缺乏趣味性的实际情况,采用各种辅助性练习来调动学生学习的积极性,利用启发式教学培养学。

20、五年级跨越式跳高教学设计及单元教案 4五年级跨越式跳高教学设计及单元教案一指导思想坚持以健康第一为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识。