不完全归纳法在课堂教学中的渗透归纳教学中爱的渗透摘要 归纳法是一种合情推理的思维形式,在数学发现中起重要作用.在小学,不完全归纳法对于帮助小学生从经验材料中得到一般规律有着重要的作用,该思维方法在小学数学新课程的许多地方都有渗透,教师应该树,例如，苏教版义务教育小学阶段四年级（上册）教材运算律单元的
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1、不完全归纳法在课堂教学中的渗透归纳教学中爱的渗透摘要 归纳法是一种合情推理的思维形式,在数学发现中起重要作用.在小学,不完全归纳法对于帮助小学生从经验材料中得到一般规律有着重要的作用,该思维方法在小学数学新课程的许多地方都有渗透,教师应该树。
2、例如，苏教版义务教育小学阶段四年级（上册）教材运算律单元的第一课时“加法运算律”，教师在教学中就可以渗透不完全归纳法的思想。
而在义务教育数学课程标准中关于“数与代数”的教学目标也明确要求“探索和理解运算律”。
因此，教师应该让。
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